ACTIVITE : Analyser une affiche

1. ACTIVITE : Analyser une affiche

2. Les chemins de fer et la croissance : Vous utiliserez le document proposé pour dégager le sens général de ce document, montrer en quoi il se rattache au sujet et montrer ses limites Cette consigne est une consigne minimale qui ne donne qu’un cadre vague à votre travail d’analyse : faire « parler » le document pour qu’il permette de traiter le thème proposé ; montrer qu’on est capable de voir ce qui manque dans le document ou les éléments peu fiables de celui-ci.

3. choisir une des attentes du travail PRESENTER LE DOCUMENT ANALYSER LE DOCUMENT LIMITES DU DOCUMENT

4. Nature ? Une affiche publicitaire Un document qui n’est pas d’une absolue fiabilité car il n’est pas objectif Destinataires ? Un public restreint, celui des gros producteurs de fruits, fleurs et légumes

5. Auteur ? Pas d’auteur connu pour cette affiche mais… Source ? L’affiche publicitaire provient forcément de l’entreprise qu’elle doit mettre en valeur à savoir…

6. Date ? Pas de date connue pour cette affiche mais… … on peut essayer de déduire à partir de données analysées sur l’affiche comme l’aspect de la locomotive … La forme n’est ni primaire, ni très élaborée. On peut dater du dernier tiers du XIXème siècle ou du tout début du XXème siècle.

7. Contexte ? Pas de date connue pour cette affiche mais on peut quand même préciser un contexte à travers le sujet posé et ce qu’on voit sur l’affiche On est dans la longue période de croissance économique On est dans la période de l’industrialisation

8. Sujet ? La présentation du sujet doit être à la fois précise (on ne peut pas se contenter de « ça parle de trains ») et ne pas être déjà une description complète de l’affiche Annonce d’un service de transport rapide pour cultures délicates de Paris à Londres

9. PRESENTATION DU DOCUMENT Le document proposé est une affiche publicitaire provenant des compagnies ferroviaires de l’Ouest et de Brighton qui présente un nouveau service permettant le transport rapide de produits délicats (fruits, fleurs, légumes) de Paris vers Londres. Ce service, destiné exclusivement à des professionnels, a été mis en place à une époque que l’affiche ne permet pas de dater avec précision mais qui s’inscrit dans la période d’industrialisation et de croissance économique de la fin du XIXème siècle et du début du XXème siècle.

10. Analyser un document c’est donner à comprendre ce qu’il dit, ce qu’il contient. Il ne s’agit donc pas de se contenter, dans le cadre d’une image comme cette affiche, de décrire ce que l’on voit. Il faut aussi expliciter, éclairer ce qu’on voit en retrouvant à travers son analyse des situations, des termes de vocabulaire, des données qu’on a vu dans le cours. On vous invite donc d’une certaine manière à montrer que votre cours vous sert à comprendre ce que dit ce document qui, à la base, ne vous était pas destiné…

11. Cliquer sur différentes parties de l’affiche pour voir ce qu’on peut déduire du document… Lorsque vous avez terminé cette analyse guidée, cliquez sur la flèche ci-dessous pour voir comment organiser les éléments relevés

12. Deux compagnies, une française et une britannique, sont associées Il s’agit de compagnies privées possédant à la fois, les voies, le matériel, employant le personnel indispensable aux échanges par chemin de fer Apparition de coopérations internationales (fusion ?) afin de pouvoir réaliser des échanges sur de longues distances Le développement ferroviaire s’effectue dans le cadre d’un système de capitalisme libéral

13. Une motrice construite en métal Des besoins considérables en métaux, et notamment en acier, pour la réalisation des locomotives mais aussi des rails, des ponts Une locomotive à vapeur Un moyen de transport qui se rattache à la première phase d’industrialisation (charbon / machine à vapeur) Une industrialisation qui se fonde sur le développement de la métallurgie et de la sidérurgie. Les chemins de fer sont de grands consommateurs de produits industriels. Ils contribuent donc fortement à l’industrialisation et à la croissance économique.

14. Les chemins de fer connaissent des progrès permettant d’augmenter la vitesse des trains Ce parcours ne peut pas se faire en entier en train… Les chemins de fer bénéficient de l’innovation continue entamée avec la période de croissance et d’industrialisation Et si l’accélération du temps de parcours venait d’un temps de traversée de la Manche plus rapide ?

15. Des marchandises fragiles, périssables Commercialisation ne pouvant se faire que grâce à des trains plus rapides Des produits qui circulaient peu avant les chemins de fer Les chemins de fer enrichissent la gamme des produits commercialisables à longue distance Modification des habitudes alimentaires accompagnant un début de hausse des niveaux de vie Pas de dispositif de réfrigération Pas encore d’entrée dans le quotidien des progrès de la 2ème Révolution industrielle

16. Des marchandises exportées Londres, principale ville par son économie au monde Les chemins de fer permettent le développement du commerce international Des besoins qui ne peuvent être assurés que grâce aux importations

17. L’affiche donne une impression d’abondance en produits agricoles La croissance n’est donc pas seulement liée aux phénomènes industriels. Elle touche aussi le secteur agricole. Une augmentation de production qui résulte des progrès techniques (machinisme agricole) mais aussi de l’existence de débouchés plus nombreux grâce aux nouveaux moyens de transport

18. L’affiche montre que le nouveau service nécessite le recours à une main d’œuvre de manutentionnaires pour charger et décharger les wagons Le développement des chemins de fer s’accompagne de l’apparition de nouveaux métiers liés au secteur des services

19. Les chemins de fer et la croissance : Vous utiliserez le document proposé pour dégager le sens général de ce document, montrer en quoi il se rattache au sujet et montrer ses limites Le thème invite à montrer quels rapports existent entre les chemins de fer et la croissance Il est possible de montrer d’abord que les chemins de fer sont nés des besoins liés à la croissance, puis de montrer ensuite qu’ils ont contribué à accroître celle-ci. Il est possible d’étudier successivement plusieurs domaines dans lesquels les chemins de fer ont agi sur la croissance (industrie, commerce, autres secteurs d’activités) Dans tous les cas, le libellé du sujet n’amène pas à étudier d’abord les chemins de fer, puis la croissance…

20. Trouver les limites du document c’est montrer que vous avez conscience que cette affiche ne permet pas à elle seule d’apporter une réponse au sujet… D’abord parce qu’elle n’aborde pas certains éléments, qu’elle ne permet d’avoir toutes les informations nécessaires… Ensuite parce qu’elle peut être critiquée ce qui revient à mettre en cause sa fiabilité

21. D’abord parce qu’elle n’aborde pas certains éléments, qu’elle ne permet d’avoir toutes les informations nécessaires… Les transports ferroviaires ne sont abordés que dans le domaine des marchandises. On n’apprend rien sur les voyageurs. Cette affiche traite d’un cas vraiment très particulier (liaison internationale) qui ne reflète pas les cas les plus fréquents L’absence de date précise empêche d’être certain de faire une bonne analyse. Par exemple, est-on dans une phase de croissance forte (le service est donc un plus) ou dans une phase de ralentissement économique (le service proposé est alors un moyen de se créer de nouveaux clients) ?

22. Ensuite parce qu’elle peut être critiquée ce qui revient à mettre en cause sa fiabilité C’est une affiche publicitaire. Elle n’est donc pas objective puisqu’elle vise à promouvoir un « produit » (en l’occurrence ici un service commercial) La construction de l’affiche est clairement dans l’exagération (abondance et diversité des produits présentés par exemple ; aspect allégorique du blason de Paris au milieu de fleurs) Sur l’itinéraire Paris-Londres, le gain de vitesse est-il dû à des trains plus rapides ou à des bateaux plus performants dans la traversée de la Manche ? Aux deux ?… Ou est-ce juste une meilleure organisation du transport ?… Mystère !!!