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Erlebnispädagogische Tage

Erlebnispädagogische Tage. Bauspengler 3. Klasse 16 Schüler In Obernberg am Brenner (Tirol). Ziel des Konfliktbewältigungsprojektes. Soziale Beziehungen klären Selbstbild – Fremdbild Rollen Ziele Regeln einhalten Motivation Umgang mit Alkohol und Drogen.

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Erlebnispädagogische Tage

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Presentation Transcript

  1. Erlebnispädagogische Tage Bauspengler 3. Klasse 16 Schüler In Obernberg am Brenner (Tirol)

  2. Ziel des Konfliktbewältigungsprojektes • Soziale Beziehungen klären • Selbstbild – Fremdbild • Rollen • Ziele • Regeln einhalten • Motivation • Umgang mit Alkohol und Drogen

  3. Welche Probleme gab es in der Klasse? • Hohes Aggressionspotential. • Probleme Regeln zu akzeptieren und Termine einzuhalten. • Bedrohungen innerhalb der Schülergruppe

  4. Das waren lange noch nicht alle Probleme • Konzentrationsschwächen • Mangelnde Motivation • Mangelnde Arbeitshaltung • Flucht in die Sucht (Drogen, Alkohol) • Hohe Risikobereitschaft in der Freizeit

  5. Feedbackfragen an die Schüler: • Welche Aktivitäten haben mir gefallen? Warum? • Outdoor: Iglu-Bau • Rodeln • Schneeballschlacht • Indoor: „Spinnennetz“ – Erfahrungsspiel • Spielen

  6. Feedbackfragen an die Schüler: • Welche Erfahrungen habe ich bei den Aktivitäten in unserem Klassen-Team gemacht? • gute Klassengemeinschaft • „gemeinsam sind wir stark….!“ • Allgemein: sehr positiv

  7. Feedbackfragen an die Schüler: • Was bringt es für unsere Klassengemeinschaft? • besseres kennen lernen • stärkerer Zusammenhalt • Wir sind ein gutes Team!!!!

  8. Feedbackfragen an die Schüler: • Wie habe ich diese drei Tage erlebt? • insgesamt sehr positiv! • Würde ich nochmals an erlebnispädagogischen Tagen teilnehmen? • - „ja“ 8 Schüler • - „nein“ 4 Schüler • - „vielleicht“ 4 Schüler • (2 Schüler allerdings nur im Sommer)

  9. FEEDBACK DER LEHRER • Die gesamte Problematik der Klasse spiegelte sich während der drei Tage wider. • Es kristallisierte sich sehr stark heraus, dass männliche Bezugspersonen im sozialen Umfeld der Jugendlichen fehlen. • (Einer der begleitenden, ausgebildeten Sozialtrainer war männlich!)

  10. FEEDBACK DER LEHRER • Die dominante Ausländergruppe hat sich nach dem Projekt besser integriert • Ein besonders schwacher Schüler wurde besser aufgenommen in die Klassengemeinschaft!

  11. Bemerkungen der unterrichtenden Lehrer • Grundsätzlich gab es in der Klasse drei Gruppen von Schülern: • eine starke, dominierende Ausländergruppe von fünf Schülern • Durchschnittsschüler • Schüler mit Drogen- und Alkoholproblemen

  12. Vielen Dank

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