1 / 27

Alur Proses Kepemimpinan

Alur Proses Kepemimpinan. Nilai-nilai Agama. Nilai-nilai Filosofis. Potensi Diri dan Peluang. Model Kepemimpinan. Action Kepemimpinan. Tujuan. Lingkungan Sosial Budaya. Karakteristik Lembaga. Nilai-nilai Agama, Filosofis, dan Sosial Budaya. TEORI DAN KONSEP KEPEMIMPINAN.

cyma
Télécharger la présentation

Alur Proses Kepemimpinan

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. AlurProsesKepemimpinan Nilai-nilai Agama Nilai-nilai Filosofis PotensiDiridanPeluang Model Kepemimpinan Action Kepemimpinan Tujuan LingkunganSosialBudaya Karakteristik Lembaga

  2. Nilai-nilai Agama, Filosofis, dan Sosial Budaya TEORI DAN KONSEP KEPEMIMPINAN PENINGKATAN MUTU KEPEMIMPINAN Proses Perubahan dan Peningkatan Kinerja Setiap Unit Visi/Misi Mutu Terpadu Kerja Tim Bagaimana PrinsipdanStrategi ? Alat dan Teknik Peningkatan Mutu

  3. Empat Kunci Teori Kepemimpinan • Teori Karakter • Teori Gaya • Teori Kemungkinan • Teori Transformasional

  4. Teori Karakter • Menjelaskan kepemimpinan dalam konteks kualitas personal individu • Ciri-cirinya: berkarisma, berenergi, tekun, mau mengambil resiko, orisinil dan kreatif, percaya diri, memiliki kemampuan untuk mempengaruhi orang lain, memiliki kemampuan untuk mengkoordinasi usaha orang lain, dan memiliki kebulatan tekad untuk mendapatkan penyelesaian masalah

  5. Lanjutan … • Dalam praktek kepemimpinan berdasarkan situasi terdapat empat gaya dasar: • Melatih • Mendukung Dua dimensi : • Mengarahkan dan Fokus terhadap tugas • Menugaskan Fokus terhadap hubungan Fokus

  6. Teori Gaya • Teori Gaya menekankan pada pentingnya menyesuiaikan gaya memimpin dalam satu situasi tertentu • Terdapat dua cara utama untuk menganalisa gaya kepemimpinan ini: - Autokratis versus demokratis - Orientasi tugas versus orientasi hubungan

  7. Teori Kemungkinan • Menekankanpadakepemimpinan yang sesuaidengankonteksspesifik • Apa yang dianggapsesuaiuntuksatukonteksbelumtentusesuaidengan yang lain • Menggunakanpendekatan “paling sesuai” denganmemperhatikanefektivitasinteraksivariabel-variabelberikut: 1. Kejelasantugas: tujuan, strukturorganisasi 2. Gaya kepemimpinan: disenangi, danberkarakter 3. Hubungan: antarapemimpindanpengikut, termasuk gayadanekspektasi, dansatusama lain 4. Lingkungan , termasuksistemregulasiorganisasi

  8. Kepemimpinan Transformasional • Terdapat dua bentuk kepemimpinan yang dibedakan: 1. Transaksional: kepemimpinan dengan orientasi tugas berdasarkan kewajiban dalam kontrak, dan negosiasi 2. Transformasional: orientasi pada inspirasi dan visi, kerjasama dan partisipasi, tranformasi perasaan, sikap dan kepercayaan pengikut dengan pemeliharaan hubungan, kesatuan nilai dan tujuan serta pengembangan budaya institusional

  9. Lanjutan … • Karakteristik utama kepemimpinan transformasional: - Pengaruh ideal - Motivasi inspirasional - Rangsangan Intelektual - Pertimbangan individual -

  10. Kepemimpinan Moral danKepemimpinanterintegrasi • Kepemimpinan Moral : menekankan bahwa tujuan utama kepemimpinan pendidikan adalah untuk merubah lembaga pendidikan menjadi “komunitas moral”. Ia membedakan antara: • Gemeinschaft (komunitas) memiliki karakter yang cenderung berhubungan dekat, memiliki tempat bersama, dan nilai yang sama. • Gesellschaft (masyarakat) memiliki karakter yang luas, memiliki kebijakan, aturan dan protokol, dan imbalan atas ketaatan dan kerjasama.

  11. KepemimpinanTerintegrasi • Model kepemimpinanterpusatpadatindakanorientasitugas, perhatiantimdanindividu Terdapatidentifikasi lima karakteristikkepemimpinan: • Memberiarahan: mencarijalanuntukmaju, menemukantujuanbaru. • Menawarkaninspirasi: memberiidedanmengemukakanpikiran yang memotivasiorang lain. • Membanguntim: memberidoronganuntukberusahasecarakolaboratif. • Menetapkancontoh: bukanapa yang dilakukanpemimpin yang mempengaruhi yang lain, tetapibagaimanamerekamelakukanya. • Memperolehdukungan: gelardanjabatantidakterlaluberpengaruhdibandingakandenganmemperolehkepercayaandanperhatiandaripengikut.

  12. Pemimpin Sejati ? • Melihat dirinya sebagai “”’’’’Longlife Learner dan bukan berambisi menjadi Longlife Leader

  13. ’Longlife Learner ? • Pemimpin yang sukaberubah, sukabelajar • Pemimpin yang sukabelajar, tidak anti perubahan, tetapimemprakarsaiperubahan • Menggagasvisi, membuahirealitasmasakini, melahirkanrealitasbarudimasadepan • Siapmembaca, mendengarkan, berpikir, berefleksi, bereksperimentasi, danbertindak • Siapmembengunkultur yang lebihmanusiawi, otentik, danberperadaban • Siapmengaturstrategi, memompakanmotivasijuang, melayani “konstituen” yang menyepakatidanmenghormati “konstitusi” yang disepakatibersama

  14. Strategi Pemimpin:“Memberdayakan Infrastruktur” • Mengkomunikasikan Visi • Mengembangkan budaya mutu • Memberdayakan Para Guru dan tenaga kependidikan lain • Mengembangkan Tim Kerja yang Solid

  15. Bagaimana Membuat Tim Efektif ? • Butuh peran anggota yang telah didefinisikan secara jelas • Butuh tujuan yang jelas • Butuh sumberdaya dasar untuk beroperasi • Perlu mengetahui tanggungjawab dan batas-batas otoritasnya • Perlu rencana kerja • Butuh seperangkat aturan untuk bekerja • Perlu menggunakan alat-alat yang tepat untuk mengatasi masalah dan menemukan solusi • Perlu mengembangkan sikap tim yang baik dan bermanfaat

  16. Alat dan Strategi Membangun Kebersamaan: • Brainstorming • Afinitas Jaringan Kerja • Diagram Tulang Ikan atau Diagram Ishikawa • Analisis Kekuatan Lapangan • Pemetaan Proses • Flowcharts • Standarisasi • Pemetaan Jalur Karir

  17. BERBAGAI KENDALA • Jasa layanan sering tidak berwujud dan sulit diukur • Pengaruh anggota terhadap lembaga mungkin lemah, karena kontribusi anggota hanya sejumlah kecil dari sumber pendanaan dan organisasi memiliki monopoli lokal • Kuatnya komitmen anggota pada suatu perkara dapat mengurangi kesetiaan pada lembaga • Sumber daya kontributor dapat mengganggu manajemen internal lembaga • Banyaknya batasan dalam menggunakan sistem penghargaan dan pemberian hukuman

  18. Orientasi Kepemimpinan  Kuncinya : siapa yang membayar untuk jasa layanan yang diberikan. Manajemen Kepemimpinan  Orientasi: Orientasianggota Orientasi sponsor Orientasicampuran

  19. HUBUNGAN SUMBER-SUMBER PENERIMAAN DENGAN POLA LEMBAGA Sumber Penerimaan 100 % Berasal dari Sponsor Penerimaan Bersal dari klien/pelanggan/anggota 0 % (B)Sekolah Swasta (C)Sekolah Negeri (D)Badan Amal, Lembaga Sosial (A)Organisasi Pencari Laba

  20. PENGARUH SUMBER-SUMBER PENERIMAAN TERHADAP POLA LEMBAGA Organisasi Pencari Laba Organisasi Nirlaba Organisasi Nirlaba Organisasi Nirlaba Pelanggan/Klien/Anggota Sponsor Sponsor Klien Sponsor Klien Klien (A)Sepenuhnya didanai oleh Penerima jasa layanan (C)Sebagian didanai oleh Penerima jasa layanan (B)Sebagian besar didanai oleh Penerima jasa layanan (D)Tidak didanai oleh Penerima jasa layanan

  21. Karakteristik Kendala Berpengaruh pada; • Perumusan Strategi • Implementasi Strategi • Evaluasi dan Pengendalian

  22. KarakteristikKendalaBerpengaruhpada; • Perumusan Strategi • Implementasi Strategi • Evaluasi dan Pengendalian • Konfliktujuanmenggangguperencanaan yang rasional • Fokusperencanaan yang terintegrasicenderungbergeserdarihasil yang akandicapaikepadasumberdaya yang tersedia • Sasaran-sasaranprosesoperasi yang memilikiartigandamenciptakankesempatanterjadinyapolitik internal danperubahantujuan • Profesionalisasimenyederhanakanperencanaan yang rincinamunmenambahkekakuan

  23. KarakteristikKendalaBerpengaruhpada; • Perumusan Strategi • Implementasi Strategi • Evaluasi dan Pengendalian • Desentralisasi menjadi hal yang rumit • Keterkaitan kepedulian yang sama terhadap integrasi eksternal-internal menjadi hal yang penting • Pembagian kerja dan pengembangan ekskutif dapat terhambat dengan adanya profesionalisme

  24. KarakteristikKendalaBerpengaruhpada; • Perumusan Strategi • Implementasi Strategi • Evaluasi dan Pengendalian • Pemberian penghargaan dan hukuman hanya sedikit atau bahkan tidak memiliki hubungan dengan kinerja • Pengawasan sepenuhnya hanya memperhatikan input yang digunakan dibandingkan output yang dihasilkan

  25. Evaluasi dan Pengembangan • Analisis SWOT: Strengths (kekuatan), Weaknesses (kelemahan), Opportunities (peluang), dan Threats (ancaman) • Analisis Stakeholder: analisis efektivitas peran dan fungsi semua pihak yang terlibat

  26. SARAN-SARAN • Eksplorasi berbagai bentuk dari kepemimpinan pada guru dalam konteks yang berbeda-beda. • Penilaian dimana kepemimpinan pada guru berkontribusi terhadap peningkatan sekolah. • Pemeriksaan terhadap faktor yang mendukung, atau sebaliknya menghalangi kepemimpinan pada guru. • Identifikasi dan evaluasi strategi yang mendorong dan mendukung kepemimpinan pada guru.

  27. WAL’AFWU MINKUMWASSALAMUA’ALAIKUM

More Related