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Mastering Ser: Describing Origin, Profession, & Time in Spanish

This lesson focuses on using the forms of "ser" to describe someone's origin, profession, and physical characteristics, as well as telling time. Students will review the forms of "ser" and practice translating sentences. Exercises include identifying appropriate Spanish pronouns for various subjects and filling in the blanks in sentences to demonstrate understanding. The class will engage with vocabulary related to descriptions and professions, ensuring a comprehensive grasp of essential Spanish grammar.

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Mastering Ser: Describing Origin, Profession, & Time in Spanish

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Presentation Transcript

  1. Tienen 5 Minutos • Objective: • I can use the forms of ser to describe someone’s origin, profession or description and tell time • Vocab/Ideas: • Ser forms (review) • Ser + de • Ser + adjective • Time • Vámonos: • Translate the following setnences: • I am from the United States. • She is from Spain. • Are you a teacher? • They are tall. • We are smart.

  2. ¡Organizarnos! Wait for directions

  3. Third Quarter Pink Sheet Fill out your name, class, etc.

  4. ¿Cuáles son los cincoformas de ser?

  5. ¿Cuáles son los cincoformas de ser?

  6. ¿Cuáles son los cincoformas de ser?

  7. ¿Cuáles son los cincoformas de ser?

  8. ¿Cuáles son los cincoformas de ser?

  9. ¿Cuáles son los cincoformas de ser?

  10. Write what Spanish Pronoun you would use for each Subject • He _____________________ • We _____________________ • They_____________________ • I _____________________ • She _____________________ • You (formal) ______________ • All of you_________________ • He and I _________________ • You (informal)____________ • Mackenzie________________ • Kiefer __________________ • (to) Mr. Hacke____________  • I _____________________ • Brianna and Kristen __________________________ • You and I ________________ • You and Tremaine __________________________ • (to) you all _______________ • (to) them _________________

  11. Write what Spanish Pronoun you would use for each Subject • He _____________________ • We _____________________ • They_____________________ • I _____________________ • She _____________________ • You (formal) ______________ • All of you_________________ • He and I _________________ • You (informal)____________ • Mackenzie________________ • Kiefer ____________________  • (to) Mr. Hacke____________  • I _______________________ • Brianna and Kristen __________________________ • You and I ________________ • You and Tremaine __________________________ • (to) you all _______________ • (to) them _________________

  12. Rellena Los Espacios • Hola. (_1_) Julio. Ella (_2_) mi amiga Lupe. (_3_) amigos buenas. (_4_) alumnos en un colegioamericano. Los profesores(_5_) buenos. ¿Cómo(_6_) tuescuelasecondaria? ¿Cómo(_7_) tú? Yo(_8_) ambicioso. Lupe (_9_) perezosa. (_10_) alto. Lupe (_11_) baja. ¿(_12_) túcomico? (_13_) serio, pero mi amiga(_14_) my graciosa. (_15_) guapo y Lupe (_16_) linda. (_17_) bonitos. Los profesores(_18_) feos.

  13. Rellena Los Espacios: Respuestas • Hola. (Soy) Julio. Ella (es) mi amiga Lupe. (Somos) amigos buenas. (Somos) alumnos en un colegioamericano. Los profesores(son) buenos. ¿Cómo(es) tuescuelasecondaria? ¿Cómo(eres) tú? Yo(soy) ambicioso. Lupe (es) perezosa. (Soy) alto. Lupe (es) baja. ¿(Eres) túcomico? (Soy) serio, pero mi amiga(es) my graciosa. (Soy) guapoy Lupe (es) linda. (Somos) bonitos. Los profesores(son) feos.

  14. Circle = OriginUnderline = descriptionsBox = Professions • Hola. (Soy) Julio. Ella (es) mi amiga Lupe. (Somos) amigos buenas. (Somos) alumnos en un colegioamericano. Los profesores (son) buenos. ¿Cómo (es) tuescuelasecondaria? ¿Cómo (eres) tú? Yo (soy) ambicioso. Lupe (es) perezosa. (Soy) alto. Lupe (es) baja. ¿(Eres) túcomico? (Soy) serio, pero mi amiga (es) my graciosa. (Soy) guapoy Lupe (es) linda. (Somos) bonitos. Los profesores (son) feos.

  15. Circle = OriginUnderline = descriptionsBox = Professions • Hola. (Soy) Julio. Ella (es) mi amiga Lupe. (Somos) amigos buenas. (Somos) alumnos en un colegioamericano. Los profesores (son) buenos. ¿Cómo (es) tuescuelasecondaria? ¿Cómo (eres) tú? Yo (soy) ambicioso. Lupe (es) perezosa. (Soy) alto. Lupe (es) baja. ¿(Eres) túcomico? (Soy) serio, pero mi amiga (es) my graciosa. (Soy) guapoy Lupe (es) linda. (Somos) bonitos. Los profesores (son) feos.

  16. Tarea • Get your pink sheet assignments signed! • Catch up on any missing work. • Create an 8.5 x 11 sheet with the 5 forms of ser. Use pictures to illustrate the pronouns (yo, tú, él/ella/Usted, nosotros, vosotros, ellos/ellas/Ustedes)

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