¿Por qué llevar las TIC al aula?

1. ¿Por qué llevar las TIC al aula? • Existe la necesidad de encontrar respuestas educativas innovadoras para acomodar mejor a los “aprendices del nuevo milenio” al marco educativo. • El Ministerio de Educación entiende las TIC como habilitadoras de nuevas y mas innovadoras prácticas docentes.

3. Proyecto TIC en Aula • TIC en Aula es un proyecto del Ministerio de Educación que considera la incorporación de tecnología al aula para uso curricular. • Su ejecución está a cargo de Nivel de Educación Básica y Enlaces, Centro de Educación y Tecnología.

4. Proyecto TIC en Aula Busca llevar a 16.500 aulas de establecimientos educacionales una propuesta de Informática Educativa tendiente a apoyar el trabajo docente en el aula en los subsectores de Lenguaje y Comunicación, Matemática y Comprensión del Medio Natural y Social (entre el 2007 y 2010).

5. Objetivos • Aprovechar las potencialidades de las TIC para apoyar los factores que intervienen directamente en la calidad de la educación: • organización del ciclo didáctico, • recursos pedagógicos, • metodologías de enseñanza, • procedimientos de evaluación, • proceso de enseñanza pertinente a los estudiantes e interacción entre docente y estudiantes.

6. Objetivos • Asegurar una base de Unidades Didácticas Digitales (UDD) al interior de la sala de clases como apoyo a los procesos de enseñanza y aprendizaje en los subsectores de Lenguaje, Matemática y Estudio y Comprensión del Medio, de acuerdo a las propuestas didácticas de las Estrategias LEM y ECBI.

7. Equipamiento en Aula • Notebook • Proyector • Telón • Equipamiento de audio • Desarrollo escalado de recursos digitales para primer y segundo ciclo en el marco del currículo existente (2007-2010).

8. Unidades Didácticas Digitales UDD Son aplicaciones multimediales (software) en formato digital creadas con el objetivo de ser utilizadas por cada docente como recurso de apoyo para preparar y realizar la enseñanza de 1° a 4° básico en los subsectores de Lenguaje y Comunicación, Matemática y Ciencias. Se encuentran en desarrollo las Unidades Didácticas Digitales para apoyar el trabajo de los docentes de 5º a 8º básico Los contenidos de las UDD corresponden a las estrategias didácticas de Lenguaje, Matemática y Ciencias (LEM y ECBI) que propone el Ministerio de Educación.

9. Unidades Didácticas Digitales Comprensión del Medio • Están organizadas en cuatro módulos, uno para cada uno de los niveles de Primer Ciclo Básico. • En algunos casos se abordan sesiones completas apoyando con estos recursos digitales los momentos de Focalización, Exploración, Reflexión y Aplicación. • Contienen sugerencias metodológicas y didácticas para los docentes e incorporan tecnologías a la estrategia ECBI.

10. Unidades Didácticas Digitales Lenguaje • Están organizadas en ocho Unidades didácticas, dos unidades por cada uno de los niveles de Primer Ciclo Básico. • Cada unidad contiene dos textos en formato digital,  junto a recursos interactivos organizados en torno a los tres momentos de la lectura y a los ejes del subsector, con sugerencias para su uso en aula.

11. Unidades Didácticas Digitales Matemática • Para Matemática están organizadas en cuatro Unidades didácticas, una unidad por cada uno de los niveles de Primer Ciclo Básico. • Contiene una serie de aplicaciones multimediales e interactivas para apoyar al docente y a los estudiantes en los momentos de inicio, desarrollo y cierre de las clases.

13. Cobertura TIC en Aula

14. Enseñando con Tecnología • Integración curricular de las TIC. • Foco en el profesor y en una nueva y renovada práctica docente. • No se trata sólo de tecnología sino que de modelos pedagógicos validados, que aprovechan los recursos tecnológicos.

15. Requisitos para el Colegio • Pizarra acrílica blanca 1,5 x 1,5. • Sistema eléctrico en buen estado. • Medidas de seguridad. • Organizar espacios de la sala. • Participación activa y sistemática en Talleres y reuniones (docentes y directivos)

16. Integración Curricular de TIC • Es la forma como se organizan los contenidos temáticos del currículo en actividades que favorecen la globalización de los saberes apoyados por tecnologías. Deben: • Ser entendidas como una oportunidad • Permite la contribución concreta a la dinamización del proceso de aprendizaje y el desarrollo de nuevos conocimientos y formas de aprender No deben: • Ser presentadas sólo como un reto

17. Recomendaciones para el uso de las TIC en Aula • Planifique los espacios y utilice el espacio disponible: Muévase por la sala y haga contacto con sus alumnos desde diferentes puntos de la sala. • Conozca previamente las UDD: • Los materiales presentan diferentes tipos de actividades, al revisarlas bien antes de su uso podrá planificar más y mejores interacciones con sus alumnos.

18. Recomendaciones para el uso de las TIC en Aula • Las TIC son un medio: Se recomienda realizar actividades complementarias a aquellas realizadas en proyección, de manera que refuercen los contenidos tratados en las Unidades Didácticas Digitales (UDD). • Planifique las interacciones: • Tenga muy claro qué es lo que va a hacer, decir y preguntar a sus alumnos.

19. Recomendaciones para el uso de las TIC en Aula • Modere el diálogo: Establezca formas ordenadas de participación, donde cada alumno pueda expresarse sin que se genere ruido o “desorden positivo” (todos quieren participar al mismo tiempo) al interior de la sala de clases. • Recupere el foco de atención: Si necesita dar instrucciones, en algunas ocasiones necesitará apagar o tapar la proyección para convertirse en el foco de la atención de sus alumnos.