FILOSOF Í A Y PSICOLOG Í A EDUCATIVA

1. FILOSOFÍA Y PSICOLOGÍA EDUCATIVA ENSEÑANZA SUPERIOR UNIVERSITARIA BIENVENIDOS Lic. María Eugenia Olague Torres

2. TEMARIO • Filosofía. • Teorías filosóficas. • Corrientes filosóficas contemporáneas. • Filosofía y Filosofía de la Educación. • Definición de la Filosofía de la Educación. • La Filosofía de la Educación. • 3. Teoría General de la Educación. • Dimensiones del acto educativo. • ¿Qué es educar? • La educación y el concepto del hombre. • EDUCACIÓN Y SOCIEDAD. • EDUCACIÓN Y VALORES. • EDUCACIÓN EN VALORES. • ACTITUDES DEL MAGISTERIO.

3. 4. Educación y sociedad. EL Sistema Educativo como entidad independiente. EL Sistema Educativo como entidad independiente. El Sistema Educativo determinado por el Sistema Social. El Sistema Educativo y el Sistema Social, diferentes pero independientes.5. EDUCACIÓN Y VALORES. La educación y el mundo actual. Educar hoy ¿para qué? Educación en valores.. Actitudes del magisterio.

4. Filosofía de la Educación y los proyectos de educación pública en México. • Filosofía de la Educación en México. • Principales actitudes Educativas en México. • 7. El aprendizaje. • Bases biológicas. • Por qué en las escuelas preocupa el no lograr el aprendizaje, • Teorías que explican el aprendizaje. • Teoría del Constructivismo. • Teorías Cognoscitivas del Aprendizaje. • Aprendizaje de Conceptos y el Pensamiento. • Relación del aprendizaje con la Enseñanza. • Motivación. • Motivación, Enseñanza y Aprendizaje. • La Motivación, la Enseñanza y el Aprendizaje. • Redescubrimiento del estudiante y la enseñanza.

5. MOTIVACIÓN ENSEÑANZA. FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN. APRENDIZAJE. FILOSOFÍA Y PSICOLOGÌA DE LA EDUCACIÓN. TEORÍA DE LA EDUCACIÓN. EDUCACIÓN Y VALORES. LA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD

6. METAEDUCACIÓN ENTIENDO QUE ES LA EDUCACIÓN ¿QUÈ ES ? ¿HASTA DÓNDE ? ¿PARA QUÈ? FILOSOFÍA EDUCATIVA

7. Dimensiones del acto educativo FILOSOFÌA DE LA EDUCACIÒN SOCIOLOGÌA DE LA EDUCACIÒN PSICOLOGÍA EDUCATIVA Varias ciencias Metodología educativa ¿Quién? ¿A quién? Educador- educando. Grupo escolar ¿Sobre qué? Conocimientos, normas, habilidades ¿Cómo con Qué medios? Materiales, tiempo, ritmo ¿Què? ¿Por qué? ¿Para què? Marco social, económico y cultural ; estructuras escolares, circunstancias concretas. FIN CONTEXTO SUJETO CONTENIDO MÉTODO

8. EDUCACIÓN • SACAR LO MEJOR DE CADA QUIEN. • HOMOGENEIDAD AL INDIVIDUO A • TRAVÈS DEL CONOCIMIENTO. • MODIFICAR UNA CONDUCTA. • APROPIARSE DE LO QUE LOS DEMÀS ENSEÑAN GUIAR A LA PERSONA EN LA ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS, VALORES, FORMACIÓN ESPIRITUAL, ACTITUDES.

9. FILOSOFÍA¿QUÉ ES? • La Comprensión valoración del fenómeno educativo. • Análisis de la práctica educativa. • Asumir postura. • La conciencia de si mismo en el fenómeno educativo. • La emisión de un juicio crítico.

10. Comprensión y valoración del fenómeno educativo. • ¿Qué es educar? Concepto del hombre. Cosmologismo Trascendentalismo. Idealismo o Racionalismo. Positivismo. Marxismo. Transhumanismo. Existencialismo.

11. ¿PARA QUÉ EDUCAR? • Para ser • Para convivir • Para conocer • Para hacer • Para tener y administrar • Para disfrutar.

12. EXPLICACIÓN DEL ACTO EDUCATIVO • ASPECTOS FIN • ¿Qué? FILOSOFÍA • ¿Por qué? • ¿Para qué? CONTEXTO • Social • Política SOCIOLOGÍA • Económico • Institucional

13. SUJETO • ¿Quién? SOCIOLOGÍA • ¿Para quién? CONTENIDO • ¿Qué?TODAS LAS CIENCIAS MÉTODO • ¿Cómo?DIDÁCTICA(Manera)

14. GRACIAS Recuerda que nuestra labor es educar en la diversidad, el equilibrio, respeto y libertad.