1 / 25

Pomaga skutecznie i ciekawie uczyć matematyki!

Pakiet edukacyjny Gramy w piktogramy. Pomaga skutecznie i ciekawie uczyć matematyki!. Pakiet edukacyjny Gramy w piktogramy. przygotowany jest w 3 wariantach :. dla klas IV-VI szkoły podstawowej. dla klas I-III szkoły podstawowej. dla klas I-III gimnazjum.

samson
Télécharger la présentation

Pomaga skutecznie i ciekawie uczyć matematyki!

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Pakiet edukacyjny Gramy w piktogramy Pomaga skutecznie i ciekawie uczyć matematyki!

  2. Pakiet edukacyjny Gramy w piktogramy przygotowany jest w 3 wariantach: dla klas IV-VI szkoły podstawowej dla klas I-III szkoły podstawowej dla klas I-III gimnazjum

  3. W pakiecie edukacyjnym Gramy w piktogramy nauczyciel otrzymuje: Przewodnik do pakietu prezentujący opartą na najnowszych osiągnięciach nauk pedagogicznychi neurodydaktyki filozofię edukacyjną pakietu, opis jego zawartości oraz praktyczne wskazówki, jak skutecznie wykorzystywać pakiet w pracy z uczniami.

  4. W pakiecie edukacyjnym Gramy w piktogramy nauczyciel otrzymuje: płytę CD (dołączoną do przewodnika) Zawartość płyty: - piktogramy Asylco, - Witamy piktogramy - wzory piktogramów, - Opowiadania - przykładowe teksty, - Podobnie, czyli jak - mapa konturowa Polski, - makieta - siatki brył, - karty prac plastycznych, - prezentacje PowerPoint do wybranych scenariuszy. zawierającą materiały dodatkowe przydatne szczególnie do dostosowywania przebiegu zaproponowanych w scenariuszach zajęć do potrzeb i możliwości uczniów.

  5. W pakiecie edukacyjnym Gramy w piktogramy nauczyciel otrzymuje: Scenariusze zajęć do wykorzystania w całości lub we fragmentach; podczas lekcji z całą klasą lub zajęć dodatkowych z grupą uczniów.

  6. W pakiecie edukacyjnym Gramy w piktogramy nauczyciel otrzymuje: Karty pracy zawierające zestawy zadań o trzech poziomach trudności i służące indywidualizacji pracy uczniów. Karty pracy może przydzielać nauczyciel, ale lepiej, jeżeli pozostawi uczniom możliwość ich wyboru.

  7. W pakiecie edukacyjnym Gramy w piktogramy nauczyciel otrzymuje: zestaw pomocy służący realizowaniu sytuacji dydaktycznych, w których aktywnymi uczestnikami są uczniowie.

  8. W zestawie pomocy nauczyciel otrzymuje: piktogramy demonstracyjne z paskami magnetycznymi umożliwiającymi umieszczanie ich na tablicy;

  9. W zestawie pomocy nauczyciel otrzymuje: planszę kalendarza służącą do zaprojektowania przez uczniów i prowadzenia kalendarza klasowego;

  10. W zestawie pomocy nauczyciel otrzymuje: naklejki z piktogramami oraz puste naklejki i kartoniki do wykorzystania przez uczniów, np. podczas rozwiązywania zadań, a także do samodzielnego wykonywania piktogramów;

  11. W zestawie pomocy nauczyciel otrzymuje: modele wagi pomagające uczniom dostrzegać zależności istotne podczas rozwiązywania zadań;

  12. W zestawie pomocy nauczyciel otrzymuje: programy komputerowe w atrakcyjny sposób wspierające rozwijanie przewidzianych w scenariuszach umiejętności matematycznych uczniów;

  13. W pakiecie edukacyjnym Gramy w piktogramy uczniowie otrzymują: zestawy pomocy (jeden przeznaczony dla czteroosobowej grupy uczniów) umożliwiające aktywne uczestnictwo wszystkich uczniów w budowaniu swojej wiedzy i umiejętności matematycznych oraz społecznych.

  14. W zestawie pomocy uczniowie otrzymują: Piktogramy do manipulowania np. podczas rozwiązywania zadań;

  15. W zestawie pomocy uczniowie otrzymują: stemple z piktogramami do wykorzystywania podczas rozwiązywania i układania zadań oraz projektowania własnych piktogramów;

  16. W zestawie pomocy uczniowie otrzymują: plansze gier, pionki i kostki pomagające rozwijać we współpracy i rywalizacji umiejętności matematyczne i społeczne;

  17. W zestawie pomocy uczniowie otrzymują: żetony i woreczki strunowe wspierające zrozumienie struktury systemu dziesiętnego;

  18. W zestawie pomocy uczniowie otrzymują: tabliczki suchościeralne i mazaki służące do notowania rozwiązań zadań, prezentowania ich klasie, układania zadań i projektowania piktogramów.

  19. Po rocznej pracy z pakietem edukacyjnym Gramy w piktogramy wzrost umiejętności matematycznych trzecioklasistów (w zakresie rozwiązywania nietypowych zadań tekstowych, rozumienia systemu dziesiętnego, dostrzeganiai wykorzystywanie prawidłowości) był o połowę większy niż zaobserwowany w tym samym czasie wzrost umiejętności ich rówieśników, którzy nie pracowali z pomocami.(na podstawie badań testowych). Wpływ na to miały także zmiany w stylu pracy ich nauczycieli wynikające z wykorzystywania materiałów pakietu (na podstawie badań ankietowych).

  20. Po rocznej pracy z pakietem edukacyjnym Gramy w piktogramy nauczyciele powiedzieli o pakiecie: Bardzo rozwija kompetencje dzieci. Począwszy od dyskutowania, otwierania się, uczenia się, że jest wiele rozwiązań, to są też te treści społeczne – współpracaw grupie, uczymy się tego, że możemy się nie zgadzać Też to, że dzieci uczą się strategii od siebie, to też jest ważne. Jest to rewelacyjna szansa na prowadzenie zajęć w grupach. To jest bardzo ważne. A tu jest rewelacyjna praca w grupach. Współpraca, dociekanie. Bronienie swoich racji, dowodzenie racji. Bardzo atrakcyjny dla dzieci. Dzieci zaczynają twórczo myśleć. Są zaciekawione tym, co się robi na lekcjach. To przynosi efekty. Mają wyznaczoną pracę i muszą się z niej rozliczyć i sami siebie mobilizują do tego, żeby nawet tych słabszych , żeby im pomóc, żeby szybciej pracowali, może nie wyręczając, ale wskazując co mają robić. I te słabsze osoby czują się docenione i te lepsze też. Jeżeli nauczyciele chcą mieć satysfakcję, nie wpaść w rutynę jako nauczyciele i chcą zobaczyć swoich uczniów, którzy są cały czas twórcami i badaczami, to żeby skorzystali z tego.

  21. Po rocznej pracy z pakietem edukacyjnym Gramy w piktogramy nauczyciele powiedzieli o swoich uczniach: Najważniejszą zmianą jest to, że dzieci chcą i nie boją się poszukiwać. Już się tak łatwo nie poddają, jak widzą trudne zadanie. Uważam, że jest duża poprawa jeśli chodzi o wyciąganie wniosków, związki przyczynowo- skutkowe, dzieci czytają teksty literackie, popularno-naukowe z większym zrozumieniem. Druga rzecz, to kwestia aktywizacji dzieci -dzieciuczą się tego, że są aktywne w grupie, że uczą się prowadzenia dyskusji, dawania argumentów, szukania związków przyczynowo skutkowych. Po roku czasu prowadzenia widzę, jak dzieci się rozwinęły. Widzą zmiany rodzice. Przychodzą i mówią, że dzieci są zachwycone zajęciami, że narzekają jak zajęcia są odwoływane, bo była wycieczka. Albo wracają i przekazują rodzicom jakieś zagadki logiczne, które robimy. Pokazują kartę pracy i nie pokazują rozwiązania, żeby rodzic zastanowił się, jaka może być odpowiedź. Mają satysfakcję.

  22. Po rocznej pracy z pakietem edukacyjnym Gramy w piktogramy uczniowie powiedzieli: Są ciekawsze zajęcia po prostu. Dzięki grze, niektórzy z naszej klasy, na przykład ten tu, nauczyli się liczyć. No np. zadania, mamy takie z gwiazdką to je mogliśmy wykonać, bo one były podobne jak te w piktogramach i były dla nas łatwe. Matematyka może być łatwiejsza. Tak ,tu mogliśmy pracować sami. A ja wolę wymyślić sam. Uczymy się współpracy. Są różne pomysły, można podyskutować. To pomaga w życiu, bo ma się lepsze skojarzenia. Ja chciałbym mieć w domu pakiet, bo mógłbym się nim bawić i bym się wtedy nie nudził.

  23. Po rocznej pracy z pakietem edukacyjnym Gramy w piktogramy nauczyciele powiedzieli o sobie: Dzięki uczestnictwu w projekcie zaczęłam bardziej wierzyć w uczniów. Spojrzałam na uczniów z innej strony, np. uczniowie słabsi mnie zaskoczyli. Jako nauczycielka z wieloletnim stażem pedagogicznym dużo się nauczyłam. Nie podpowiadam już dzieciom, oczekuję cierpliwie na odpowiedź. Nie zakładam, że dziecko nie poradzi sobie z zadaniem tak jak to czasami wcześniej się zdarzało. Wiem, że podczas nauczania musi być aktywny uczeń, nie nauczyciel.

  24. Pakiet edukacyjny Gramy w piktogramy dostępny jest także w wersji elektronicznej na stronie www.piktografia.pl wraz z kursem e-learningowymprzygotowującym do pracy z pakietem

More Related