1 / 37

A lgemene B asis C omputergebruik

A lgemene B asis C omputergebruik. Informatiebijeenkomst. Waarom A a B ee C ee? (1). Brede behoefte Vraag van leerkrachten naar ict-toepassingsmogelijkheden Vraag van ouders en kinderen Maatschappelijke ontwikkelingen. Waarom A a B ee C ee? (2). Noodzaak door kerndoelen

willis
Télécharger la présentation

A lgemene B asis C omputergebruik

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Algemene Basis Computergebruik Informatiebijeenkomst

  2. Waarom AaBeeCee? (1) • Brede behoefte • Vraag van leerkrachten naar ict-toepassingsmogelijkheden • Vraag van ouders en kinderen • Maatschappelijke ontwikkelingen

  3. Waarom AaBeeCee? (2) • Noodzaak door kerndoelen • ICT en Nieuwe media • Leergebiedoverstijgende kerndoelen

  4. Citaat uit kerndoelen • Leerlingen maken verantwoord en doelbewust gebruik van communicatie-middelen waaronder nieuwe media: • Ze kunnen een tekst maken en bewerken met een tekstverwerkingsprogramma op de computer • Ze weten globaal welke mogelijkheden (digitale) informatiemedia hebben • Ze kunnen met behulp van een computer digitale leermiddelen gebruiken

  5. Aandachtspunten Inspectie (1) • De school voldoet aan de condities voorgoed ict-onderwijs op het gebied van hardware, software, deskundigheid, beheer en beleid; • De onderwijsgevenden en leidinggevendengebruiken ict binnen en buiten de lessen als gereedschap;

  6. Aandachtspunten Inspectie (2) • de mate waarin leerlingen leren over ict en of dat aanbod adequaat is; • de mate waarin ict wordt ingezet om leerlingen zelfstandig onderdelen van het onderwijsleerproces te laten doorlopen;

  7. Aandachtspunten Inspectie (3) • de mate waarin leerlingen leren met ict als hulpmiddel bij tekstverwerking, informatieverwerking en communicatie

  8. Gevolg kerndoelen • Kerndoelen leiden tot vernieuwingen • Basisvaardigheden computergebruik • Tekstverwerker gebruiken • Informatieverzamelen uit multimediale database en van internet • Communiceren met behulp van e-mail • Integrerenvaardigheden in werkstuk • Kerndoelen leiden tot ict-methode

  9. Opbouw alle delen • Identieke opbouw (m.u.v. Type-Basic) • Verdeling in A, B en C-gedeelte • A, in het boek • B, in kaartenbak • C, in het boek

  10. Opbouw per boek (1) • Aan de slag • Voorbeeld bekijken • Compleet (oefenen deelvaardigheden) • Uitleg • Verwijzingen naar Beknopt-kaarten • Vragen en opdrachten • Aan de slag • Voorbeeld maken

  11. Opbouw per boek (2) • Herhaling cyclus A > C > A (maken) • Aan de slag • Voorbeeld uitbreiden • Compleet oefenen deelvaardigheden • Uitleg • Verwijzingen naar Beknopt-kaarten • Vragen en opdrachten • Aan de slag • Voorbeeld maken

  12. Opbouw per boek (3) • Extra opdrachten • Verdieping • Toepassingen

  13. A – Aan de slag • Voorbeeld om te maken • Nieuwe onderdelen aangeven (deelvaardigheden)

  14. B - Beknopt-kaarten • Per deelvaardigheid een kaart met • Eenvoudige uitleg • Stap voor stap beschrijvingen • Veel schermafdrukken

  15. C- Compleet • Per deelvaardigheid • Uitleg van de deelvaardigheid • Verwijzing naar Beknopt-kaarten • Vragen a.d.h.v. Beknopt-kaarten • Maakt nadenken noodzakelijk • Ook computer gebruiken • Opdrachten over deelvaardigheid • Oefenen van deelvaardigheid • Wordt door leerling als beloning ervaren

  16. Inhoud AaBeeCee (1) • Starten met de computer (cd-rom) • Rondje Windows • Kennismaking met computer • Kennismaking met Windows • AaBeeCee • Basisbegrippen computer • Basisvaardigheden

  17. Inhoud AaBeeCee (2) • Een stapje verder met de computer • Basisvaardigheden m.b.v. Paint • Programma starten • Bestand openen, opslaan, opslaan als • Document afdrukken • Selecteren • Kopiëren, Knippen en Plakken

  18. Inhoud AaBeeCee (3) • Typen met Type-Basic • Tienvingersysteem blindtypen • Programma + boek • Negen lessen, per les • Van beeldscherm: 12 oefeningen à 50 tekens • Uit boekje: 3 herhalingsopdrachten • Uit boekje: 1 toets • Resultaten worden opgeslagen

  19. Inhoud AaBeeCee (4) • Tekstverwerken met Word (2 delen) • Onderdelen zijn onder andere: • Uitlijnen • Lettertype en puntgrootte • Opsommingstekens en nummering • Figuren • Kopiëren, knippen en plakken • Tabellen • Bijzondere tekens • WordArt

  20. Inhoud AaBeeCee (5) • Informatie zoeken met Internet Explorer • Zoekstrategieën • Onderdelen: • Surfen en Bladeren • Zoeken • Favorieten opslaan, indelen en verwijderen • Tekst en figuren kopiëren en plakken

  21. Inhoud AaBeeCee (6) • Informatie zoeken met Encarta (2 delen) • Zoekstrategieën • Verwerking • Zoeken op trefwoord, informatietype, rubriek, plaats en tijd • Zoeken met meerdere selectiefilters • Mogelijkheden van de menubalk • Multimedia en on line functies

  22. Inhoud AaBeeCee (7) • E-mailen met Outlook Express en Kennisnet • Berichten verzenden, ontvangen en lezen • Berichten beantwoorden • Gebruik van smileys • Adresboek • Bijlagen openen en opslaan • Briefpapier maken

  23. Inhoud AaBeeCee (8) • Webpagina’s maken met FrontPage • Tekstopmaak • Achtergrond instellen • Werken met figuren • Gebruik van hyperlinks • Animated gifs • Tabellen • Achtergrondfiguren

  24. Inhoud AaBeeCee (9) • Presenteren met PowerPoint • Ontwerpsjabloon • Afbeeldingen • Hyperlinks • Actieknoppen • Geluid en film • Diaovergangen • Aangepaste animaties

  25. Inhoud AaBeeCee (10) • Werkstukken maken met de computer • Spellingcontrole via venster • Opmaakprofielen • Inhoudsopgave • Index • Kop- en voetteksten • Paginanummers • Tekstvakken • WordArt • AutoVormen

  26. AaBeeCee in de praktijk • Belangrijke voordelen • Zelfstandig werken • Modulaire opbouw, eenvoudig uitbreidbaar • Eenvoudig in gebruik • Open opdrachten, vanuit context • Differentiatiemogelijkheden • Tempo en inhoud • Extra stof (o.a. in docentenset)

  27. Organisatie en werkvormen • Enkele mogelijkheden: • Individueel of in tweetallen werken • Tutor leren • Tijdens verwerkingsmoment andere lessen • Onderdeel van een weektaak • Tijdens zelfstandig werken

  28. Inzetbaarheid (1) • Groep 6, bijvoorbeeld • Starten met de computer (cd-rom) • Een stapje verder met de computer • Tekstverwerken met Word, deel 1

  29. Inzetbaarheid (2) • Groep 7 en 8, bijvoorbeeld • Typen met Type-Basic • Tekstverwerken met Word, deel 2 • E-mailen met Outlook Express/Webmail • Informatie zoeken met Internet Explorer • Informatie zoeken met Encarta, deel 1, 2 • Webpagina’s maken met FrontPage 2000 • Werkstukken maken met de computer

  30. Vragen?

More Related