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La tecnología, como parte de la cultura, debe estar necesariamente en la escuela.

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La tecnología, como parte de la cultura, debe estar necesariamente en la escuela.

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  1. La tecnología, como parte de la cultura, debe estar necesariamente en la escuela. (H. Chávez, 2009)

  2. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA INSTITUTO PEDAGÓGICO LATINOAMERICANO Y CARIBEÑO MAESTRÍA EN EDUCACIÓN ACTIVIDADES METODOLOGICAS DIRIGIDAS A LOS PROFESORES DEL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES DE LA MISIÓN SUCRE EN EL TRATAMIENTO DE LOS MEDIOS TECNOLÓGICOS Tesis presentada en opción al Título Académico de Máster en Educación Autora: Lic. Mary González Tutora: DrC. Yoenia O. Infante Cabrera Portuguesa, 2012

  3. INSUFICIENCIAS • Insuficiente concientización por parte de los profesores referente a la utilización eficiente de los medios tecnológicos. • Insuficiente conocimiento sobre la configuración, manipulación y puesta en marcha de los diferentes medios tecnológicos.

  4. INSUFICIENCIAS • Uso inadecuado de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones que no responden al objeto social. • Insuficientes alternativas que permitan contribuir a fortalecer la utilización eficiente de los medios tecnológicos por parte de los profesores.

  5. INVESTIGADORES V. González (1986, 1987, 1989, 1990 y 2000), J. Cabero (1995, 2000), J. De Pablos (1996), E. Hernández (1997), J. Salinas (1998), M. del Toro (2000), C. Expósito (2000, 2005) N. Valcárcel (2004), P. A. Hernández (2005), A. García (2006), entre otros

  6. PROBLEMA CIENTÍFICO ¿Cómo contribuir a la capacitación de los profesores del Programa Nacional de Formación de Educadores de la Misión Sucre en el tratamiento de los medios tecnológicos?

  7. OBJETO DE ESTUDIO Proceso de capacitación de los profesores. OBJETIVO Elaboración de actividades metodológicas dirigidas a los profesores del Programa Nacional de Formación de Educadores de la Misión Sucre en el tratamiento de los medios tecnológicos CAMPO DE ACCIÓN El tratamiento de los medios tecnológicos en el proceso de capacitación de los profesores.

  8. CARACTERIZACIÓN DEL ESTADO INICIAL Diagnostico aplicado para conocer el estado actual de los profesores del Programa Nacional de Formación de Educadores de la Misión Sucre en el tratamiento de los medios tecnológicos. Los profesores no poseen amplios y profundos conocimientos acerca de los medios tecnológicos que le permiten aplicarlos de forma sistemática y adecuada en la planificación de las actividades.

  9. ACTIVIDAD METODOLÓGICA • Titulo: Taller de capacitación • Objetivo: Ofrecer las características esenciales de los principales medios tecnológicos a utilizar en la docencia del PNFE • Orientaciones metodológicas: • Se entregan por equipos diferentes materiales donde unos expondrán la esencia de cada material y otros serán los oponentes. • La exposición por equipo será de 15min valorará las características esenciales de la medios tecnológicos.

  10. CONCLUSIONES

  11. GRACIAS