A criação da Universidade Virtual no Brasil

2. UnisulVirtual : – Um projeto contemporâneo de Universidade Virtual de baixo custo (low cost low fare) – Modelo de ensino e desenho pedagógico da UnisulVirtual João Vianney – Diretor da UnisulVirtual Daniela Monteiro Will – Coordenadora de Design Instrucional www.virtual.unisul.br Estado de Santa Catarina - Brasil A criação da Universidade Virtual no Brasil

3. Brasil População: 180.000.000Instituições de Ensino Superior: 2.013Alunos Universitários: 4.163.733 43,6% 56,4% Alunos de 18 a 24 anos: 2,498 milhõesPercentual desta faixa etáriana Universidade: 10,4%

4. ?

5. ? Como a EaD pode ajudar a superar o estágio atual da educação superior no Brasil?

6. A estrutura da educação no Brasil

7. 1. O Brasil é um país continental, com uma universidade tardia (século XIX), e com ampla carência educacional; 2. Tem boa infra-estrutura de meios de comunicação e informação (satélites, backbones óticos, alto crescimento de usuários de Internet, rede de telefonia, correio postal, etc.); 3. As universidades já têm experiência em desenvolvimento e uso de tecnologias da comunicação e da informação; 4. O país reúne, portanto, as condições favoráveis para a implantação e o crescimento da EAD com uso de NTIC; Características do Brasil para a EaD

8. 5. Porém, o país não participa do movimento internacional pela criação de universidades a distância nas décadas de 70 e 80; 6. A EAD no país teve caráter de educação aberta, educação supletiva e de iniciação técnica, desde 1904, e sem a participação das universidades; 7. Somente em 1994 surge primeira carreira superior a distância. Em 1996 surge a legislação que reconhece a EAD; 8. As IES brasileiras mobilizam-se para a EAD somente a partir da metade dos anos 90, coincidindo com o uso das NTICs. Características do Brasil para a EaD

9. 1904 – Mídia impressa + correio 1923 – Rádio Educativo (Roquete-Pinto) 1965-1970 – Criação das TVs Educativas 1985 – Computador para uso stand alone ou rede local 1985-1998 – Mídias de apoio (vídeo-aulas, disquetes, CD-ROM, etc.) 1990 – Início do uso intensivo de teleconferências (satélite) 1995 – Disseminação de redes digitais (Internet) 1996 – Implantação de redes de videoconferência 1996/1997 – Criação dos primeiros Ambientes Virtuais de Aprendizagem (LMS) 1997 – 2000– O conceito de “Universidade Virtual”, com a proximidade entre os atores mediada pelo uso das NTICs, abre novas possibilidades para a educação superior a distância. Histórico do uso de tecnologias para EaD

10. Impressos; Rádio Internet (LMS,streaming, etc); Vídeo-aulas (DVD ou cassete); Videoconferência (bi ou multidirecional); Teleconferência (satélite, cobertura nacional); Telefonia (fax, DDG 0800); - A Universidade Virtual no Brasil -Recursos (mídias) disponíveis para serem utilizados:

11. Impressos; Rádio Internet (LMS,streaming, etc); Vídeo-aulas (DVD ou cassete); Videoconferência (bi ou multidirecional); Teleconferência (satélite, cobertura nacional); Telefonia (fax, DDG 0800); ∑=Convergência de mídias na internet a partir dos anos 2000 - A Universidade Virtual no Brasil -Recursos (mídias) disponíveis para serem utilizados:

12. O cenário propositivopara a UVDiscurso universitário para o uso educacional da internet: IN formação teração formática terconexão tercomunicação terdisciplinar

13. Internet

14. Acesso para os alunos a qualquer tempo e lugar; Democratização no ingresso ao Ensino Superior; Pedagogia Inovadora: maior autonomia do aluno; Qualidade e conteúdos idênticos para todos; Interatividade aluno-tutor, alunos-alunos; Comunidades virtuais de aprendizagem; Bibliotecas digitais globalizadas (virtuais); Conteúdos e atividades aplicados à realidade; Programas reconhecidos e com validade nacional; Redução de custos e das iniqüidades. Os sonhos e promessas da Universidade Virtual Brasileira na década de 1990

15. O processo de credenciamento de IES brasileiras para atuar em EaD

16. O crescimento no número de alunos matriculados em carreiras superiores por EaD

17. Campus Grande Florianópolis Campus Tubarão Campus Grande Florianópolis Campus Tubarão Campus Araranguá Campus Araranguá Campus Norte da Ilha _ UnisulVirtual Universidade do Sul de Santa Catarina - Unisul

18. Fundação criada pelo Poder Público Municipal em 1964 Reconhecida como universidade pelo MEC desde 1989; Credenciada pelo MEC para atuar em Educação Superior a Distância. Total de alunos: 28.000 – Alunos a distância: 6.380 A UnisulVirtual: Campus responsável pelo planejamento e implementação de cursos a distância; Capacitação de docentes e técnicos para o uso pedagógico de metodologias de EaD; e, Desenvolvimento de tecnologias web para uso na EaD e no ensino presencial na Unisul. Missão social: democratizar o acesso ao ensino superior A Unisul:

19. 1999 – Criação do Núcleo Unisul Aberta – Foco em pesquisa, observação de cenários e qualificação de docentes; 2001 – Criação do Programa UnisulVirtual, vinculado à Pró-Reitoria Acadêmica. Foco na criação e oferta de cursos de extensão a distância, e elaboração de projetos para o credenciamento da instituição; 2002– Criação da Diretoria de Educação a Distância, na Pró-Reitoria Acadêmica. Foco na criação e oferta de cursos superiores a distância, formação de parcerias e atendimento corporativo; 2005 – Criação do Campus UnisulVirtual. Foco no aperfeiçoamento, consolidação e busca de melhoria nos modelos e processos desenvolvidos para EaD na Unisul. UnisulVirtual – Inserção Institucional

20. Cursos a distância - Graduação, Pós-Graduação e Extensão; Disciplinas a Distância - Produção e oferta de disciplinas por EaD para atender alunos dos cursos presenciais da instituição (limite de até 20%); Apoio on-line - Capacitação de professores, criação e oferta de sistema para criação de “espelhos virtuais” para as disciplinas do ensino presencial da Unisul; Atendimento Corporativo – Criação e oferta sob demanda de cursos superiores e programas de capacitação a distância. UnisulVirtual – Linhas de ação

21. Campus Virtual Modelo de Ensino A flexibilidade para os alunos da Unisul Ensino Flexível Presencial (100%) Misto A Distância (100%) Campus Internet Tele-conferência Vídeo-aulas Videoconferência X % Campus + X% a Distância Novo “blend” para os alunos, com a virtualização do Ensino Superior. Forma de ensino diversificada para o aluno

22. Público-alvo preferencial: Carreiras de graduação para candidatosacimade 25/30 anos, ainda sem acesso ou com ensino superior não concluído. Programas de pós-graduação (lato sensu)m- especialidad; Abordagemmetodológica: Planejamento para atender clientela geograficamente dispersa. Opção por modelo de aprendizagem mediada com uso de materiais didáticos impressos e on-line, e apoio de tutoria e de monitoria permanentes e centralizadas na UnisulVirtual. Exames presenciais bimestrais na Unisul ou em pólos autorizados; Estratégia pedagógica: Educação de adultos. Aprendizagem baseada em resolução de problemas. Currículos, conteúdos e atividades orientados para o binômio conhecimento / aplicabilidade; Recursos tecnológicos: A partir de análise do perfil da clientela, estimulando o uso da internet, de impressos, fax, correio e telefone. O planejamento da UnisulVirtual:

23. Ambiente Virtual de Aprendizagem

24. Videoconferência

25. Materiais Impressos

26. Mapa de cobertura

27. Evolução no Número de Alunos

28. Produção Acadêmica

29. Perfil diferenciado entre os alunos da EaD e os do Ensino Presencial Idade Média dos Alunos

30. Administração Pública Gestão em Varejo e Serviços Gestão Financeira Gestão da Tecnologia da Informação Programação Web - Webdesign Segurança Pública Comércio Exterior Matemática Turismo Rural Ciências Contábeis Licenciatura complementar: Formação para Educação Profissional Carreiras de graduação

31. Implantação de Software Livre Novo Direito Civil Saúde Coletiva e da Família Educação Matemática; Gestão Governamental e Responsabilidade Fiscal; Prática Docente Metodologia em Educação a Distância;  Formação Pedagógica para Formadores do Ensino Profissional da Área da Saúde – Enfermagem (PROFAE) Programas de Pós-Graduação lato sensu

32. Carreiras de graduação: Gestão do Sistema Legislativo Gestão do Esporte Produção Multimídia História Pedagogia Educação Especial Inclusiva – complementação pedagógica Programas de Pós-Graduação (lato sensu): Educação Especial Gestão de Marketing Gestão de Finanças Estratégias de Combate ao Cybercrime UnisulVirtual – Novos projetos para 2006/2007

33. Diretoria de EaD João Vianney Interação com Pró-Reitorias, Diretorias e Superintendências Coordenação UnisulVirtualJucimara Roesler Interação com coordenação de cursos, Diretorias Projetos e Vendas Monitoria Secretaria de Ensino a Distância Administração e Logística Produção de MateriaisDidáticos Equipe de Capacitação e Apoio Tutorial TIEngenharia de Software Coordenadores dos Cursos Superiores Designer Instrucional Designer Web e Gráfico Organograma Estrutura do Campus Unisul Virtual

34. Abordagem Estratégica Relacionamento com o mercado Organizações públicas e privadas de grande porte. Cursos sob demanda (graduação, licenciatura, pós-graduação e capacitação. Mercado Corporativo Unisul Virtual População adulta, acima de 25 anos e já no mercado de trabalho. Cursos de graduação, de pós-graduação e de aperfeiçoamento. Mercado Varejo

35. EXÉRCITO BRASILEIRO; SENAI – Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial; OEA – OUI - Org. dos Estados Americanos – Org. Univ. Interamericana; Ministério da Saúde; Secretaria da Educação, Ciência e Tecnologia de SC; OPAS – Organização Panamericana da Saúde / Ministério da Saúde; SENAR – Serviço Nacional de Aprendizagem Rural; Caixa Econômica Federal; SSP-SP – Secretaria de Segurança Pública de São Paulo; BESC – Banco de Santa Catarina (Governo Federal); UOC / Proj. ALFA – Universidade Aberta da Catalunha. Com. Européia. Parcerias / clientes da UnisulVirtual

36. As carreiras com uso intensivo de NTIC atendem o mercado corporativo e clientes beneficiados pela inclusão digital; enquanto, As carreiras em mídia tradicional (televisão e impressos) oferecem programas a baixo custo para as clientelas que se encontram em exclusão digital. No entanto, as soluções flexíveis (ou híbridas) como a Unisul têm atendido a um número crescente de alunos com sistemas que envolvem impressos, internet e encontros presenciais (exames). Os alunos matriculados “movem-se” em direção à virtualidade, com uso intensivo de recursos digitais. O uso da internet é “progressivo”, e a EaD atua como um “acelerador” para modificar a realidade da inclusão digital. O paradoxo da Universidade Virtual Brasileira:O conflito entre o sonho e a realidade.

37. Você está convidado a conhecer a UnisulVirtual. Venha nos visitar em Santa Catarina. Ou, faça uma visita virtual clicando nowww.virtual.unisul.br UnisulVirtual

38. Muito obrigado, vianney@unisul.br danielaw@unisul.br