Perkembangan Fisik dan kognitif pada anak-anak awal

1. PerkembanganFisikdankognitifpadaanak-anakawal Perubahan dan pertumbuhan tubuh - Sekitar usia 3 tahun, anak-anak kehilangan bentuk tubuh ‘membulat‘ seperti bayi - Tungkai memanjang, pertumbuhan tubuh (berat dan tinggi badan) - Perkembangan otot, tulang, berubah menjadi lebih cepat

2. Obesitas Lebih dari 10% dari anak usia 2-5 tahun kelebihan berat badan - Hereditas dan habit makan berlebihan - Junk food

3. PolaTidur Pola tidur berubah-ubah Usia 5 tahun, anak-anak AS sekitar 11 jam tidur malam Bervariasi antar budaya:Kenya, mexico: Tidur tidak teratur, dan tidur ketika mengantukKanada Hare: Waktunya tidur setelah makan malam, tapi tidak tidur siang.

4. GangguanTidurpadaanak Night terrors-Tiba-tiba terbangun; sangat ketakutan Mimpi buruk Berjalan dan berbicara Terkadang mrpkan aktivasi sistem kontrol motorik di otak Bed-wetting (enuresis)Sekitar 10-15% anak-anak berusia 5 tahun

5. Perkembanganotak Usia 6 tahun, otak berada di 95% volume puncak Peningkatan fungsi Corpus callosum, yang menghubungkan belahan otak kiri dan kanan. Pertumbuhan paling cepat di daerah-daerah berpikir, bahasa dan hubungan spasial

6. Motor Skills Motorik kasar  Melibatkan kelompok otot besarmelompat dan lari Motorik halus Menggunakan mata-tangan, koordinasi otot halusMengancingkan kemeja, gambar gambar

7. Handedness (pemilihantanganygdominan Biasanya terlihat pada umur 3thn Heritabilitas Mnrt teori Gen tunggal: jika mewarisi gen tunggal dari org tua 82% dari populasi dapat menjadi kinan - Jika tidak memiliki gen diatas kemungkinannnya 50-50% kinan atau kidal

8. Perekmbangankognitif:fungsiSimbolok Kemampuan untuk menggunakan simbol-simbol yang memiliki makna Kata-kata, bilangan (angka), foto (gambar) Simbol simbol adalah universal

9. Anak-anak prasekolah menunjukkan pertumbuhan fungsi simbolis melalui: - Deffered imitation (bermain berpura-pura) - Pretend play (bermain fantasi)

10. Memahamiobjekdalamruang Anak-anak di bawah usia 3 thn sulit memahami skala model dan peta? Anak diatas usia 3 thn sebagian dpt memahami peta sederhana dan anak usia 4 thn dapat melakukan skala satu dimensi.

11. Aspek-aspekketidakmatanganpemikiranpraoperasional CentrationKecenderunganuntukfokuspadasatuaspekdarisebuahsituasidanmengabaikanorang lain Egosentrismeadalahbentukpengekspresiandaricentration DecenteringBerpikirsecarasimultantentangbeberapaaspekdarisebuahsituasi

12. Egocentrism:

13. Conservation Sesuatubentuktetap sama meskipun tampilan penyimpanannyaberubahtempatatauwadahsepertidalambenda- Cair- Panjangnya- Nomor- Volume

14. Irreversibility Kegagalanuntukmelihatdanmemahamibahwasebuahtindakanbisadilihatdariduaarahataulebihataudapatdiubah. Padakasus Timothy. Iamjdpercaya/yakinsetelahmemindahkankembali jus lemon kedalamgelasygsemula

15. Theory of Mind ( teoripikiran) Padausia 3-5 thnanakmemilikikesadarantentangproses mental merekasendiridanorang-orang lain Padamasakanak-kanaktengah, anakmemahamikegiatan yang berkesinambungan

16. Keyakinanygsalahdantipuan ContohkasuskotakKrayon Apa yang Andapikirkanadalahdalamkotakkrayon? Jawabnya “Krayon” Apa yang sebenarnyadalamkotakkrayon? “Candy! Apa yang Andapikirkandalamkotakini ?Joe akanberkatabahwaygadadikotakkrayon? Adalah “Candy”

17. PenampilanvsRealitas Terkaitdengankesadarankeyakinanpalsu Anakmembutuhkanuntuksecarabersamaanmerujukkeduarepresentasi mental yang salingbertentangan Contoh Lilinulangtahundibungkusdalampembungkuskrayon. Apakahkrayonataulilin?

18. Perkembanganberpikir Keturunandanlingkungan Keterampilansosial, perkembanganbahasa Jenispembicaraanygseringdidengardaridilingkungan Sikapbudaya Bilingual: anakyg bilingual akanlebihbaikperkembanganpemikirannyadariygsatubahasaanak-anak

19. Pendekatanpemrosesaninformasi Three Steps of Memory Encoding:adalahprosesmemasukaninformasidalamsebuah map atau “kode” atau “label”untukdisimpandlmingatan agar mudahditemukanjikadibutuhkan Storage: menyimpaninformasidalamlemariarsip - Retrieval: pemgambilankembaliinformasiketikadibutuhkan

20. Types of Memory Sensory memory Working memory -Executive function -Central executive Short-term Long-term Tipepemanggilankembaliinformasi - Recognition - Recall

21. Tigajenis memory anak Generic memory. Dimulai pd sekitarusia 2 thn kejadianyg familiar tanpaadanya detail tempatdanwaktu (membentuk script) Episodic memory:kesadarantelahmengalamisuatukejadianygterjadipadawaktudantempatttt Bersifatsementara Autobiographical - Ingatanygmembentuksejarahhidup, samadengan episodic memory, namunhanyapadaingatanygbermaknakhususdanpribadi

22. Pendekatanpsikometrikdanvygotsky Pengujiankecerdasan Pengujian meliputi item verbal Stanford-Binet Intelligence Skala WPPSI-R Intelligence: Vygotsky’s Theory Anakbelajardengancaramenginternalisasikanhasilinteraksidenganorangdewasa. Membantuanakmelewatizonazona of proximal development.

23. Perkembangankosakata Perluasankosakataterjadikrnpemetaancepat (fast mapping). Anak belajar arti kata setelah mendengar hanya sekali atau dua kali Pada usia 3 tahun, rata-rata anak tahu 900-1000 kata Pada usia 6, tahu tentang 2600 dan memahami lebih dari 20.000

24. Private Speech (perkataanpribadi) Berbicaradengandirisendiritanpaadaniatuntukberbicaradenganorang lain Ditemuipadamasaanak-anak usia 2-3 thnmelakukancrip talk Usia 4-5 thnmengungkapfantasidanemosi Piaget:sebuah tanda ketidakdewasaan kognitifVygotsky: bentuk percakapankhusus dengan diri

25. Perkembanganbahasa yang tertunda Memilikiketerbatasankognitif Mengalamimasalahdenganpemetaancepat Anakygmengalamiketerlambatanbahasakarenaotitis media (radangtelingatengah) padausia 13-18 bulanDapatberkembangcepatperkembanganbahasanyaketikainfeksinyahilang Penelitianterhadapanakygmangalamiketerlambatanbicarapadausia 2 thnakanmengalamihambatanketikausia 8-9 thn Keterlambatanberbicarapadaanakperludiberi treatment