Por quê o computador na educação?

1. Por quê o computador na educação? José Armando Valente

2. As novas tecnologias chegaram para revolucionar o processo ensino/aprendizagem. É preciso desmistificar a visão dos pais e alunos em relação a utilização da sala de aula digital

3. Que benefícios serão conseguidos com a introdução do computador na educação? Por quê usar o computador na educação? Existe realmente algum benefício auferido ou é uma questão de modismo?

4. A interação do aluno com o computador promove a construção do conhecimento. Será que o computador não está sendo usado como mais um método educacional como tantos outros já utilizados?

5. Visões da informática em Educação: Cético Indiferente Otimista

6. VISÃO INDIFERENTE Completo desinteresse e apatia frente aos computadores, esperam para ver o que acontecerá.

7. Visão cética: o receio da substituição do professor pela máquina. A criança vive no século XXI e os recursos que a escola dispõe são do século XVIII.

8. Formação de crianças desumanas e robóticas, por meio da substituição do contato humano pela frieza da máquina. Rejeição ao desconhecido, medo da mudança.

9. VISÃO OTIMISTA: são os entusiastas que se lançam na utilização das tecnologias sem uso da razão e, por vezes, sofrem com as frustrações. Uso do computador é visto como modismo e copiado de outros lugares sem adaptação e senso crítico.

10. Computador na escola não significa aprender A RESPEITO DE computadores / computação mas sim aprender COM os computadores. O computador é um meio didático que deve ser utilizado para agregar informações, ao despertar a curiosidade e motivar o aluno tornando as aulas mais interessantes.

11. O computador deve ser incorporado à prática pedagógica. O desenvolvimento do raciocínio lógico e possibilitar a resolução dos problemas

12. PARADIGMAS DO USO DO COMPUTADOR INSTRUCIONISTA: uso do computador como máquina de ensinar, sem alterar a metodologia tradicional de ensino de forma tutorial.

13. CONTRUCIONISTA: o aprendiz constrói o saber através do fazer, motivado pelo seu interesse. O aluno começa a pensar sobre suas próprias idéias ao ver o computador como um meio de aprendizado.

14. O computador deve ser visto pelos professores como um novo paradigma que promove a aprendizagem. O objetivo da introdução do computador na educação não deve ser o modismo ou estar atualizado com relação às inovações tecnológicas.

15. A escola continua formando alunos pouco criativos e escassos na capacidade de pensar. A capacidade de criar e pensar não se constrói do dia pra noite mas, inicia-se no primeiro dia de vida.

16. Cabe ao professor inovar-se, abrir-se ao novo, adaptar-se e modificar sua visão de mundo tendo o computador como um aliado na sua prática pedagógica, não como um rival e substituto.

17. Felizmente, estamos aqui, tendo esta oportunidade de inovar, buscando a melhor maneira de aplicar o uso dessas tecnologias na educação.