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UNA “NUEVA” FORMA DE APRENDER Y ENSEÑAR: EL CONSTRUCTIVISMO

Comunicación Educativa. UNA “NUEVA” FORMA DE APRENDER Y ENSEÑAR: EL CONSTRUCTIVISMO. Comunicación Educativa.

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UNA “NUEVA” FORMA DE APRENDER Y ENSEÑAR: EL CONSTRUCTIVISMO

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Presentation Transcript

  1. Comunicación Educativa UNA “NUEVA” FORMA DE APRENDER Y ENSEÑAR: EL CONSTRUCTIVISMO

  2. Comunicación Educativa El individuo tanto en los aspectos congnitivos y sociales del comportamiento como en los afectivos, no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se origina como resultado de la interacción entre esos dos factores.

  3. Comunicación Educativa El conocimiento no es una copia fiel de la realidad, sino una construcción del ser humano.

  4. Comunicación Educativa EL CONSTRUCTIVISMO HACE ÉNFASIS EN: • La necesidad de la participación activa de los estudiantes en el proceso de enseñanza - aprendizaje.

  5. Comunicación Educativa EL CONSTRUCTIVISMO HACE ÉNFASIS EN: • El valor de los intercambios y de las relaciones mediatizadas de cooperación durante el aprendizaje.

  6. Comunicación Educativa EL CONSTRUCTIVISMO HACE ÉNFASIS EN: • El papel de las percepciones y del pensamiento y el lenguaje en el aprendizaje. • El papel de las emociones y del medio afectivo para aprender.

  7. Comunicación Educativa ALGUNOS PRINCIPIOS BÁSICOS DEL CONSTRUCTIVISMO • Las relaciones entre iguales y de cooperación entre los alumnos son condiciones necesarias para aprender.

  8. Comunicación Educativa ALGUNOS PRINCIPIOS BÁSICOS DEL CONSTRUCTIVISMO • Se aprende con ayuda de otro, directa o indirectamente, de forma inmediata o mediata ( mediación ).

  9. Comunicación Educativa ALGUNOS PRINCIPIOS BÁSICOS DEL CONSTRUCTIVISMO • La comprensión no se da en solitario. • Se necesita de otro y/o algo.

  10. Comunicación Educativa ALGUNOS PRINCIPIOS BÁSICOS DEL CONSTRUCTIVISMO • La verdadera comprensión exige: • - Actividad y comunicación. • - El empleo del lenguaje. • - Negociación semiótica. • - Llevar dentro lo que está afuera.

  11. Comunicación Educativa CONCEPCIÓN DEL ALUMNO Es un individuo activo: pregunta, observa atentamente, ejecuta procesos, cuando pide ayuda a quienes más saben, pide opiniones sobre determinados aspectos y compara estas opiniones con lo que él piensa, cuando hace comparaciones y analogía

  12. Comunicación Educativa CONCEPCIÓN DEL MAESTRO • Crea una reciprocidad, participación, respeto y • autoconfianza.

  13. Comunicación Educativa CONCEPCIÓN DEL MAESTRO • Promueve el aprendizaje autogenerado y autoconstructivo.

  14. Comunicación Educativa CONCEPCIÓN DEL MAESTRO • Es un promotor del desarrollo integral y la autonomía del educando • (Maestro Investigador).

  15. Comunicación Educativa CONCEPCIÓN DEL MAESTRO Planifica los contenidos para que el estudiante pueda construirlos. Es un mediador que verifica que los conocimientos tengan representación individual (valor individual) pero también social, para asegurarse la integración a una cultura y a una sociedad.

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