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PROCESO BÁSICO DEL PENSAMIENTO

PROCESO BÁSICO DEL PENSAMIENTO. Proceso: Clasificación. Supongamos que tenemos un conjunto de 10 elementos, y que deseamos organizarlos. LECCIÓN 6. SEMEJANZAS. DIFERENCIAS. CLASIFICACIÓN.

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PROCESO BÁSICO DEL PENSAMIENTO

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Presentation Transcript

  1. PROCESO BÁSICO DEL PENSAMIENTO

  2. Proceso: Clasificación Supongamos que tenemos un conjunto de 10 elementos, y que deseamos organizarlos.

  3. LECCIÓN 6 SEMEJANZAS DIFERENCIAS

  4. CLASIFICACIÓN Es el proceso mediante el cual podemos separar los elementos de un conjunto en subconjuntos, de forma tal que todos los elementos de un subconjunto comparten una característica correspondiente a una variable previamente seleccionada, y cada subconjunto difiere de los demás en la característica que comparte de esa misma variable

  5. CLASIFICACIÓN A cada subconjunto de elementos que comparten una característica se le llama clase. A la variable seleccionada para clasificar los objetos se les denomina criterio de clasificación.

  6. Procedimiento para la Comparación • Definir el objetivo. • Observar los objetos. • Identificar las variables en las cuales tengamos semejanzas y diferencias. • Seleccionar la variable o criterio de clasificación. • Identificar los nombres o la denominación de las clases. • Formar las clases con sus respectivos elementos. • Verificar el proceso y el producto.

  7. Criterios de una buena clasificación 1.- Todos los elementos del conjunto de partida deben estar clasificados. 2.- Ningún elemento puede estar en dos clases a la vez

  8. PRACTICA1: Clasifica de dos maneras diferentes los elementos del siguiente conjunto.

  9. PRACTICA 2: Clasifica para formar tres clases los siguientes animales. Elefante Delfin León Tiburón Sardina Loro Garza Colibrí Atún Ballena Vaca Tigre

  10. PRACTICA3: Clasifica para formar dos clases con los siguientes animales Elefante Delfin Tiburón Loro Garza Atún Ballena Vaca

  11. PRACTICA 4: Completa los cuadros que están en blanco.

  12. PRACTICA 5: Considera el siguiente grupo tríos de letras: XAJ EKL TRW POT END MNB CLI NUT PKH NAG FGH ¿Cómo podrías organizarlos en dos clases?

  13. PRACTICA 6: Considera el siguiente grupo tríos de letras: XAJ EKL TRW POT END MNB CLI NUT PKH NAG FGH ¿Cómo podrías organizarlos en seis clases? PRACTICA 7: Considera el siguiente grupo de profesionales: Médico plomero carpintero ingeniero abogado albañil economista jardinero ¿Cómo podrías clasificarlos?

  14. PRACTICA 8: Considera el siguiente grupo: Realice un cuadro para clasificar las figuras como en la practica número 4 13 15 1 3 2 4 5 10 7 9 8 11 6 14 12

  15. Importancia de la clasificación Permite separar grupos de elementos con base en sus características esenciales. Ayuda a simplificar la manera de organizar los objetos o las situaciones. Permite reducir la diversidad; cuando clasificamos un conjunto logramos juntar varios elementos bajo una sola denominación y esto nos permite simplificar la manera de ver y de organizar los objetos que nos rodean.

  16. ¿Qué proceso estudiamos en esta lección? ¿En que consiste el proceso de clasificación? ¿En que consiste el criterio de clasificación? ¿Pueden existir diferentes criterios para clasificar un mismo grupo? Entonces ¿cómo se escoge el criterio de clasificación?

  17. ¿Qué hicimos para aplicar el criterio de clasificación? ¿Qué es una clase? ¿En que se diferencia una clase de otra? ¿En qué se parecen las clases? ¿Qué hicimos para clasificar? ¿Puede existir dos clases con los mismos elementos?

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