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UN PROJET: le blason

UN PROJET: le blason. arts visuels. LES BLASONS. Les règles de composition. Qu’est ce que le blason?. Un signe d’identité Lié à un langage particulier: l’héraldique On parle d’Art héraldique La science héraldique étudie les armoiries et les blasons.

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UN PROJET: le blason

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Presentation Transcript

  1. UN PROJET: le blason arts visuels

  2. LES BLASONS Les règles de composition

  3. Qu’est ce que le blason? • Un signe d’identité • Lié à un langage particulier: l’héraldique • On parle d’Art héraldique • La science héraldique étudie les armoiries et les blasons. • Le blason = ensemble des couleurs et dessins apposées sur un écu = emblème Valérie Mignot - CPAV - IA10

  4. Le langage du blason: la forme • L’écu peut avoir des formes très diverses: • Les positions se comprennent du point de vue du porteur du bouclier. Pour celui qui regarde: dextre est à gauche senestre est à droite Valérie Mignot - CPAV - IA10

  5. Les positions de l’écu Valérie Mignot - CPAV - IA10

  6. Le langage du blason: les couleurs ou émaux • 6 émaux principaux • Deux catégories: les couleurs et les métaux. • On ajoute les fourrures: combinaison de deux émaux. • Règle: interdit de juxtaposer ou superposer deux couleurs qui appartiennent au même groupe. Valérie Mignot - CPAV - IA10

  7. Symbolisme des couleurs • L'Or : Le Soleil et la Topaze. Intelligence, grandeur, vertu, prestige. • L'Argent : La Lune et la Perle. Netteté, pureté, sagesse. • Le gueules : Mars et le Rubis. Amour, désir de servir sa patrie. • L’azur: Jupiter et le Saphir. Symbole de la beauté, fidélité, persévérance. • Le sable : Saturne et le Diamant. Tristesse. • Le sinople : Vénus et l'Émeraude. Santé, joie, espérance, liberté. Valérie Mignot - CPAV - IA10

  8. Le langage du blason: les meubles • Très diversifiés • Place variable • Souvent petits et stylisés Valérie Mignot - CPAV - IA10

  9. Le langage du blason: les figures géométriques • Proviennent de la division de l’écu • On distingue les pièces et les partitions Valérie Mignot - CPAV - IA10

  10. LE BLASON ET LES ARTS VISUELS Pistes pédagogiques

  11. Pourquoi le blason? Les objectifs Les compétences (culture humaniste) • Découvrir l’héraldique: art des blasons • Aborder l’iconographie médiévale et sa signification • Expérimenter des matériaux, des supports. • Modifier son projet en fonction des contraintes techniques. • Exprimer ses émotions de préférence face à une œuvre d’art en utilisant ses connaissances. • Pratiquer le dessin et diverses formes d’expressions visuelles et plastiques (formes abstraites ou images) en se servant de divers matériaux, supports, instruments ou techniques. • Inventer et réaliser des œuvres plastiques à visée artistique ou expressive Valérie Mignot - CPAV - IA10

  12. Un parcours possible 1. Mise en situation • Parcours en centre ville: observation des signes du Moyen-âge et repérage du blason de la ville (hôtel de ville). • Une visite aux archives. • Observation d’iconographies (musée, expo, image RMN) • Dans tous les cas à raccrocher à un projet sur le Moyen-âge et notamment le chevalier et le château fort. Valérie Mignot - CPAV - IA10

  13. Exemple d’iconographie présentant des blasons Valérie Mignot - CPAV - IA10

  14. Un parcours possible:2. les codes du blason • Observer différents blasons, repérer leurs similitudes (et principalement celui de sa ville) • Introduire les composantes du blasons et le vocabulaires (faire des étapes) Valérie Mignot - CPAV - IA10

  15. Un parcours possible:3. la réalisation • Un projet: sens à représenter. Comment ? Premier croquis. • Confrontation au groupe classe par rapport au règles héraldiques. • Choix des matériaux et définitions des étapes de fabrication: fiche-étapes. • Réalisation Valérie Mignot - CPAV - IA10

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