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Bachillerato General por Competencias

Bachillerato General por Competencias. mayo de 2008. Marco Curricular Común SEP y BGC del SEMS-UdG. Coincidencias: Educación basada en competencias (EBC) y centrada en el aprendizaje.

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Bachillerato General por Competencias

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Presentation Transcript

  1. Bachillerato General por Competencias mayo de 2008

  2. Marco Curricular Común SEP y BGC del SEMS-UdG Coincidencias: Educación basada en competencias (EBC) y centrada en el aprendizaje. Rasgos del perfil del egresado: Ambas propuestas incluyen las competencias en el desarrollo del lenguaje, la comunicación, el pensamiento matemático y razonamiento científico, la comprensión de procesos históricos, el liderazgo y la toma de decisiones. Principios educativos: Aprendizajes significativos y contextualizados para la vida social, académica y personal de los estudiantes.

  3. Marco Curricular Común SEP y BGC del SEMS-UdG

  4. Marco Curricular Común SEP y BGC del SEMS-UdG

  5. Marco Curricular Común SEP y BGC del SEMS-UdG Competencias disciplinares del MCC y específicas del BGC En relación a las competencias disciplinares básicas que contiene el MCC publicadas en febrero del 2008, y las específicas del BGC, desde su conceptualización tienen un mismo significado y función dentro del plan de estudios, toda vez que se constituyen de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que se desarrollan en determinados campos disciplinares, considerando el contexto de desarrollo específico.

  6. Perfil del egresado BGC

  7. Perfil del egresado BGC

  8. Competencias Genéricas BGC Comunicación Pensamiento Matemático Comprensión del Ser Humano Comprensión de la Naturaleza Formación para el Bienestar

  9. Disfrute de la lectura como hábito enriquecedor y formativo y goce de la literatura como fuente cultural, en español y al menos en una lengua extranjera. Gestione la información utilizando los medios tradicionales y las nuevas tecnologías de la información Comunicación El estudiante exprese con claridad y precisión sus percepciones, pensamientos y emociones, en forma oral y escrita. Integra los contenidos disciplinares de: • lengua española y • literatura, • lengua extrajera y • tecnologías de la información y la comunicación

  10. Pensamiento matemático El estudiante

  11. Comprensión del Hombre El estudiante

  12. Comprensión de la naturaleza

  13. Formación para el bienestar

  14. Plan de Estudios

  15. Plan de Estudios ÁREAS DE FORMACIÓN DEL BGC

  16. Estructura del Plan de Estudios

  17. Ruta de Implementación Principales razones para iniciar de forma paulatina la implantación del BGC : • El número de escuelas, profesores y alumnos que integran el Sistema, • La necesidad de contar con guías de apoyo para los docentes y alumnos, • Formar a los profesores en las demandas que estable el perfil del docente basado en competencias, • Concluir y probar los nuevos sistemas electrónicos para la programación académica, • El diseñar e implementar el programa de formación de profesores. • Contar con los recursos financieros presupuestales para la atención total del universo del BGC.

  18. Ruta de Implementación • Objetivo general • La implantación gradual, mediante tres etapas, del nuevo plan de estudios de Bachillerato General por Competencias en las escuelas del Sistema de Educación Media Superior e Instituciones educativas incorporadas. • Objetivos específicos • Implementar académica y administrativamente en 10 escuelas del SEMS el nuevo BGC, a partir del calendario escolar 2008B . • Implementar académica y administrativamente en 36 escuelas preparatorias del SEMS el BGC, en el calendario escolar 2009A. • Integrar en las escuelas que ofrecen educación técnica el BGC y socializar este plan con las escuelas incorporadas a la universidad, para iniciar en 2009B.

  19. Ruta de Implementación Impacto de las etapas de la implementación del BGC • Primera etapa: • 10 escuelas, • 1,700 profesores, • más de 4,500 alumnos admitidos a primer semestre. • Segunda etapa: • 37 escuelas, • 2,000 profesores, • más de 7,000 alumnos admitidos a primer semestre. • Tercera etapa: • 94 escuelas (incluye extensiones), • 2,000 profesores, • más de7,000 alumnos admitidos a primer semestre.

  20. Ruta de Implementación • Escuelas para la implementación del BGC • Primera etapa: • Escuela Preparatoria Regional de Tonalá Norte • Escuela Preparatoria Regional de Chapala • Escuela Preparatoria Regional de Lagos de Moreno • Escuela Preparatoria Regional de San Juan de Los Lagos • Escuela Preparatoria Regional Tala • Escuela Preparatoria Regional de Tequila • Escuela Preparatoria Regional de Zapotlanejo • Escuela Preparatoria Regional de Zapotiltic • Escuela Preparatoria de Jalisco • Escuela Vocacional • Escuela Preparatoria No. 6 • Escuela Preparatoria No. 12 • Escuela Preparatoria No. 15 • Escuela Preparatoria de Tonalá

  21. Ruta de Implementación Escuelas para la implementación del BGC. Segunda etapa:

  22. Ruta de Implementación Escuelas para la implementación del BGC Tercera etapa

  23. 10. Ruta de Implementación

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