SEMINARIO Nuevos Desafíos para la Calidad de la Educación Superior en Chile Diciembre 2013

1. SEMINARIONuevos Desafíos para la Calidad de la Educación Superior en Chile Diciembre 2013

2. Misión institucional y aseguramiento de la calidad Tres pilares de la Misión 1. Calidad Académica y Formación por Competencias 2. Innovación en modelos académicos. 3. Continuidad de estudios. “Acreditarse Institucionalmente y acreditar las Carreras proyecta a AIEP como una Institución orientada a la calidad, consistente con sus valores y su constante espíritu de superación”.

3. AIEP está en las principales ciudades del país Infraestructura, ubicación, accesibilidad, salas, talleres y laboratorios de primer nivel.

4. 12 Escuelas, 74 Carreras Técnicas y Profesionales Carreras Profesionales Escuelas Carreras Técnicas • Negocios • Ingeniería • TIC • Construcción y Obras Civiles • Desarrollo Social • Diseño, Arte y Comunicación • Sonido, Televisión y Locución • Estética Integral • Diseño de Vestuario • Deporte • Salud • Gastronomía, Hotelería y Turismo • Ing. Ejecución en Administración • Ing. Ejecución en Informática • Construcción Civil • Trabajo Social • Publicidad • Ing. Ejecución en Sonido • Estética Profesional • Diseño de Vestuario • Ing. Ejecución en Gestión Deportiva • Ing. Mecánica Automotriz y • Autotrónica • Ingeniería en Turismo • Contabilidad General • Programación Computacional • Prevención de Riesgos • Técnico Jurídico • Diseño de Espacios y Equipamientos • Dirección y Producción de Televisión • Técnico en Enfermería • Técnico en Diseño de Vestuario • Personal Trainer • Mecánica Automotriz y Autotrónica • Gastronomía Internacional

5. Acreditación Carreras AIEP Fuente: Dirección de Planificación y Estudios-AIEP

6. Al finalizar el 2013, AIEP contará con un 53% de sus carreras acreditadas y un 81% de los estudiantes se encontrará en éstas. 81% 53% Estudiantes en carreras acreditadas Carreras acreditadas ESTUDIANTE AIEP

7. LOGROS DEL PROCESO • Motivación interna para emprender la autoevaluación con el objetivo claro de mejorar la calidad de la enseñanza. • Aplicar sistemática y eficazmente políticas y mecanismos formalmente establecidos, para velar por el logro de sus propósitos en todos los niveles de la institución. • Organizar los datos esenciales, contando con un sistema de información confiable como herramienta del mejoramiento de la calidad. Debe contarse con información sustantiva, válida y susceptible de análisis. • Utilizar mecanismos regulares de verificación y hacer los ajustes necesarios de manera oportuna y eficaz. • Afianzar una cultura crítica de autoevaluación, orientada hacia al mejoramiento de la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje.

8. LOGROS DEL PROCESO • Un equipo de conducción del proceso que facilite y promueva en todo momento la participación activa de la comunidad. • Apertura a una mirada externa y compromiso con los resultados del proceso. • Participación de toda la comunidad (docentes, estudiantes y administrativos). • fortalecimiento de los equipos de trabajo en un diagnóstico común. Corregir falencias, a medida que se identifican.

9. Certificación Internacional Tec. En Administración Hotelera y Resort Internacional Diseñador Gráfico Tec. En Gastronomía Internacional

10. Diferencias • Idioma. • Rol de la industria. • Rol del estado. • Docentes certificados. • Confianza. • Cooperación entre instituciones similares.

11. GRACIAS