LA IMPORTANCIA DE LA FORMACIÓN PARA EL TRABAJO EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PRODUCTIVO

1. LA IMPORTANCIA DE LA FORMACIÓN PARA EL TRABAJO EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PRODUCTIVO Diciembre 2013

2. La Formación vista desde el Ministerio del Trabajo “La acumulación de capital humano a través de la incremento de conocimientos y competencias se reconoce como central para el desarrollo económico”. Banco Mundial – Therightskillsforthe Job (2012) • Crecimiento de la productividad • Aumenta el desarrollo personal • Incrementa el estándar de vida ¡El éxito de un trabajador no sólo depende de sus conocimientos y competencias técnicas!

3. Modalidades de la Formación para el Trabajo Re-entrenamiento (actualización y cambio de trayectoria) Formación Pre-empleo Entrenamiento (en el trabajo) Competencias Clave matemáticas, lectura, escritura y comunicación oral (lengua materna/extranjera) Competencias Transversales interacción con otros y organización-gestión-relacionamiento en la vida y en el trabajo Competencias Específicas ¡Reto! Formación para el Trabajo para desempleados y fuerza laboral con bajo nivel de formación y circunstancias de vulnerabilidad.

4. ¿Qué sabemos sobre la formación para el trabajo y sus implicaciones en Colombia?

5. Cobertura formación para el trabajo Fuente DANE-GEIH 2012 • Ciudades que tienen altas tasas de participación y bajas tasas de desempleo (i.e. Bucaramanga y Bogotá D.C) tienen mayor cobertura de formación para el trabajo.

6. La formación para el trabajo se ha concentrado en cursos de corta duración. Del total de personas que no han ingresado o terminado la educación superior, 4.8% han hecho al menos un técnico laboral.

7. Cobertura formación para el trabajo jóvenes • Menos de educación media 40.34% (4,371,390). • Menos de educación media con formación para el trabajo 1.43% (193,157). Jóvenes 15 – 26 años de edad • Educación media. 25.99% (2,276,453). • Educación media con formación para el trabajo 3.92% (406,933). • Educación superior incompleta 20.94% (1,552,131). • Educación superior incompleta con formación para el trabajo 2.88% (302,866) • Educación superior completa 3.48% (268,431 ). • Educación superior completa con formación para el trabajo 1.01% (88,094) Fuente DANE-GEIH 2012 • Existen alrededor de 3,828,584 de jóvenes sin educación superior (solo con media o superior incompleta) Potenciales candidatos formación para el trabajo.

8. Formales con menos de educación media 7% (116,761 ). • Formales menos de educación media con formación para el trabajo 26% (24,484). Jóvenes 15 – 26 años de edad • Formales con educación media 28% (346,072). • Formales con educación media con formación para el trabajo42% (100,497). • Formales con educación superior incompleta 51% (413,400). • Educación superior incompleta con formación para el trabajo 64% (138,918) • Formales con educación superior completa 72% (143,567). • Formales con educación superior completa con formación para el trabajo 80% (54,081) Fuente DANE-GEIH 2012 • La formación para el trabajo va ligada a unas tasas de formalidad más altas para todos los niveles de educativos.

9. Promedio de ingresos de personas con menos de educación media $ 397,007 • Promedio de ingresos de personas con formación para el trabajo $ 578,193 Jóvenes 15 – 26 años de edad • Promedio de ingresos de personas con educación media $ 522,982 . • Promedio de ingresos de personas con educación media con formación para el trabajo $ 576,450 . • Promedio de ingresos de personas con educación superior incompleta $ 650,645. • Educación superior incompleta con formación para el trabajo $ 828,692 • Promedio de ingresos de personas con educación superior completa $ 1,540,067. • Promedio de ingresos de personas con educación superior completa con formación para el trabajo $ 1,500,344. Fuente DANE-GEIH 2012 • Por lo general, las personas con formación para el trabajo tienen mejores ingresos comparados con personas de su mismo nivel educativo.

10. Cobertura de la formación técnica laboral jóvenes Jóvenes 15 - 26 años de edad • Menos de educación media. 41.64%. (4,545,445) • Menos de educación media con técnica laboral. 0.13% (19,102) • Educación media. 29.26% (2,626,975) • Educación media con técnica Laboral. 0.66% (36,412) • Educación superior incompleta 23.49 % (1,828,095) • Educación superior incompleta con técnica laboral 0.34% (26,901) • Educación superior completa 4.45%. (353,432) • Educación superior completa con técnica laboral 0.04% (3,093) Fuente DANE-GEIH 2012

11. Formales con menos de educación media. 8%. (141,245 ) • Formales con menos de educación media con técnica laboral. 0% (0) Jóvenes 15 - 26 años de edad • Formales con educación media. 30% (441,345) • Formales con educación media con técnica Laboral. 22% % (5,223 ) • Formales con educación superior incompleta 54% (546,141 ) • Formales con educación superior incompleta con técnica laboral 45% (6,176 ) • Formales con educación superior completa 74% %. (195,333 ) • Formales con educación superior completa con técnica laboral 85% (2,315 ) Fuente DANE-GEIH 2012

12. Población potencial (15 – 26 años) sobre el número instituciones certificadas La formación para el trabajo está acompañada de mejores indicadores de mercado laboral, especialmente para los jóvenes y, aún existe una gran demanda potencial para la ampliación de los programas e instituciones de formación para el trabajo.

13. Metodología para proponer los lineamientos de la Formación • Lineamientos para los contenidos de formación 1 2 3 • Tipos de competencias que se deben promover • Condiciones mínimas de calidad de la oferta de formación • Información oportuna de la dinámica de los sectores y ocupaciones

14. 1. Perfiles de la población objetivo Objetivo: Hacer agrupaciones utilizando las características observables de los oferentes de trabajo. Fuente de información: Hojas de vida registradas con datos básicos completos. Criterios de identificación: Generación de opciones de formación con distintos énfasis (en duración y tipos de competencias que se fomentan)

15. 2. Oferta de instituciones de formación • Objetivos del trabajo con las Instituciones de Formación: • Fortalecimiento a las Instituciones de Formación para el Trabajo • Fortalecimiento de la formación de trabajadores denominada “informal” • Trabajo conjunto para orientar: • Participación en convocatorias para atención a grupos poblacionales específicos • Seguimiento a resultados de la formación • Reconocimiento de mejores prácticas formativas

16. 3a. Sistema de Análisis Ocupacional Objetivo Identificar las ocupaciones emergentes, cíclicas y en declive en el mercado laboral colombiano. Pasos Estructuración de un modelo de datos en el cual se administre la información de las vacantes de las diferentes bolsas de empleo. Obtención de la información de acuerdo a los estándares establecidos. Procesamiento de la información. (Análisis de frecuencias y relaciones de texto) Interpretación de la información para ser utilizada en decisiones de política Divulgación de los resultados obtenidos

17. DIANA ISABEL CÁRDENAS GAMBOA Directora Movilidad y Formación para el Trabajo dcardenas@mintrabajo.gov.co ¡Muchas Gracias! Medios de comunicación: Página web: http://www.mintrabajo.gov.co Clic en: /MinTrabajoCol @MinTrabajoCol MinTrabajoCol MinTrabajoCol