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PRODUCTION D’ECRITS

PRODUCTION D’ECRITS. Formation pédagogique 2012 / 2013. Durant la semaine écoulée, à quelles occasions vos élèves ont-ils été en situation de production d’écrits ?  Recherche individuelle jusqu’à 9h15. Organiser cette liste en fonction de la typologie fournie. Seuls pendant 5 mn

heriberto
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Presentation Transcript

  1. PRODUCTION D’ECRITS Formation pédagogique 2012 / 2013

  2. Durant la semaine écoulée, à quelles occasions vos élèves ont-ils été en situation de production d’écrits ?  Recherche individuelle jusqu’à 9h15

  3. Organiser cette liste en fonction de la typologie fournie. Seuls pendant 5 mn puis par groupe de proximité jusqu’à 9h30

  4. Qu’est-ce qu’écrire ? C’est produire du langage écrit • organiser sa pensée et organiser son propos • maîtriser les caractéristiques de la langue de l’écrit (lexique, syntaxe, …) C’est produire une trace écrite • maîtriser le geste d’écriture • maitriser les codes de l’écrit

  5. Apprendre à écrire,c’est apprendre à produire du langage écrit • lisible • compréhensible • conforme aux codes de l’écrit (syntaxe, orthographe, grammaire, présentation)

  6. ECRIRE relève de la résolution de problèmes complexes : L’élève doit développer en même temps plusieurs types d’activités, chacune comportant un certain nombre de difficultés ou d’obstacles

  7. Il convient donc de faire précéder toute situation d’écriture individuelle d’une situation d’écriture orale collective

  8. Première phase : étayage oral et écrit • Deuxième phase : étayage oral seul • Troisième phase : autonomie

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