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ESCOLA PREPARATÓRIA DE CADETES DO EXÉRCITO DIVISÃO DE ENSINO

ESCOLA PREPARATÓRIA DE CADETES DO EXÉRCITO DIVISÃO DE ENSINO. 1ª OFICINA PEDAGÓGICA. COMO ENSINAR E APRENDER COMPETÊNCIAS. REALIZAÇÃO E APRESENTAÇÃO Coordenação Pedagógica Subseção de Acompanhamento Pedagógico Colaboração : Profª . Célia Jacóe. O ENSINO POR COMPETÊNCIAS.

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ESCOLA PREPARATÓRIA DE CADETES DO EXÉRCITO DIVISÃO DE ENSINO

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  1. ESCOLA PREPARATÓRIA DE CADETES DO EXÉRCITO DIVISÃO DE ENSINO 1ª OFICINA PEDAGÓGICA COMO ENSINAR E APRENDER COMPETÊNCIAS REALIZAÇÃO E APRESENTAÇÃO Coordenação Pedagógica Subseção de Acompanhamento Pedagógico Colaboração : Profª. Célia Jacóe

  2. O ENSINO POR COMPETÊNCIAS DIFICULDADES EM SALA DE AULA/INSTRUÇÃO X NECESSIDADE DE FORMAÇÃO (PROFESSORES/INSTRUTORES)

  3. COMPETÊNCIAS ? PARA A VIDA SOCIAL, INTERPESSOAL, PESSOAL E PROFISSIONAL

  4. APRENDIZAGENS • Aprendizagem mecânica: é aquela que encontra muito pouca ou nenhuma informação prévia na Estrutura Cognitiva com a qual possa se relacionar, sendo então armazenada de maneira arbitrária. • Aprendizagem significativa: é aquela que se relaciona, interliga-se a aprendizagens já realizadas e a conteúdos pré-existentes no sujeito. ESTRUTURA COGNITIVA

  5. APRENDIZAGENS mecânica significativa

  6. Por que é preciso falar sobre competências? REGRAS SIMPLES REGRAS COMPLEXAS APOIO COMPARTILHAR AJUDA

  7. Por que é preciso falar sobre competências? Função social da escola Propedêutica Formação integral Seletiva Orientadora Objeto Objeto CONHECIMENTO COMPETÊNCIA

  8. COMPETÊNCIA fatos atitudes conceitos procedimentos

  9. COMPETÊNCIA 23 x 7 164 23 x 7 30 23 x 7 141 23 x 7 224

  10. CARACTERÍSTICAS DAS COMPETÊNCIAS COMO SE APRENDEM...? memorização CONTEÚDOS FACTUAIS construção pessoal CONTEÚDOS CONCEITUAIS modelo/ prática CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS modelo / vivência / reflexão CONTEÚDOS ATITUDINAIS

  11. Exercício Classifique os seguintes conteúdos Números de telefone Capitais dos países africanos Armamento Colonialismo Causas da Independência do Brasil Ordem unida Romantismo literário Primeira Lei de Newton Tabuada Nós e amarrações

  12. O QUE DEVEMOS ENTENDER POR COMPETÊNCIAS? NO ÂMBITO DA EDUCAÇÃO UMA COMPETÊNCIA CONSISTE EM: “Uma intervenção eficaz nos diferentes âmbitos da vida por meio de ações que mobilizam, ao mesmo tempo e de maneira interrelacionada, componentes atitudinais, procedimentais e conceituais.” AntoniZabala “É a capacidade de mobilizar, ao mesmo tempo e de maneira interrelacionada, conhecimentos,habilidades,atitudes,valores e experiências, para decidir e atuar em situações diversas.” CEEE-CEP/FDC c h a v e

  13. PROCESSO DE UMA AÇÃO COMPETENTE SITUAÇÃO REAL que nos obriga a intervir e que questiona ou apresenta problemas que têm que ser resolvidos ANÁLISE DA SITUAÇÃO ATUAÇÃO FLEXÍVEL E ESTRATÉGICA SELEÇÃO DO ESQUEMA DE ATUAÇÃO ESQUEMA DE ATUAÇÃO A ESQUEMA DE ATUAÇÃO B ESQUEMA DE ATUAÇÃO C ESQUEMA DE ATUAÇÃO D FATOS CONCEITOS PROCEDIMENTOS ATITUDES

  14. CARACTERÍSTICAS DO ENSINO DAS COMPETÊNCIAS 1. Sua funcionalidade 2. A complexidade da situação na qual deve ser aplicada 3. Seu caráter procedimental 4. Estar constituídas por uma integração de componentes que devem ser ensinados de maneira diferenciada.

  15. O CAMINHO

  16. “O ensino baseado em competências pode ser uma nova oportunidade para que o sistema educacional enfrente uma educação a partir de uma visão racional, comprometida, responsável e global para a formação dos cidadãos.” AntoniZabala

  17. Referência Bibliográfica AntoniZabala

  18. “O Exército Brasileiro não está buscando aplicar diretamente modelos testados em outras instituições.Busca sim, o seu próprio modelo, o mais adequado às características de uma profissão tão peculiar. Ou seja, o desafio é criar um modelo específico de Educação por Competências, tudo o mais são pressupostos e referências” ( Programa: O profissional militar do Sec.XXI, p.9) OBRIGADA!

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