1 / 29

Vi er Grünerløkka skole

Vi er Grünerløkka skole. Jeg hadde vært borte fra skolen i over 20 år. Hadde jeg bare vært en tur i butikken?. Gjennomgående strategier og ferdigheter krever kollektive løsninger Felles ansvar for alle barn Læringsmiljø ikke bare fag

galvin-hatfield
Télécharger la présentation

Vi er Grünerløkka skole

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Vi er Grünerløkka skole

  2. Jeg hadde vært borte fra skolen i over 20 år.Hadde jeg bare vært en tur i butikken?

  3. Gjennomgående strategier og ferdigheter krever kollektive løsninger • Felles ansvar for alle barn • Læringsmiljø ikke bare fag • Mer gjennomsiktig, større krav til profesjonell yrkesutførelse • Mer kartlegging og dokumentasjon • Større ansvar som leder

  4. Grünerløkka skole 2012-13 Vi er en skole og søker kollektive løsninger og kollektiv bevissthet Vi har sterkt fokus på læring – læringsmiljø, kartlegging og tilpasset oppfølging Elevene medvirker i undervisningen og i skolemiljøsatsingen Vi følger kommunens etiske retningslinjer og viser engasjement, respekt og redelighet. Vi har brukerperspektiv på tjenestene våre.

  5. Organisering

  6. Vår oppgave er ikke å gjøre skoledagen lett for elevene, men å gjøre den vanskelig – passe vanskelig for alle

  7. Hvordan kan vi styrke læringsmusklene? Hvordan kan vi styrke mestringsmusklene? Hvordan kan vi få hjernemuskelen til å vokse? Hvordan kan vi fange interessen deres slik at elevene åpner for tenking og læring?

  8. Min generasjons største oppdagelse er at mennesker Kan forandre sine liv ved å forandre sin innstilling Albert Schweiser

  9. Vi ønsker at elevene • skal forstå hensikten/intensjonene med læringen • blir utfordret av suksesskriterier • utvikler og bruker ulike læringsstrategier • vet det dersom de gjør framskritt eller ikke • oppsøker tilbakemeldinger • utvikler og lærer seg selv

  10. Hvis det ikke skjer en endring skjer det ingen læring,læring er å erfare/forstå noe man ikke visste fra før. T. Tiller.

  11. Planlagt endring for å bedre praksis (Kjell Skogen def.) • Innovasjon må ledes fra toppen; hva skal endres, hvorfor og hvordan? • Skoleledelsen har en avgjørende rolle for i gangsetting av arbeidet. • Gjennomføringen skjer i klasserommet. • Viktig med forståelse og eierforhold i alle ledd.

  12. En lærende skole

  13. Kvalitet i relasjoner Kvalitet på resultater Kvalitet i tenking Kvalitet i handlinger

  14. Målstyring

  15. De grunnleggende ferdighetene • Kunne lese • Kunne uttrykke seg muntlig • Kunne uttrykke seg skriftlig • Kunne regne • Kunne bruke digitale verktøy

  16. -og viktigst av alt er lesingen

  17. Vurdering for læring Formative assessment Undervegsvurdering læringskultur selvfølelse

  18. Læringspartner • Et læringspar varer i en uke • Parene settes sammen tilfeldig (med ispinner med navn på) • De som er par sitter sammen, men du bestemmer hvor de skal sitte • Tenking/diskusjon etter et spørsmål varer i 15 - 30 sek • Læringspartner gir kognitivt, faglig og sosialt utbytte uansett hvem man er sammen med • Elevene kan utvikle kriterier for hvordan en god læringspartner skal være • Elevene kan evaluere hverandre etter endt uke ut fra kriterier som er laget

  19. Refleksjonskortelevene fyller ut kortene etter en økt • Huskekort – 3 ting du lærte i går/forrige uke • Exitkort – løs en kort oppgave på et ark, skriv navn på og lever ved utgangen • Oppsummeringskort – To ting jeg har lært om dette temaet og en ting jeg fortsatt lurer på • Hjelpekort - Skriv opp noe man ikke forstår/noe de lurer på

  20. Elevens navn Tema: skriftlig fortelling Mål: xxxxxxx Kriterieoppsett for egenvurdering

  21. Rødt, gult og grønt lys – med navneklyper

  22. Læring og glede

  23. Positiv kommunikasjon Motivasjon – positiv oppmerksomhet Å etablere regler og rutiner Elevsamtalen Organisering av rommet Hva gjør vi når elevene tar dårlige valg? Gode beskjeder Samarbeid med hjemmet

  24. Dette må vi øve på Dette kan vi Alle kommer rett inn når det ringer Vi avbryter ikke dem som snakker Alle går rett inn og setter seg når de kommer inn Vi ler ikke av andres meninger Vi er stille i gangene i timene Venteliste Vi rydder på og under pulten før vi går

  25. Sit upright • Feet quiet • Eyes on the teacher • Mouth shut • Hands on the desk

  26. Kan vi få det til? • Alle liker å ha det bra på jobben – krever profesjonalitet i yrkesrollen • Alle forventer forandring - forandre/for andre • Alles ansvar – hva kan du bidra med/hva må du slutte med

  27. Hvis det eneste verktøyet du har er en hammer har du lett for å oppfatte alle problemer som en spiker Marc Twain

  28. A winning team always changes

More Related