1 / 6

Teori Belajar Konstruktivistik dan Penerapannya dalam Pembelajaran

Teori Belajar Konstruktivistik dan Penerapannya dalam Pembelajaran. Karakteristik Manusia Masa Depan. Manusia yang memiliki kepekaan , kemandirian , tanggungjawab terhadap resiko dalam pengambilan keputusan , belajar terus menerus , mampu kolaborasi

braima
Télécharger la présentation

Teori Belajar Konstruktivistik dan Penerapannya dalam Pembelajaran

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. TeoriBelajarKonstruktivistikdanPenerapannyadalamPembelajaran

  2. KarakteristikManusiaMasaDepan • Manusia yang memilikikepekaan, kemandirian, tanggungjawabterhadapresikodalampengambilankeputusan, belajarterusmenerus, mampukolaborasi • Berpikirkreatif-produktif, pengambilankeputusan, pemecahanmasalah, Belajarbgmnbelajar, pengendaliandiri

  3. KonstruksiPengetahuan • Apapengetahuan ?, konstruksikognitifseseorangterhadapobjek, pengalamanmaupunlingkungan, bukankumpulanfaktadarisuatukenyataan yang sedangdipelajari. • Pengetahuanbukanlahsuatubarang yang dapatdipindahkandaripikiranseseorangkepikiranorang lain, tetapimelaluiprosesinterpretasidankonstruksimelaluipengalamandanpengetahuanmerekasendiri. • Prosesmengkonstruksipengetahuan • Kemampuanmengingatdanmengungkapkankembalipengalaman. • Kemampuanmembandingkandanmengambilkeputusanakankesamaandanperbedaan • Kemampuanuntuklebihmenyukaisuatupengalaman yang satudaripadalainnya.

  4. ProsesBelajarmenurutTeoriKonstruktivistik • Prosesbelajarkonstruktivistik, bukansebagaiprosesperolehaninformasi yang berlangsungsatuarahkedalamdirisiswa, melainkanpemberianmaknaolehsiswamelaluiprosesasimilasidanakomodasi • PerananSiswa, Pembentukanpengetahuandilakukanolehsibelajar, aktifmelakukankegiatan, berpikir, menyusunkonsepdanmemberimakna. Kemampuanawalmenjadidasarpembelajaran & pembimbingan. • Peranan Guru, membantu agar prosesmengkonstruksibelajarolehsiswaberjalanlancar. Yang meliputi: • Menumbuhkankemandiriandenganmenyediakankesempatanuntukmengambilkeputusandanbertindak. • Menumbuhkankemampuanmengambilkeputusandanbertindakdenganmeningkatkanpengetahuandanketrampilan. • Menyediakansistemdukungan yang memberikankemudahanbelajar agar mempunyaipeluang optimal untukberlatih.

  5. SaranaBelajar & EvaluasiBelajar (lanjutanprosespembelajaran) • Perananutamadalambelajaradalahaktivitassiswadalammengkonstruksipengetahuansendiri, sehinggasaranabelajardisediakanuntukmembantupembentukankemampuantersebut. • Evaluasibelajar, menggunakangoal-free evaluation, yaitusuatukonstruksiuntukmengatasikelemahanevaluasipadatujuanspesifik.

  6. Perbandinganpembelajarantradisional (behavioristik) danKonstruktivistik

More Related