Tutori tevékenység a gyakorlatban

1. Tutori tevékenység a gyakorlatban Dr. Kovács Miklós egyetemi docens Műszaki Tanárképző Tanszék kovacsm@sze.hu

2. A tájékoztató tervezett témái: • Az e-learning rendszer bemutatása • A tutori munka jellemzői • A Coedukeretrendszer használata

3. E-learning Hagyományos oktatás A tanításra koncentrál. A tanulást segíti. • Adott időközönként konzultációkra kell járni. • Nem kell konzultációkra járni. • Az előadó nem tud minden hallga- tónak egyénenként segítséget adni. • A hallgatók személyre szabott segítséget kapnak tutortól. • Mindenki a saját ritmusában halad. A siker azon múlik, hogy ki mennyit foglalkozik a tananyaggal. • Azok sikeresek, akik az előadó által diktált ritmusban képesek tanulni. • Az önellenőrző feladatok eredményes megoldásával fel lehet készülni a vizsgára. • A vizsgán gyakran szerepe van a szerencsének is.

4. Milyen segítséget kapnak a hallgatók? Tananyagok, tanulási segédletek fajtái • teljes tananyag • jegyzet + tanulási útmutató +segédanyag • jegyzet + tanulási útmutató

5. Milyen segítséget kapnak a hallgatók? Külön tantárgy (Proszeminárium) az e-learning alapú tanuláshoz A tárgy tartalma: • A Coedu keretrendszer használata • Tanulás-módszertani tanácsok A papír alapú tananyagok mellé komplex tanulási segédletet adunk. • A segédlet az Interneten keresztül érhető el. • Letöltve Internet nélkül is használható.

6. Milyen segítséget kapnak a hallgatók? A tanulási segédlet tartalma: • A tananyag leckékre, modulokra osztása • Tanulási útmutató • Követelményrendszer • Interaktív önellenőrző feladatok • (a leckék és a modulok végén)

7. Milyen segítséget kapnak a hallgatók? A tanulási segédlet tartalma: • A tananyag leckékre, modulokra osztása • Tanulási útmutató • Követelményrendszer • Interaktív önellenőrző feladatok • (a leckék és a modulok végén)

8. Milyen segítséget kapnak a hallgatók? A tanulási segédlet tartalma: • A tananyag leckékre, modulokra osztása • Tanulási útmutató • Követelményrendszer • Interaktív önellenőrző feladatok • (a leckék és a modulok végén)

9. Milyen segítséget kapnak a hallgatók? A tanulási segédlet tartalma: • A tananyag leckékre, modulokra osztása • Tanulási útmutató • Követelményrendszer • Interaktív önellenőrző feladatok • (a leckék és a modulok végén)

10. A vizsgák legfontosabb jellemzői A vizsgák ellenőrzött körülmények között, számítógépes környezetben folynak. A vizsgafeladatok pontosan megfelelnek a hallgatókkal előre közölt követelményeknek. A vizsga eredményéről azonnal visszajelzést ad a rendszer.

11. Mit tegyenek a hallgatók az e-learningben való sikeres részvétel érdekében? • a munkát a Proszeminárium tárgy feldolgozásával kezdjék, • a tananyaggal adott ütemterv szerint, folyamatosan foglalkozzanak, • figyeljenek a leckék elején megfogalmazott követelményekre és a tanulási útmutatóra, az írott tananyagot ezek figyelembevételével dolgozzák fel, • oldják meg (szükség esetén többször is) a leckevégi önellenőrző feladatokat, a vizsgán ezekhez hasonló feladatokat fognak kapni.

12. Mit tegyenek a hallgatók az e-learningben való sikeres részvétel érdekében? • a modulzáró feladatsorokat az internetes kurzusokon keresztül dolgozzák ki, mert a tutor csak ezek eredményének ismeretében tud tanácsot adni a továbbhaladáshoz. • probléma esetén kérjenek segítséget a tutortól, (de! a hatékony munka érdekében a tutorhoz csak a tantárgyához kapcsolódó szakmai kérdésekkel forduljanak!) • figyeljék a fórumon folyó kommunikációt, ahol a hallgatók megoszthatják egymással tapasztalataikat, sikereiket. • a kommunikáció kizárólagos színtere a Coedu-rendszer!

13. A tutorok szerepe A tutorok testesítik meg az egyik legfontosabb összekötő kapcsot az egyetem és a hallgatók között. A tutorok tevékenysége jelentősen befolyásolhatja a hallgatók munkájának sikerességét. A tutorok tapasztalatai képezhetik a további tantárgyi fejlesztőmunka alapjait. A tanár és tanuló közötti jó viszony érzete a tanuló számára nélkülözhetetlen, bármilyen oktatási formáról is legyen szó. A tutornak ellensúlyoznia kell azt az érzést, hogy a hallgató a géptől tanul.

14. A tutor feladatai a kurzus előtt • legyen tisztában azzal, hova kell fordulnia, ha a hallgatóknak technikai problémái támadnak; • gondoskodjon arról, hogy rendelkezzen Internet kapcsolattal és számítógéppel a kurzus alatt; • szerezze be időben a rendszerbe történő belépéshez szükséges adatokat; • nézze át a kurzus tananyagát a kurzus indulása előtt; • vegyen részt olyan (technikai és módszertani) tréningen, amely segíti a tutori feladatok ellátásában; • sajátítsa el a „Netikett”-et (az internetes kommunikáció illemszabályait) és az „online nyelv” jellemzőit, használatának módját.

15. A tutor feladatai a kurzus alatt • bemutatkozó levelet küld a hallgatóknak; • biztatja a hallgatókat a kérdésfeltevésre, felajánlja segítségét; • meghatározott időn belül válaszol a hallgatók kérdéseire; • elindítja az eszmecserét a fórumon, figyeli a fórumon folyó kommunikációt, szükség esetén beavatkozik. • követi a hallgatók előrehaladását, a feladatmegoldások eredményére reagálva dicsér, biztatást ad a hallgatóknak, felajánlja segítségét; • a tutori felületen keresztül információkat gyűjt a kurzusról a tárgy anyagának folyamatos javításához; • a vizsgaidőszakban elvégzi a vizsgával kapcsolatos adminisztrációt (jegybeírást).

16. A tutor feladatai a kurzus után • a kurzus időtartama alatt szerzett tapasztalatai alapján javaslatot tesz a tananyaggal kapcsolatos módosításokra. • a módosításokról konzultálni kell a tananyag módszertani felelősével.

17. Köszönöm a figyelmet!