Presentación del proceso - aprendiendo juntos sobre la internacionalización estratégica

1. Presentación del proceso - aprendiendo juntos sobre la internacionalización estratégica 23 de mayo de 2019 Fiona Hunter, Centre for Higher Education Internationalisation (CHEI) UniversitàCattolica del SacroCuore, Milano Italia

2. 3 etapas El proceso duró 3 años y se dividió en 3 etapas: • Análisis de la situación y de las necesidades. • Capacitación en internacionalización estratégica. • Elaboración del plan estratégico de internacionalización.

3. Análisis de la situación y las necesidades • En nuestro primer taller acordamos nuestra definición de internacionalización: “el proceso intencional de integrar una dimensión internacional, intercultural o global en el propósito, las funciones y la prestación de la educación postsecundaria, con el fin de mejorar la calidad de la educación y la investigación para todos los estudiantes y el personal, y de realizar una aportación significativa a la sociedad.“ (de Wit, Hunter et al 2015) • Era fundamental tener un entendimiento compartido.

4. Etapa 1: Análisis de la situación y las necesidades Era importante entender la posición inicial de cada universidad: • Cada universidad respondió a una encuesta sobre las actividades de internacionalización actualmente implementadas para comprender qué se estaba implementando. • También realizaron un ejercicio de autoevaluación para comprender por qué y cómo se estaba implementando la internacionalización. • Cada universidad recibió la visita de un mentor europeo y también recibió un informe de retroalimentación para comprender cuál podría ser la dirección estratégica. • También analizamos estos resultados en una actividad de mapeo para obtener una visión general de todo el grupo y definir nuestro camino a seguir.

5. Etapa 2: Capacitación sobre la internacionalización estratégica La primera serie de talleres organizados por los diferentes socios europeos se centró mucho en aportaciones: • Sistemas internacionales de educación y acreditación • Colaboración internacional, regionalización e internacionalización • Proyectos internacionales • Gestión universitaria • Investigación Internacional • Internacionalización en casa • Internacionalización de los currículos • También hubo visitas a instituciones europeas para ver cómo los socios implementaron la internacionalización. • Los aprendizajes de estos talleres se difundieron en las instituciones en eventos de información.

6. Etapa 2: Capacitación sobre la internacionalización estratégica El método utilizado a lo largo del proyecto fue siempre el aprendizaje entre pares, no solo de los colegas europeos sino también de otros colegas latinoamericanos: • los pares aportan su experiencia y sus conocimientos • hablan el mismo "idioma" • conocen bien los temas que se tratan • están interesados y motivados y además inspiran credibilidad • se perciben como imparciales y fiables  • aprenden unos de otros a través de la acción y la participación

7. Etapa 2: Capacitación sobre la internacionalización estratégica Implica  • enfocar preguntas familiares de manera diferente • volverse más inspirado y creativo o recuperar la motivación • dar un significado concreto a términos abstractos • pasar de enfoques ad hoc e incrementales a un pensamiento más estratégico • crear un grupo de "amigos críticos" que puedan proporcionar sugerencias constructivas y apoyo moral.

8. Etapa 3: Elaboración del plan estratégico de internacionalización Luego pasamos de una fase de entrada (input) a una fase de salida (output) cuando los socios latinoamericanos comenzaron a poner en práctica su aprendizaje y producir resultados. • Los talleres y mentorías con los socios europeos continuaron durante todo el proceso. • El primer resultado fue una hoja de ruta para crear un prototipo para la estrategia. • El segundo resultado fue la propia estrategia con un plan de acción para el primer año de implementación.

9. Componentes de la hoja de ruta Una hoja de ruta es un prototipo para la estrategia. • Unavisión que ofrece dirección. • Valores que apoyan la toma de decisiones. • Objetivos que se centran en los resultados e identifican prioridades. • Acciones que miden el progreso hacia los resultados. • Plazos generales para evitar el compromiso excesivo. Una hoja de ruta bien concebida cabe en una página.

10. Componentes del plan estratégico Transformamos las hojas de ruta en planes estratégicos más detallados, que contenían: • Una relación directa con la misión y la visión • Objetivos claros para cumplir con la estrategia • Acciones acordadas para articular objetivos • Infraestructuras existentes o previstas para lograr acciones • Recursos proporcionados para que la infraestructura pueda lograr acciones. Los planes debían ser realistas y ambiciosos: • La universidad tiene que tener la capacidad y el compromiso de llevar a cabo la estrategia propuesta para la internacionalización. • Es importante evitar el desarrollo de propuestas que no serán o no pueden ser implementadas.

11. Presentación de los planes • Los socios latinoamericanos les están presentando sus planes hoy y les dejo contarles esta experiencia, lo que han aprendido y lo que ahora hacen de manera diferente o planean hacer de manera diferente en la internacionalización. • Todos han trabajado muy duro, pero con pasión, compromiso y creatividad, y he disfrutado cada momento de este proceso. • ¡Les deseo lo mejor a todos en el viaje a su nuevo destino!

12. ¡Les deseo un viaje de transformación exitosa!