Avaliação e qualidade do ensino

1. Avaliação e qualidade do ensino ÉTICOSão Paulo, 10 de abril de 2010 Nílson José Machado Universidade de São Paulo Faculdade de Educação njmachad@usp.br www.nilsonjosemachado.net

2. Avaliação: questões fundamentais • O que avaliar? disciplinas x competências • O que é avaliar? medida x valor • - Para que avaliar? meio x fim • - Por que avaliar? controle x diversidade • - Quem é o avaliador? externo x interno

3. Avaliação:questões fundamentais disciplinas/competências pessoas ava lia ção medida/valor indícios instrumentos meio/fim diversidade/controle tolerância tolerância projetos externa/interna

4. O que avaliar? disciplinas/competências pessoas ava lia ção tolerância diversidade/controle

5. O que avaliar? • Disciplinas: meio • português, matemática,história, geografia, educação física, ciências, ... • Competências: fim • expressão, compreensão, • argumentação, decisão, • contextuação, abstração pessoas

6. O que é avaliar? disciplinas/competências pessoas ava lia ção medida/valor indícios tolerância diversidade/controle

7. Medida/Valor: Indícios Ginzburg Mitos, emblemas, sinais classificador de obra de arte Indícios Sherlock Holmes Psicanálise

8. Para que avaliar? disciplinas/competências pessoas ava lia ção medida/valor indícios meio/fim instrumentos tolerância diversidade/controle

9. Avaliação: meio x fim • Tecnologia: meio ! fim ? • Pessoas: fim !meio ? • - Avaliação: • fim ? estatísticas alarmantes • manchetes espetaculosas • meio ! orientação das ações • foco nos valores/projetos

10. Por que avaliar? disciplinas/competências pessoas ava lia ção medida/valor indícios meio/fim instrumentos diversidade/controle tolerância tolerância diversidade/controle

11. diversidade/controle: tolerância conhecimento do outro reconhecimento das diferenças tolerância respeito pela diversidade

12. Quem é o avaliador? disciplinas/competências pessoas ava lia ção medida/valor indícios instrumentos meio/fim diversidade/controle tolerância tolerância diversidade/controle projetos externo/interno

13. avaliação externa x interna: projetos instituições são como pessoas: diferença é a regra pessoa/instituição bem avaliada é a que realiza suas metas projetos projetos somente podem ser pensados em um cenário de valores

14. Qualidade: o que é isso? • senso comum: todos queremos • qualidade x quantidade: números • escola/empresa: projetos/valores • igualdade/diferença: unidade/diversidade • escola/empresa: conhecimento

15. Qualidade: cinco lembretes • 1. má qualidade: generalização indevida

16. Qualidade: cinco lembretes • 1. má qualidade: generalização indevida • 2. avaliação: meio x fim

17. Qualidade: cinco lembretes • 1. má qualidade: generalização indevida • 2. avaliação: meio x fim • 3. rankings: caricaturas

18. Qualidade: cinco lembretes • 1. má qualidade: generalização indevida • 2. avaliação: meio x fim • 3. rankings: caricaturas • 4. escola:unidade fundamental/autonomia

19. Qualidade: cinco lembretes • 1. má qualidade: generalização indevida • 2. avaliação: meio x fim • 3. rankings:caricatura • 4. escola:unidade fundamental/autonomia • 5. condição do professor:valorização

20. Qualidade:o que a escola precisa aprender com a empresa? • foco no projeto • equilíbrio - abstração/concretização • uso da tecnologia - organização em rede • importância do diretor • função da avaliação/controle, mérito

21. Qualidade: o que a empresa precisa aprender com a escola? • foco nas pessoas • conhecimento – mais que mercadoria • equilíbrio novo/velho • autoridade fundada no conhecimento • diferença entre valor e medida

22. Avaliação e qualidade do ensino ÉTICOSão Paulo, 10 de abril de 2010 Nílson José Machado Universidade de São Paulo Faculdade de Educação njmachad@usp.br www.nilsonjosemachado.net