1 / 61

PENGELOLAAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN Oleh , KOMAR HIDAYAT

PENGELOLAAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN Oleh , KOMAR HIDAYAT. TARGET KOMPETENSI. M erancang program peningkatan kualifikasi akademik , dan pengembangan kompetensi :. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI.

kellymartin
Télécharger la présentation

PENGELOLAAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN Oleh , KOMAR HIDAYAT

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PENGELOLAAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN Oleh, KOMAR HIDAYAT

  2. TARGET KOMPETENSI Merancang program peningkatan kualifikasiakademik, dan pengembangan kompetensi:

  3. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI • Mengidentifikasi, menganalisis dan merancang program peningkatan kualifikasi akademik dan pengembangan kompetensi kualifikasi dan kompetensi guru • Mengidentifikasi, menganalisis dan merancang program peningkatan kualifikasi dan kompetensi Tenaga Administrasi Sekolah • Mengidentifikasi, menganalisis dan merancang program peningkatan kualifikasi dan kompetensi Tenaga Perpustakaan • Mengidentifikasi, menganalisis dan merancang program peningkatan kualifikasi dan kompetensi Tenaga Laboran • Mengidentifikasi, menganalisis dan merancang program peningkatan kualifikasi dan kompetensi Guru Bimbingan Konseling/Konselor

  4. RUANG LINGKUP MATERI

  5. PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN • Pendahuluan • Curah PendapattentangPengelolaan PTK (15 menit) • KP5 Pengelolaan BK/Konselor dan tugas LK 05 • (60menit) • Simpulan/Penguatan & Refleksi • (15menit) • KP 4 Pengelolaan Tenaga Lab Sekolah dan tugas LK 04 • (30 menit) KP 1 Pengelolaan Guru dan Tugas LK 01 (60 menit) Total 6jp x 45 menit (270menit) • KP 3 Pengelolaan Tenaga Perpustakaan dan tugas LK 03 • (30 menit) • KP 2 Pengelolaan TAS dan tugas LK 02 • (60 menit)

  6. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1PENGELOLAAN GURU (60’)

  7. TUJUAN PEMBELAJARAN KP.1 Melalui kegiatan individu, kelompok, dan klasikal berupa paparan, curah pendapat, dan pengerjaan LK, Saudara mampu merancang program peningkatan kualifikasi dan pengembangan kompetensi guru, sesuai dengan peraturan yang berlaku dengan cara menelaah berbagai kasus yang disediakan.

  8. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KP.1 Saudara mampu; • Mengidentifikasi kualifikasi dan kompetensi guru • Menganalisis ketersediaan kualifikasi dan kompetensi guru • Merancang program peningkatan kualifikasi akademik dan pengembangan kompetensi guru

  9. KUALIFIKASI AKADEMIK GURU

  10. KOMPETENSI GURU

  11. AKTIVITAS PEMBELAJARANLK.01. Pengelolaan Guru Berdasarkanhasildiskusikasusdiharapkansaudaramampu: • Mengidentifikasijumlah guru sesuaidengankualifikasiakademik • Menentukankompetensi yang harusditingkatkan • Merancang program/kegiatandalamrangkapengembangankompetensiguru • Menguatkankarakternasionalismedengan sub nilaitaathukum Kerjakandenganmenggunakan format LK-01

  12. PENGUATAN KP.1 • Pengelolaan tenaga pendidik harus sesuai dengan Pemendiknas Nomor 16 Tahun 2007 dan Permendikbud No 15 Tahun 2018 Lampiran 1 secararincidiaturbebankerjaguru. • Kedua peraturan tersebut menjadipedomandalammenganalisis kebutuhan dan merencanakan program peningkatan kualifikasi dan kompetensi guru.

  13. RANGKUMAN KP.1 Pengajar diklat mengajak perwakilan peserta diklat untuk membuat rangkuman secara lisan terkait materi pada KP.1.

  14. KEGIATAN PEMBELAJARAN 2PENGELOLAAN TENAGA ADMINISTRASI SEKOLAH(60’)

  15. TUJUAN PEMBELAJARAN KP.2 Melalui kegiatan individu, kelompok, dan klasikal berupa paparan, curah pendapat, dan pengerjaan LK, Saudara mampu merancang program peningkatan kualifikasi dan pengembangan kompetensi Tenaga Administrasi Sekolah (TAS), sesuai dengan peraturan yang berlaku dengan cara menelaah berbagai kasus yang disediakan.

  16. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KP.2 Saudara mampu; • Mengidentifikasi kualifikasi dan kompetensi TAS • Menganalisis ketersediaan kualifikasi dan kompetensi TAS • Merancang program peningkatan kualifikasi akademik dan pengembangan kompetensi TAS

  17. AKTIVITAS PEMBELAJARANTUGAS LK-02 • Bentuk kelompok dengan 3-4 anggota. • Lakukan kajian dan pahami peraturan terkait tenaga administrasi sekolah yaitu Permendiknas No 24 Tahun 2008. • Berdasarkantayangan Video, susunlah program/kegiatanpengembangankompetensiTenaga Administrasi Sekolah (TAS)denganmemperhatikandeskripsitugas TAS yang terdapatdalamPermendiknas No 24 Tahun 2008, yang mencakup, (1) Kepala Tenaga Administrasi sekolah/madrasah, (2) Pelaksana Urusan Administrasi Kepegawaian, (3) Pelaksana Urusan Administrasi Keuangan, (4) Pelaksana Urusan Sarana dan Prasarana, (5) Pelaksana Administrasi Persuratan dan Pengarsipan, (6) Pelaksana Urusan Administrasi Hubungan Sekolah dengan Masyarakat,(7) Pelaksana Urusan Administrasi Kesiswaan, (8) Pelaksana Urusan Administrasi Kurikulum, (9) Petugas Layanan Khusus.

  18. PENGUATAN MATERISTANDAR TAS (PermendiknasNomor 24 Tahun 2008)

  19. STANDAR KOMPETENSI TENAGA ADMINISTRASI SEKOLAH (Permendiknas No. 24 Tahun 2008) Kepala Tenaga AdministrasiSekolah (TAS) PelaksanaUrusan & PetugasLayananKhusus Kepala T.A SD/MI/SDLB : - minimal SMK atausederajat, prog. studi yang relevan Kepribadian Manajerial Kepribadian Sosial pengalamankerjasbg TAS minimal 4 thn Teknis Sosial Teknis Memilikisertifikatkepala TAS Minimal SMA/MA/SMK/MAK atau yang sederajat Kepala tenaga administrasi SD/MI/SDLB dapat diangkat apabila sekolah/ madrasah memiliki lebih dari 6 (enam) rombongan belajar

  20. RANGKUMAN KP.2 Pengajar diklat mengajak perwakilan peserta diklat untuk membuat rangkuman secara lisan terkait materi pada KP.2.

  21. KEGIATAN PEMBELAJARAN 3 PENGELOLAAN TENAGA PERPUSTAKAAN (30’)

  22. TUJUAN PEMBELAJARAN KP.3 Melalui kegiatan individu, kelompok, dan klasikal berupa paparan, curah pendapat, dan pengerjaan LK, Saudara mampu merancang program peningkatan kualifikasi dan pengembangan kompetensi Tenaga Perpustakaan, sesuai dengan peraturan yang berlaku dengan cara menelaah berbagai kasus yang disediakan.

  23. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KP.3 Saudara mampu; • Mengidentifikasi kualifikasi dan kompetensi tenaga perpustakaan • Menganalisis ketersediaan kualifikasi dan kompetensi tenaga perpustakaan • Merancang program peningkatan kualifikasi akademik dan pengembangan kompetensi tenaga perpustakaan

  24. Curah Pendapat Mengapatenagaperpustakaanperlupengelolaan yang baik? Apakah di sekolahSaudaraadatenagaperpustakaan? darijalurPendidikatauTendik? BagaimanakahSaudaramengembangkankompetensitenagaperpustakaansekolah?

  25. AKTIVITAS PEMBELAJARANTUGAS LK 03 Bentukkelompokdengan3-4 anggota. • Mengidentifikasipemanfaatanperpustakaan di sekolah • MerencanakanProgram/kegiatan yang harus dilakukan oleh kepala sekolah dalam rangka mengembangkan kompetensi dan meningkatkan peran tenaga perpustakaan di sekolah • Menumbuhkankarakter gotong royong khususnyapada sub nilaiaktifdiskusidankerjasamadalam proses mengerjakanLK-03 • Kerjakandenganmenggunakan format LK-03 yang telahtersedia.

  26. PENGUATAN MATERI:KUALIFIKASI TENAGA PERPUSTAKAAN KepalaPerpustakaanSekolah/Madrasah yang melaluiJalurPendidikharusmemenuhisyarat: • Berkualifikasiserendah-rendahnya diploma empat (D4) atausarjana (S1) • Memilikisertifikatkompetensipengelolaanperpustakaansekolah/madrasah darilembaga yang ditetapkan oleh pemerintah • Masa kerja minimal 3 (tiga) tahun

  27. KUALIFIKASI TENAGA PERPUSTAKAAN SEKOLAH/MADRASAH KepalaPerpustakaanSekolah/Madrasah yang melaluiJalurTenagaKependidikanharusmemenuhi salah satusyaratberikut: • Berkualifikasi diploma dua (D2) IlmuPerpustakaan dan Informasibagipustakawandengan masa kerja minimal 4 tahun • Berkualifikasi diploma dua (D2) non-IlmuPerpustakaan dan Informasidengansertifikatkompetensipengelolaanperpustakaansekolah/ madrasah darilembaga yang ditetapkan oleh pemerintahdengan masa kerja minimal 4 tahun di perpustakaansekolah/madrasah.

  28. KUALIFIKASI TENAGA PERPUSTAKAAN SEKOLAH Setiapperpustakaansekolah/madrasah memilikisekurang-kurangnyasatutenagaperpustakaansekolah/madrasah yang berkualifikasi SMA atau yang sederajat dan bersertifikatkompetensipengelolaanperpustakaansekolah/ madrasah darilembaga yang ditetapkan oleh pemerintah.

  29. KOMPETENSI KEPALA PERPUSTAKAAN SEKOLAH

  30. KOMPETENSI TENAGA PERPUSTAKAAN SEKOLAH

  31. RANGKUMAN KP.3 Pengajar diklat mengajak perwakilan peserta diklat untuk membuat rangkuman secara lisan terkait materi pada KP.3.

  32. KEGIATAN PEMBELAJARAN 4 PENGELOLAAN TENAGA LABORATORIUM (30’)

  33. TUJUAN PEMBELAJARAN KP.4 Melalui kegiatan individu, kelompok, dan klasikal berupa paparan, curah pendapat, dan pengerjaan LK, Saudara mampu merancang program peningkatan kualifikasi dan pengembangan kompetensi Tenaga Laboratorium, sesuai dengan peraturan yang berlaku dengan cara menelaah berbagai kasus yang disediakan.

  34. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KP.4 Saudara mampu; • Mengidentifikasi kualifikasi dan kompetensi tenaga laboratorium • Menganalisis ketersediaan kualifikasi dan kompetensi tenaga laboratorium • Merancang program peningkatan kualifikasi akademik dan pengembangan kompetensi tenaga laboratorium

  35. Curah Pendapat Bagaimanakahketersediaantenagalaboratorium di sekolahSaudara? Apakahtelahmemenuhikualifikasiakademik yang dipersyaratkan? Bagaimanakahlangkah yang ditempuhuntukmeningkatkankompetensitenagalaboratorium di sekolah?

  36. AKTIVITAS PEMBELAJARANLK-04 PENGELOLAAN TENAGA LABORATORIUM Bentukkelompokdengan 4-5 anggota • Adakah permasalahan Pengelolaan laboratorium di sekolah Saudara? Jelaskan! • Bagaimana tingkat kesesuaian kualifikasi dan kompetensi tenaga laboratorium sekolah Saudara? • Upaya apa yang Saudara lakukan untuk Mengembangkan kompetensi tenagalaboratorium di sekolah Saudara? Dalammengerjakan LK-04 Saudaradimintadapatmenumbuhkankarakter gotong royong khususnyapada sub nilaiaktifdiskusidankerjasamadalam proses mengerjakanLK-04

  37. TENAGA LABORATORIUM

  38. Permendiknas No. 26 Tahun 2008 STANDAR KOMPETENSI TENAGA LABORATORIUM SEKOLAH Kepala Laboratorium Sekolah Teknisi Laboratorium dan Laboran Sekolah MelaluiJalur guru : S1 Teknisi -)D2 pengalaman minimal 3 tahun sebagai pengelola praktikum relevandengan peralatan lab. Jalurlaboran/teknisi Laboran -)D1 D3 relevandengan jenis lab. Berpengalamanminimal 5 tahunsbglaboranatauteknisi MemilikiSertifikatkepalalaboratoriumsekolah MemilikiSertifikatteknisilaboratoriumdanLaboransekolah

  39. KUALIFIKASI KEPALA LABORATORIUM DARI JALUR LABORAN/TEKNISI

  40. KUALIFIKASI KEPALA LABORATORIUM DARI JALUR GURU

  41. KUALIFIKASI KEPALA LABORATORIUM DARI JALUR LABORAN/TEKNISI

  42. KUALIFIKASI LABORAN

  43. KUALIFIKASI TEKNISI LABORATORIUM Minimal lulusan program diploma dua (D2) yang relevandenganperalatan laboratorium, yang diselenggarakanolehperguruantinggi yang ditetapkanolehpemerintah; Memilikisertifikatteknisilaboratoriumsekolah/ madrasah dariperguruantinggiataulembaga lain yang ditetapkanolehpemerintah.

  44. RANGKUMAN KP.4 Pengajar diklat mengajak perwakilan peserta diklat untuk membuat rangkuman secara lisan terkait materi pada KP.4.

  45. KEGIATAN PEMBELAJARAN 5 PENGELOLAAN KONSELOR(30’)

  46. TUJUAN PEMBELAJARAN KP.5 Melalui kegiatan individu, kelompok, dan klasikal berupa paparan, curah pendapat, dan pengerjaan LK, Saudara mampu merancang program peningkatan kualifikasi dan pengembangan kompetensi Konselor, sesuai dengan peraturan yang berlaku dengan cara menelaah berbagai kasus yang disediakan.

  47. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KP.5 Saudara mampu; • Mengidentifikasi kualifikasi dan kompetensi konselor • Menganalisis ketersediaan kualifikasi dan kompetensi konselor • Merancang program peningkatan kualifikasi akademik dan pengembangan kompetensi konselor

  48. AKTIVITAS PEMBELAJARANTUGAS LK-05 PENGELOLAAN KONSELOR • CermatikasuspadaLK-05, diskusikan: : • Bagaimana pendapat saudara terkait ketiga guru BK tersebut terhadap Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Konselor jika dikaitkan dengan Peraturan yang berlaku saat ini. • Bentuk Pembinaan dan Pengembangan Kompetensi apa yang paling tepat untuk dua orang guru BK bagi Sutarto,S.Psi., S.Pd dan Titik Yuliati, S.Pd? • Dengan jumlah12 rombelsertajumlahsiswa430, bagaimanamembagipenugasanuntukketigaguru BK diatasberdasarregulasi • LK-05 ini dikerjakan dengan mendasarkan Penilaian PPK (PenguatanPendidikanKarakter) : Gotong royong (aktifdiskusidankerjasama ) danIntegritas (sub nilaitanggungjawab)

  49. PENGELOLAAN GURU BK/KONSELOR DASAR HUKUM : • PermendiknasNomor 27 Tahun 2008 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Konselor • PermendikbudNomor 111 Tahun 2014 tentangBimbingan dan Konseling pada Pendidikan dasar dan Menengah

  50. GURU BK DAN KONSELOR • Guru BK adalahtenagapendidikprofesional yang telahmenyelesaikanpendidikanakademik strata satu (S-1) program studiBimbingan dan Konseling • Konseloradalahtenagapendidikprofesional yang telahmenyelesaikanpendidikanakademik strata satu (S-1) program studiBimbingan dan Konseling danprogram Pendidikan ProfesiKonselor

More Related