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VII Fórum dos secretários de educação do Pará

VII Fórum dos secretários de educação do Pará. Santarém 13 a 15 de agosto de 2009 Prof. Licurgo Brito SEDUC-PA. Alguns Elementos. Plano nacional de formação de professores Necessidade de formação docente no Pará Características gerais do Plano Financiamento

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VII Fórum dos secretários de educação do Pará

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Presentation Transcript

  1. VII Fórum dos secretários de educação do Pará Santarém 13 a 15 de agosto de 2009 Prof. LicurgoBrito SEDUC-PA

  2. Alguns Elementos • Plano nacional de formação de professores • Necessidade de formação docente no Pará • Características gerais do Plano • Financiamento • O que esperamos das prefeituras e secretarias municipais?

  3. Plano nacional de formação de professores IDEB 2005, 2007 e Projeções para o BRASIL • Por que precisamos de um plano? Fonte: Saeb e Censo Escolar.

  4. Plano nacional de formação de professores • Por que precisamos de um plano? IDEBs observados em 2005, 2007 e Metas para rede Estadual - PARÁ Fonte: Saeb e Censo Escolar.

  5. Plano nacional de formação de professores • Quem participa do Plano Nacional?

  6. Plano Nacional de Formação de Professores • Como estão os números do Plano Nacional? Projeção da oferta para 27 estados = 510.000 vagas!

  7. Plano Nacional de Formação de Professores • NO PARÁ • Universidade do Estado do Pará - UEPA • InstitutoFederal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará – IFPA • Universidade Federal Rural da Amazônia - UFRA • Universidade Federal do Pará – UFPA • Universidade de Integração da Amazônia - UNIAM • Quais são as Instituições Formadoras no Plano Nacional?

  8. Necessidade de Formação Docente no Pará • Total de funções docentes inadequadas: 125.107 • Número de professores com formação adequada: 12.300 • Número de docentes sem qualificação adequada: 62.844 • Previsão de qualificação no Plano:41.300

  9. Necessidade de Formação Docente no Pará

  10. Características Gerais do Plano do Pará • Objetivo • Níveis de formação propostos • Seleção diferenciada • Algumas peculiaridades do Plano • Acompanhamento da execução do Plano • Estratégias adicionais

  11. Objetivo • Melhorar a qualidade da educação no Brasil Sob a liderança do governo federal Com a participação e esforço de todos Modificando as práticas pedagógicas e os ambientes de aprendizagem

  12. Níveis de formação propostos • Inicial: Graduação (1ª Licenciatura, 2ª Licenciatura e Complementação Pedagógica) • Continuada: Especialização, Mestrado e Doutorado

  13. Seleção diferenciada: para a graduação • Pré-Inscrição (Plataforma Freire : freire.mec.gov.br) • Proposta de processo interinstitucional • Validação das inscrições pelas secretarias (em curso) • Distribuição das vagaspelosmunicípios • proporcionalidade de vagas em relação à demanda • Critérios das secretarias • zonas/escolas prioritárias • Indicação da Coordenação do Plano e das IES • prioridade a efetivos • prioridade para quem não está matriculado em outro curso • ordem de opção do candidato • tempo de serviço

  14. Seleção diferenciada • Para todos os níveis da pós-graduação: a critério das IES e da CAPES.

  15. Algumas Peculiaridades do Plano • Modalidade: Mista • Duração: 3 anos • Preparação dos docentes e tutores: informações sobre o Plano de Formação e a estrutura dos cursos. • Criação de espaços de trocas de experiências: reais e virtuais • Distribuição geográfica: 41 Polos

  16. Algumas Peculiaridades do Plano • Especialização: Temas específicos propostos no Plano ou sugeridos posteriormente pelas secretarias ou pelos docentes nos espaços para troca de experiências. Todos na modalidade a distância sob a coordenação da Capes • Mestrado e Doutorado: livres, porém com incentivo dos governos municipais e estadual • Temas de monografias: As Monografias e Dissertações devem, quando possível, abordar temas do contexto escolar vivenciado pelos formandos. • Pedagogia da Alternância: possibilidade de alternância entre formação teórica e experimentação pedagógica.

  17. Acompanhamento da execução do Plano • IES envolvidas – IFPA, UEPA, UFPA, UFRA, UNIAM • Coordenação da execução do Plano – SEDUC-PA • Comitê Assessor Interinstitucional • Protocolo SEDUC-IES • UNDIME • SINTEPP • CEE

  18. Financiamento Custo total: R$ 221.111.800,00 • Federal: R$ 158.407.000,00 (73%) (Pagamento de professores, equipamentos, construção de polos, material didático) • Estadual: R$ 4.504.800,00 (2%) (Coordenação e Avaliação do Plano, Seminários, Publicações) • Financiamento Municipal: R$ 58.200.000,00 (25%) (Auxílio deslocamento)

  19. O queesperamos das prefeituras e secretariasmunicipais? • Auxílio deslocamento (proporcional ao número de formandos em graduação e especialização). • Bolsa de incentivo e liberação aos licenciados que aprovados em mestrado ou doutorado. • Apoio e incentivo das secretarias municipais de educação aos professores em formação para realização de experimentos pedagógicos e participação em eventos. • Cooperação das secretarias municipais de educação no processo de seleção dos candidatos. • Manutenção e gerência do polo (no caso de municípios que sediarão polos).

  20. Contatos Portal: www.seduc.pa.gov.br/planoformacaodocente E-mail: planodeformacao@seduc.pa.gov.br Telefones: (91) 3201-5160 (91) 8438-3181 (91)9164-2691

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