Taller sobre Calidad de un Sistema de Evaluación Orientado a competencias

1. XCIII REUNIÓN NACIONAL EXTRAORDINARIA AMFEM FACULTAD DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN. Taller sobre Calidad de un Sistema de Evaluación Orientado a competencias SECCIÓN DE EDUCACIÓN MÉDICA (SEM-AMFEM) Comisión para las competencias docentes de los profesores de medicina 12 de octubre del 2012

2. TALLER SOBRE CALIDAD DE UN SISTEMA DE EVALUACIÓN ORIENTADO A COMPETENCIAS • ¿QUE ES EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS? • Es una experiencia de significativa de aprendizaje y formación, para ambos docente y alumno. • Trasciende la evaluación de objetivos y propósitos de aprendizaje. • Se basa en la determinación de los logros y los aspectos a mejorar de un estudiante respecto a cierta competencia. • Según criterios acordados y evidencias pertinentes

3. TALLER SOBRE CALIDAD DE UN SISTEMA DE EVALUACIÓN ORIENTADO A COMPETENCIAS • ¿QUE ES EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS? • Se basa en el análisis, comprensión y resolución de problemas del contexto profesional, disciplinar o investigativo • Toma en cuenta el saber ser, el saber hacer y el saber convivir. • Integra lo cualitativo y lo cuantitativo • La realimentación es la esencia de la evaluación que se debe brindar en forma oportuna y con asertividad

4. TALLER SOBRE CALIDAD DE UN SISTEMA DE EVALUACIÓN ORIENTADO A COMPETENCIAS • ¿QUE ES EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS? • Se evalúan procesos y resultados. • Implica un mayor esfuerzo, dedicación y compromiso para ambos. • El alumno comprenderá que este aprendizaje es esencial para su vida profesional, no para una materia, sino incluso para su vida como ciudadano responsable con valores e incluso investigativo.

5. TALLER SOBRE CALIDAD DE UN SISTEMA DE EVALUACIÓN ORIENTADO A COMPETENCIAS • ¿QUE SE DEBE EVALUAR EN COMPETENCIAS? • Se debe evaluar . • Lo Cognitivo que se refiere a los aspectos de conocimientos que se abordan. Exámenes de opción múltiple, de complementación de casos , tipo PISA, etc. • Lo Procedimental.- Se refiere a las técnicas y procedimientos (Listas de cotejo, etc.) • Lo actitudinal: Se refiere a los comportamientos ante situaciones específicas.

6. TALLER SOBRE CALIDAD DE UN SISTEMA DE EVALUACIÓN ORIENTADO A COMPETENCIAS • EVALUACIÓN SEGÚN QUIENES PARTICIPAN • Autoevaluación. Lo realiza el estudiante mediante pautas elaboradas por el docente • Se busca que el alumno tome conciencia por si mismo de sus logros, errores y aspectos a mejorar. • Los estudiantes deben evaluar también las estrategias e incluso los instrumentos de evaluación para mejorarlas.

7. TALLER SOBRE CALIDAD DE UN SISTEMA DE EVALUACIÓN ORIENTADO A COMPETENCIAS • COEVALUACIÓN • Coevaluación.- En esta los compañeros del grupo evalúan a un estudiante en particular con respecto a la presentación de evidencias basadas en criterios y propiedades de calidad . • Evidencia un juicio sobre logros y aspectos a mejorar basados en argumentos que tengan como referencia criterios consensuados.

8. TALLER SOBRE CALIDAD DE UN SISTEMA DE EVALUACIÓN ORIENTADO A COMPETENCIAS • HETEROEVALUACIÓN • Heteroevaluación:- Lo hace el o los docentes. • Elabora un juicio sobre las características del aprendizaje de los estudiantes señalando fortalezas y aspectos a mejorar. • Se basa en la observación general del desempeño de los estudiantes en las sesiones de aprendizaje y evidencias específicas • Se debe puntualizar que se evalúa el desempeño no a la persona

9. TALLER SOBRE CALIDAD DE UN SISTEMA DE EVALUACIÓN ORIENTADO A COMPETENCIAS • EVALUACIÓN SEGÚN SUS FINALIDADES • Diagnóstica.- Se realiza al inicio del curso y sirva para valorar niveles de conocimiento. • Formativa.- Se realiza con el fin de valorar proceso mas que resultados, busca deficiencia para remediarlas • Sumativa.- Se realiza al final de una etapa de aprendizaje y sirve para verificar resultados.

10. TALLER SOBRE CALIDAD DE UN SISTEMA DE EVALUACIÓN ORIENTADO A COMPETENCIAS OTRAS FORMAS DE EVALUAR Triple Salto.- Metodología basada en la solución de problemas en que se tienen tres etapas bien diferenciadas: Primera Etapa.- Análisis de caso, 30 min. Segunda Etapa:- 2 horas. Mapa integrado de solución de caso ( anatómico, fisiológico, etc..) Tercera tapa.- Sustentación del caso- 1 hora.

11. TALLER SOBRE CALIDAD DE UN SISTEMA DE EVALUACIÓN ORIENTADO A COMPETENCIAS PORTAFOLIO Un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación que consiste en la aportación de producciones de diferente índole por parte del estudiante a través del cual se juzgan sus capacidades. Son evidencias de un proceso personal que le permiten ver, al estudiante y profesor, los esfuerzos y logros en relación a ciertos aprendizajes y cumplimiento de criterios previamente establecidos.

12. TALLER SOBRE CALIDAD DE UN SISTEMA DE EVALUACIÓN ORIENTADO A COMPETENCIAS CONTENIDOS DEL PORTAFOLIO Recolección de Evidencias a) Informaciones de todo tipo( conceptual, actitudinal, procedimental o normativo) b) Tareas realizadas en clase o fuera de ella. (mapas conceptuales, exámenes, informes, etc. c) Documentos en diferentes soporte físico (digital, papel, audio, video, etc.)

13. TALLER SOBRE CALIDAD DE UN SISTEMA DE EVALUACIÓN ORIENTADO A COMPETENCIAS • ESTRUCTURA DE CONTENIDOS DEL PORTAFOLIO • Selección de evidencias: Se eligen los mejores trabajos realizados o las partes que muestren un mejor desarrollo del proceso de aprendizaje • Reflexión sobre las evidencias: Proceso reflexivo sobre el instrumentos, destacando puntos fuertes o débiles del proceso, y propuestas de mejora • Publicación de portafolio: Organización del portafolio de forma ordenada y comprensible favoreciendo el pensamiento creativo.