EWALUACJA FREKWENCJI UCZNIÓW W ZSZ NR 30 pierwsze półrocze roku szkolnego 2012/2013

1. EWALUACJA FREKWENCJI UCZNIÓW W ZSZ NR 30 pierwsze półrocze roku szkolnego 2012/2013 Opracowały: Agata Kuc-Fremel Anna Rogala

2. Zakres diagnozowania: • Zmniejszenie procesu wagarowania. • Zmniejszenie liczby ucieczek uczniów z pojedynczych lekcji. • Poprawa frekwencji w szkole – podniesienie wyników nauczania. • Wzrost współpracy rodziców w zmniejszeniu ilości wagarów.

3. Metoda/technika badawcza: Uczniowie: Analiza wyników konkursów: • konkurs na klasę o najwyższej frekwencji, • konkurs „Mistrz frekwencji”. Rodzice: • ankieta – dla uczniów klas pierwszych, • rozmowy z wychowawcami, nauczycielami, psychologiem, pedagogiem. Wychowawcy: • wywiad Analiza dokumentów: • podsumowanie wyników ankiet dla uczniów klas pierwszych, • raport z ewaluacji przeprowadzonej w poprzednim roku szkolnym – porównanie wyników, • analiza danych o frekwencji uczniów z dzienników lekcyjnych.

4. Uczestnicy ewaluacji: • Koordynator badań: Anna Rogala, Agata Kuc-Fremel, Jacek Zuba. • Wychowawcy klas pierwszych – ankieta. • Wychowawcy klas I-III. • Uczniowie ZSZ nr 30. • Rodzice. • Zespół Wychowawczy w składzie: dyrektor szkoły, nauczyciele, wychowawcy, pedagog, psycholog.

5. Formy/sposoby/upowszechniania raportu: • Prezentacja wyników frekwencji klas na tablicy szkolnej. • Prezentacja wyników konkursu „Mistrz frekwencji” w każdym miesiącu. • Tekst raportu dostępny w bibliotece szkolnej. • Prezentacja multimedialna wyników badań i wnioskówna Radzie Pedagogicznej. • Wychowawcy zapoznają rodziców z wynikami badań i konkursów oraz z wnioskami podczas zaplanowanych spotkań.

6. WYNIKI BADAŃ FREKWENCJI UCZNIÓW W ZSZ NR 30w pierwszym półroczu ROKU SZKOLNEGO 2012/2013

7. Zestawienie procentowe średniej frekwencji uczniów za I semestr w ZSZ nr 30w roku szkolnym 2010/11 , 2011/12 , 2012/13 Frekwencja w I semestrze roku 2012/13 wzrosła o około 2% w stosunku do frekwencji w tym samym okresie w roku szkolnego 2011/12 i aż o 7% do roku 2010/11. Należy stwierdzić iż podjęte działania mające na celu zwiększenie frekwencji uczniów w szkole przyniosły zamierzone rezultaty.

8. Procentowy diagram frekwencji uczniów ZSZ nr 30 z podziałem na miesiące. 2011/12 2012/13 Średnia frekwencja w ciągu 4 miesięcy ubiegłego roku wyniosła 73% Średnia frekwencja w ciągu 4 miesięcy bieżącego roku wyniosła 75% Średnia frekwencja za 4 miesiące w bieżącym roku szkolnym jest wyższa o 2%

9. Zestawienie procentowe średniej frekwencji uczniów w ZSZ nr 30 za I semestr z podziałem na klasyklasy pierwsze I miejsce klasa IB II miejsce klasa IC III miejsce klasa ID

10. Zestawienie procentowe średniej frekwencji uczniów w ZSZ nr 30 za I semestr z podziałem na klasyklasy drugie I miejsce klasa IIA, IIE II miejsce klasa IIF III miejsce klasa IIB

11. Zestawienie procentowe średniej frekwencji uczniów w ZSZ nr 30 za I semestr z podziałem na klasyklasy trzecie I miejsce klasa IIID II miejsce klasa IIIB III miejsce klasa IIIA

12. Zestawienie procentowe średniej frekwencji uczniów za I semestr w ZSZ nr 30 z podziałem na klasy I miejsce klasa IIID – 87%, II miejsce klasa IIIB – 84%, III miejsce klasa IB – 80%

13. Wnioski: Na podstawie przeprowadzonych w pierwszym półroczu roku szkolnego 2012/2013 wywiadów, badań i działań zmierzających do poprawy frekwencji uczniów można stwierdzić: • badanie frekwencji w poszczególnych klasach pozwoliło stwierdzić, że poziom frekwencji uczniów w ZSZ nr 30 w ciągu 4 miesięcy w roku szkolnym 2012/2013 wzrósł o 2% w stosunku do tego samego okresu ubiegłego roku szkolnego i o 7% w stosunku do roku 2010/2011, • ustalone i wdrażane przez wychowawców procedury mające poprawić frekwencję uczniów dały oczekiwane rezultaty, • uczniowie zainteresowani są konkursami frekwencji oraz sposobem nagradzania klas za najwyższą frekwencję tzw. ”Dzień bez pytania”, • badanie frekwencji klas i nagradzanie uczniów należy kontynuować w drugim półroczu i prosimy wszystkich wychowawców o pomoc, • sprawdzić, dlaczego uczniowie po półrocznej edukacji nie są zadowoleni z wybranego zawodu, • w klasach pierwszych przeprowadzić lekcje wychowawcze na temat „Wpływ frekwencji uczniów na zajęciach edukacyjnych na wyniki w nauce”, • uświadomić uczniów klas pierwszych i ich rodziców, że za samo uczęszczanie na zajęcia nie otrzymuje się promocji do klasy drugiej, • bardzo niski poziom frekwencji w niektórych klasach jest wynikiem nie skreślania z listy pełnoletnich uczniów, którzy przez kolejny rok nie uczęszczają do szkoły. Uczniowie nie chodzący do szkoły nie ponoszą żadnych konsekwencji, • należy postępować konsekwentnie, zgodnie z zapisami w Statucie Ośrodka, wobec uczniów nie uczęszczających do szkoły, • należy wzywać rodziców uczniów o dużej nieusprawiedliwionej absencji na Zespół Wychowawczy, • uczniowie, którzy mają powyżej 100 godzin nieusprawiedliwionych, zgodnie z ustaloną procedurą powinni otrzymać pisemną naganę Dyrektora szkoły z powiadomieniem rodziców.