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Hacia un sistema de evaluación de Aprendizajes en línea

Hacia un sistema de evaluación de Aprendizajes en línea. A. A. B. B. C. C. D. D. Una posible calendarización de las actividades a desarrollar. Taller con maestros para realizar ítems. Ítemes: elaboración y corrección. Aplicación de evaluación autónoma en 2º y 6°. Actividades 2010.

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Hacia un sistema de evaluación de Aprendizajes en línea

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Presentation Transcript

  1. Hacia un sistema de evaluación de Aprendizajes en línea

  2. A

  3. A

  4. B

  5. B

  6. C

  7. C

  8. D

  9. D

  10. Una posible calendarización de las actividades a desarrollar

  11. Taller con maestros para realizar ítems Ítemes: elaboración y corrección Aplicación de evaluación autónoma en 2º y 6° Actividades 2010 Construcción de objetivos de logro por grado con coherencia vertical Elaboración de tablas de especificaciones por grado y por área de conocimiento Diseño de plataforma virtual acorde a las necesidades del sistema

  12. Ítemes: elaboración corrección y validación Fichas didácticas: elaboración Actividades 2011 Mejoramiento de objetivos de logro por grado con coherencia vertical Aplicación de PILOTO por TRI en 3°, 4°, 5°, 6°, en Lectura, Ciencias Naturales y Matemática. Aprox. 4800 ítems Aplicación por TCT en 3°, 4°, 5°, 6°, en Lectura, Ciencias Naturales y Matemática. Aprox. 300 ítems Proceso de elaboración de ítems Proceso de corrección y validación de ítems Proceso de elaboración de fichas didácticas Mejoramiento de plataforma virtual acorde a las necesidades del sistema

  13. Diagnóstico con Test Adaptativos 3°, 4°, 5°, 6°, en Lectura, Ciencias Naturales y Matemática. Actividades 2012 al 2022 Mejoramiento de objetivos de logro por grado con coherencia vertical Evaluación de Progreso (adaptativa) en 3°, 4°, 5°, 6°, en Lectura, Ciencias Naturales y Matemática. Evaluación Sumativa en 3°, 4°, 5°, 6°, en Lectura, Ciencias Naturales y Matemática. Piloto (7°, 8° y 9°) Proceso de renovación de ítems Proceso de elaboración de fichas didácticas Ajuste de plataforma virtual acorde a las necesidades del sistema

  14. Ventajas Sistema Educativo

  15. Maestro • Corrección en tiempo real • Posibilidad de ver los resultados de la evaluación con un análisis didáctico de la actividad. • Análisis de la distribución de niños por respuestas a cada actividad. • Posibilidad de contextualizar los resultados con resultados globales. • Posibilidad de identificar fortalezas y debilidades en el desempeño de un grupo

  16. Ventajas Sistema Educativo

  17. Sistema educativo • Posibilidad de tener un referente en un momento del año sobre el grado de dominio de contenidos y competencias básicas estipuladas en el programa. • Posibilidad de complementar las evaluaciones propuestas por el docente con esta modalidad de evaluación. • Generar un ámbito de reflexión colectiva sobre la enseñanza. • Posibilidad de utilizar el Plan Ceibal/Internet para una tarea propia de aula como es la evaluación. • Reducir considerablemente los costos de las evaluaciones.

  18. Desafíos: • Podemos dar un salto en la modalidad de evaluación de forma de poder generar instituciones educativas que aprenden de sus prácticas de enseñanza. • La posibilidad de generar inferencias válidas sobre el aprendizaje de los estudiantes durante el año lectivo ayuda a romper el “aislamiento del aula” y convierte a un plantel docente en una comunidad profesional preocupada por buscar entre todos la mejor forma de enseñar para lograr aprendizajes significativos. • Ayuda a la construcción de equidad social al propender a que en todas las escuelas se generen metas de progreso en los niveles de aprendizaje.

  19. Desafíos • Conceptualizar el lugar que ocupa una evaluación como la propuesta en el sistema educativo. • Acordar con el INEE de futura concreción las modalidades de colaboración en esta área. • Desarrollar capacidades para poder instrumentar la evaluación propuesta y generar una modalidad de gestión que permita llevarlo a cabo.

  20. En suma: • Si tomamos las decisiones ahora y generamos los acuerdos correspondientes, podemos generar un sistema de evaluación continuo y formativo que nos daría referentes de evaluación de aprendizajes que ayudarían a dinamizar la reflexión local y central sobre la enseñanza y el aprendizaje de los alumnos.

  21. ¿Qué necesitamos ? • Voluntad política de desarrollar el sistema • Acuerdos institucionales • Acordar tablas de especificación para cada área para elaborar actividades de evaluación.

  22. En nombre del equipo que trabajó en la Evaluación en Línea, gracias por la atención….

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