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FORMACI N INTEGRAL BASE DE LA SOCIEDAD SOCIALISTA

EDUCACIN SUPERIOR RAZONES PARA SU TRANSFORMACIN. LA REALIDAD NACIONALUna revolucin en marcha que el pasado 3 de diciembre entr en una nueva etapa, orientada por el Proyecto Nacional Simn Bolvar 2007-2020El Proyecto, durante su primer perodo sentar las bases de la SOCIEDAD SOCIALI

jerzy
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FORMACI N INTEGRAL BASE DE LA SOCIEDAD SOCIALISTA

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Presentation Transcript


    1. FORMACIN INTEGRAL BASE DE LA SOCIEDAD SOCIALISTA Lo tico-poltico, cultural, histrico, epistemolgico, ambiental, esttico y ldico: engranajes de la formacin profesional. Mara Egilda Castellano A

    2. EDUCACIN SUPERIOR RAZONES PARA SU TRANSFORMACIN LA REALIDAD NACIONAL Una revolucin en marcha que el pasado 3 de diciembre entr en una nueva etapa, orientada por el Proyecto Nacional Simn Bolvar 2007-2020 El Proyecto, durante su primer perodo sentar las bases de la SOCIEDAD SOCIALISTA, que exige la refundacin tica y moral de la nacin Venezolana. Debemos impulsar transformaciones aceleradas y profundas en todas las instituciones y en cada uno de nosotros. De all la estrategia de los cinco motores constituyentes, entre los que destaca MORAL Y LUCES: educacin con valores socialistas.

    3. EDUCACIN SUPERIOR RAZONES PARA SU TRANSFORMACIN LA REALIDAD INTERNACIONAL Pretensiones del imperialimo de apoderarse de todos los recursos del planeta y colocarlos al servicio del capital. La educacin no escapa a estas ambiciones. Por el contrario, le es prioritaria. El poder de los medios de comunicacin al servicio de las clases dominantes de los pases imperiales. Amrica Latina y El Caribe despiertan. Hay cambios. Pasos firmes para la unin de sus pueblos. Se fortalece el ALBA. Florecen las utopas.

    4. EDUCACIN SUPERIOR RAZONES PARA SU TRANSFORMACIN LA REALIDAD DEL CONOCIMIENTO Desdibujo de las fronteras entre disciplinas. Urgencia de abrir espacios para la conjuncin de saberes. Interdisciplinariedad y transdisciplinariedad. Necesidad de contextualizar el conocimiento. Revitalizar el pensamiento crtico. Reconocimiento de la complejidad e incertidumbre. No hay certezas.

    5. EDUCACIN SUPERIOR RAZONES PARA SU TRANSFORMACIN LA REALIDAD DE LA FORMACIN. Profesionalizante. Disociada de las necesidades reales. Instrumental. Prcticas pedaggicas descontextualizadas. Relacin vertical profesor-alumno. Concepcin fragmentada del conocimiento. Poca innovacin y creatividad acadmica. Desatencin al desempeo estudiantil.

    9. EJES TEMTICOS PARA LA FORMACIN INTEGRAL Son contenidos que han de desarrollarse dentro de todas las unidades curriculares como parte de ellas, es decir, insertos en ellas no como un parche o aadido artificial, no como una materia, sino como parte consustancial de sus planteamientos y de los procesos de aprendizaje que de ellas se desprenden.

    10. QU ES UN EJE DE FORMACIN? UNA CATEGORA DE ORGANIZACIN CURRICULAR AMPLIA E INCLUSIVA REFIERE A ESPACIOS DE CONOCIMIENTO Y PRCTICAS QUE CONVERGEN EN LOS PROPSITOS DE FORMACIN INTEGRAL. POSEE SU PROPIO LENGUAJE, SUS LMITES NO SON RGIDOS CONSTITUYE UNA INNOVACIN CURRICULAR.

    11. CULES SON SUS BONDADES? PERMITE INTEGRAR SITUACIONES DE APRENDIZAJE Y EXPERIENCIAS DE FORMACIN QUE ARTICULAN : DOCENCIA, INVESTIGACIN E INTERACCIN SOCIO-EDUCATIVA. FAVORECE LA INCORPORACIN DE UNIDADES DE CONTENIDOS Y PRCTICAS COMUNES A TODOS LOS PROGRAMAS FACILITA LA MOVILIDAD DE ESTUDIANTES ENTRE DISTINTOS PROGRAMAS NO REFIERE A CICLOS DE FORMACIN NI AL CARCTER OBLIGATORIO O ELECTIVO DE CONTENIDOS.

    13. EJE EPISTEMOLGICO Realizacin de investigaciones comprometidas y articuladas con las transformaciones que vive nuestra sociedad, y dirigidas a resolver problemas concretos de colectivos, comunidades, instituciones, unidades productivas, con objetivos asociados a la construccin del socialismo.

    14. SOCIO-CULTURAL, HISTRICO, TICO, POLTICO, AMBIENTAL CONTEXTUALIZACIN DE CONOCIMIENTOS EN FUNCIN DEL DESARROLLO ENDGENO E INTEGRAL DE VENEZUELA COMPRENSIN EN PERSPECTIVA HISTRICA DEL PENSAMIENTO INTEGRACIONISTA LATINOAMERICANO COMPRENSIN DE NUEVOS ENFOQUES DEL DESARROLLO QUE IMPUGNAN EL ECONOMICISMO

    15. SOCIO-CULTURAL, HISTRICO, TICO, POLTICO, AMBIENTAL CARCTER MULTIDIMENSIONAL VALORACIN DEL CONOCIMIENTO HISTRICO PARA LA COMPRENSIN DE SITUACIONES Y PROBLEMAS COMPLEJOS Y GLOBALES CAPACIDAD DE ANLISIS Y REFLEXIN CRTICA ANTE LAS CONDICIONES HISTRICAS, SOCIALES, AMBIENTALES, TICAS, ARTICULADAS A CONTENIDOS Y PRCTICAS PROFESIONALES EJERCICIO DEL JUICIO CRTICO, RESPONSABILIDAD TICA.

    16. PROFESIONAL OBJETIVO: FORMAR ACTITUDES, VALORES Y CAPACIDADES INHERENTES AL EJERCICIO PROFESIONAL, EN EL SENTIDO DE : COMPROMISO CON LOS INTERESES NACIONALES, RESPONSABILIDAD CON LO PBLICO Y SOLIDARIDAD SOCIAL. USO CRTICO DE METODOLOGAS CUANTITATIVAS CUALITATIVAS COMO RECURSOS PARA LA INVESTIGACIN, IDENTIFICACIN DE SUPUESTOS ETC. MANEJO DE CONCEPTOS E INTERPRETACIN DE DATOS DE ALTA COMPLEJIDAD .

    17. PROFESIONAL OBJETIVO: FORMAR ACTITUDES, VALORES Y CAPACIDADES INHERENTES AL EJERCICIO PROFESIONAL, EN EL SENTIDO DE : GENERACIN Y TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTOS PARA LA SOLUCIN DE PROBLEMAS. DESARROLLO DE PROCESOS DINMICOS DE GESTIN SOCIAL. FORMULACIN Y EJECUCIN DE PROYECTOS Y PROGRAMAS RELACIONADOS CON EL CAMPO DE DESEMPEO PROFESIONAL, DESDE LA PERSPECTIVA DE: 1.DESARROLLO INTEGRAL DEL PAS. 2.VISIN DEL DESARROLLO HUMANO SUSTENTABLE . 3.UNIN DE LOS PUEBLOS DE AMRICA LATINA Y EL CARIBE.

    18. ESTTICO-LDICO EXPLORAR LAS POSIBILIDADES QUE OFRECE EL ARTE Y EL DEPORTE PARA LA FORMACIN INTEGRAL, EN CUANTO A SERES HUMANOS QUE EN LIBERTAD ASUMIMOS RESPONSABILDADES EN LA VIDA INDIVIDUAL Y COLECTIVA. OFRECER HERRAMIENTAS PARA EL CUESTIONAMIENTO DE CIERTOS VALORES Y COMPORTAMIENTOS QUE LA SOCIEDAD ACUAL IMPONE A SUJETOS SOMETIDOS AL CONSUMO, A LA COMPETENCIA Y AL INDIVIDUALISMO EGOISTA.

    19. ESTTICO-LDICO ATENDER A LA FORMACIN DEL ESTUDIANTE EN LA RELACIN CONSIGO MISMO. CUIDAR EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD, LA IMAGINACIN, LA SENSIBILIDAD Y LA CAPACIDAD DE GOCE ESTTICO PRESTAR ATENCIN ESPECIAL A LOS ESTUDIANTES CON APTITUDES E INTERESES HACIA EL ARTE Y EL DEPORTE.

    20. LA GENUINA EDUCACIN ES UNA APUESTA AL PORVENIR, DE AH QUE HA DE REBASAR EL PASADO Y TODO AQUELLO QUE EN EL PRESENTE ATENTA CONTRA LA DIGNIDAD DE LOS PUEBLOS

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