Scuola secondaria di I grado «Norberto Bobbio

1. Scuola secondaria di I grado «Norberto Bobbio Relazione finale progetto Pracatinat A cura di Patrizia Garabo 30 aprile 2013 Alla c/a della dott.ssa Liliana CARRILLO, coordinatrice dei servizi e progetti scolastici di Pracatinat s.c.p.a.

2. Relazione finale progetto Pracatinat Scuola secondaria di I grado «Norberto Bobbio Prima riflessione condivisa Pracatinat «luogo-occasione per…. ….la ricerca-azione intesa come forma di elaborazione della conoscenza contestualizzata» …. esperienze educative centrate sulla persona che apprende

3. Frammenti di diari di bordo «Hanno imparato che anche in mezzo al nulla c’è tanto da scoprire» « è stata una esperienza entusiasmante» «Si sono accorti che i compagni sono più gentili» (1^EE) «ha saldato i rapporti di amicizia e anche spostato alcuni equilibri» «hanno dato contributi pertinenti alla discussione» «illuminanti lezioni sulla flora e sulla fauna» «Hanno imparato a condividere la stanza con le compagne» Il caso più eclatante quello di ……. spesso agitato in classe…. si è distinto per attenzione, coraggio, entusiasmo e partecipazione «hanno fatto domande, ciascuno secondo le proprie capacità» «Anche i più recalcitranti hanno dedicato il loro impegno agli interessanti stimoli» «hanno un tale bisogno di presentarsi che non rinunciano a intervenire» «Un’occasione per comprendere il senso di una didattica collaborativa e laboratoriale» (1^B) (1^G)

4. Obiettivi sul coinvolgimento motivazionale Nel complesso raggiunti Raggiunti anche gli obiettivi sulla relazionalità e la collaborazione Sulla negoziazione dei significati e dei punti di vista

5. Esperienze dirette e condivisione dati Condivisione di gruppo e comunicazione pubblica dei risultati -grandi capacità di conduzione dei gruppi da parte degli accompagnatori-animatori

6. Ricadute didattiche del progettoin itinere elementi di positività Coinvolgimento motivazionale - l’esperienza diretta nel corso dei tre giorni di permanenza ha consentito di raccogliere risultati nel complesso positivi Capacità critiche e riflessive -i laboratori, ben condotti, hanno consentito agli allievi di esperire sul campo conoscenze nuove e di fare ricorso a conoscenze pregresse Atteggiamenti nel lavoro di gruppo -positiva interdipendenza -responsabilità individuale e collettiva -rafforzamento del gruppo e condivisione con gli altri gruppi all’interno del contesto classe

7. Ricadute didattiche del progettoelementi di criticità Coinvolgimento motivazionale - La brevità della permanenza non ha consentito una totale e piena costruzione sociale dell’apprendimento in allievi poco motivati. • Capacità critiche e riflessive • La comprensibile brevità non ha realizzato appieno l’effetto faccia a faccia tra gli studenti e l’interattività per verificare gli uni con gli altri la catena dei ragionamenti, della conclusione e delle difficoltà che via via sono emerse

8. Dopo Pracatinat «Le attività di classe si svolgono in un clima sereno e collaborativo, alcuni nodi relazionali sciolti» Stato corrente del progetto: continua l’esperienza con l’ampiamento dei temi trattati durante il soggiorno. « Le attività riepilogative in classe, dopo il ritorno a scuola indicano che(…) la maggior parte degli alunni ricorda i contenuti principali e gli esiti dei laboratori svolti durante il soggiorno»

9. Sequenza temporale registra in crescendo successi!!??? lettura longitudinale

10. Pracatinat: grande risorsa, scarsa fruibilità nel tempo?