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DISEÑA EL CAMBIO

PROYECTO: YES AL INGLÉS Y ACCIÓN EN COMPUTACIÓN. DISEÑA EL CAMBIO. DATOS. DATOS DE LA ESCUELA: Jardín de Niños “Narciso Bassols” Nivel: Preescolar C.C.T: 21DJN0240S PERTENECIENTE AL PROGRAMA PEC ESCUELA : PUBLICA TELEFONO: SIN NUMERO DIRECCIÓN DE LA ESCUELA:

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Presentation Transcript

  1. PROYECTO: YES AL INGLÉS Y ACCIÓN EN COMPUTACIÓN DISEÑA EL CAMBIO

  2. DATOS DATOS DE LA ESCUELA: Jardín de Niños “Narciso Bassols” Nivel: Preescolar C.C.T: 21DJN0240S PERTENECIENTE AL PROGRAMA PEC ESCUELA : PUBLICA TELEFONO: SIN NUMERO DIRECCIÓN DE LA ESCUELA: CALLE Y NUMERO: MELCHOR OCAMPO No.6 COLONIA: CENTRO MUNICIPIO: AHUAZOTEPEC, PUEBLA. ESTADO: PUEBLA CODIGO POSTAL: 73190 DATOS DEL MAESTRO GUIA: CLARA GAYOSSO MERIDA cara_gayosso@yahoo.com.mx 7767694554 YURENI RUIZ CRUZ Textil.palmerasport@hotmail.com 7767610306 ARACELI ESCORCIA ROLDÁN araesol@hotmail.com 7767695045

  3. DATOS DE LOS ALUMNOS

  4. ETAPA1: SIENTE Beristaín, Ahuazotepec, Puebla es una comunidad rural ubicada en la Sierra Norte Poblana en la cual se tienen muchas carencias principalmente económicas debido al desempleo; sin embargo su gente es gente de iniciativa, de sueños y deseos los cuales se ven reflejados en sus hijos e hijas quienes al ser alumnos de nuestro preescolar demuestran que no se dan por vencidos. Proyectando sus sueños para hacerlos realidad.

  5. PROBLEMATICAS DESTACADAS POR LOS ALUMNOS (EN LA ESCUELA O COMUNIDAD) • CLASES DE INGLES Y COMPUTACIÓN • DRENAJE • EMPLEO • B ASURA • VIGILANCIA • NOMBRE Y NUMERO DE CALLES • RESTAURACION Y CONSATRUCCION DE CALLES • TECHADO DE PASILLOS • CONSTRUCCION DE AULAS • MEJORA EN LOS SANITARIOS • BOTES PARA LA BASURA

  6. PROBLEMÁTICA A RESOLVER Se identifica la inquietud de los niños por aprender tanto el idioma inglés como la computación. Ya que es muy común que ellos escuchen que en las ciudades e incluso en algunas comunidades cercanas las escuelas cuenten clases de inglés y computación.

  7. FUNDAMENTACIÓN DEL PROBLEMA A RESOLVER Una de las razones fundamentales que se señalan en PEP (2011) Es que se utilicen de forma regular las TIC´S que éste este ligado a actividades y tareas del currículo, lo que implica que sean tomadas en cuenta como una herramienta para aprender en los distintos campos formativos siendo de mayor trascendencia para el proceso educativo. Dadas las circunstancias, los alumnos piensan que es importante ya que hoy endía nos encontramos con ambas tanto el inglés como la computación en todas partes.(En la televisión, en los celulares, los instructivos, libros, juegos etc.) y en ellos despierta la inquietud de tener dichas clases para aprender y superarse.

  8. ETAPA 2: IMAGINA • Anexar clases de inglés y de computación para que vallan adquiriendo dichos aprendizajes desde el preescolar ya que es una etapa muy importante en la edad del alumno para absorber dichos aprendizajes, según expertos es la mejor etapa para introducir estos conocimientos en los ellos.

  9. METAS • Lograr que el niño adquiera el gusto y el conocimiento tanto por el idioma inglés como por la computación. Mediante la introducción de dichas asignaturas, diciéndoles que logros pueden obtener al adquirir ambos conocimientos. • Adquiera un vocabulario básico de inglés de acuerdo a su entorno, para así comenzar la familiarización con dicha asignatura. • El alumno adquiera más fácilmente el vocabulario a travesde videos, canciones, flash cards, juegos, etc. • Mediante una libreta el alumno repase y tenga evidencias de lo aprendido.

  10. Metas • El alumno aprenda lo básico de computación como lo es encender, apagar y reconocer las diferentes partes de la computadora así como a utilizar las diferentes teclas y algunos juegos y programas. • El alumno aprenda a utilizar la computadora atreves de juegos interactivos y de programas como paint, word etc. • El alumno utiliza canciones, libreta y juegos para complementar el aprendizaje.

  11. ETAPA 3: HAZ MANOS A LA OBRA INFORME DE ACTIVIDADES: Mediante una reunión se da a conocer a los padres los beneficios que aportaría en sus hijos aprender un nuevo idioma como el inglés ya que es el idioma universal elemental, se dio a conocer a los padres de familia los estándares digitales que deben de alcanzar los alumnos, siendo capaces de ser: competentes, buscadores, solucionadores, comunicadores y ciudadanos informados mejorando sus habilidades en matemáticas, lectura, operaciones mecánicas y será el punto de desarrollo con otras asignaturas en su futura formación académica primaria, secundaria y bachillerato.

  12. PLAN DE TRABAJO

  13. ETAPA 4: COMPARTE • Hasta el momento se observan mayores aprendizajes en los alumnos. • Toda la comunidad educativa se interesa por las actividades realizadas tanto en inglés como en computación. • Se adapto el aula de biblioteca para dar clases de computación y se logro adquirir algunas computadoras • Las autoridades educativas y locales apoyan y acuden a las demostraciones de actividades . • Los alumnos manifiestan los aprendizajes (inglés/computación) dentro y fuera de la institución. • Los alumnos cuidan, participan y establecen un compromiso con el programa HDT. • Se ha desarrollado con el proyecto en toda la comunidad educativa, la creatividad, la comunicación, la colaboración, la investigación y el fortalecimiento de conceptos.

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