1 / 4

Eksperimenterende undervisning

Eksperimenterende undervisning. Lidt inspiration fra Sørensen, Birgitte Holm m.fl: Skole 2.0. Klim, 2010. To fremtidige lærer-typer M. Castell er ophavsmand til betegnelserne, der bruges s. 49 i bogen. Den generiske medarbejder , der kun kan forandre sig gennem formel læring

dolf
Télécharger la présentation

Eksperimenterende undervisning

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Eksperimenterende undervisning Lidt inspiration fra Sørensen, Birgitte Holm m.fl: Skole 2.0. Klim, 2010

  2. To fremtidige lærer-typer M. Castell er ophavsmand til betegnelserne, der bruges s. 49 i bogen • Den generiske medarbejder, der kun kan forandre sig gennem formel læring • Den selvprogrammerende medarbejder, der kan oplære sig selv i og tilpasse sig nye opgaver, processer og typer af information, i takt med at teknologiens og samfundets forandringstakt konstant øges. • Overvej, hvordan udvikler man evnen til selvprogrammering. (Jeg kan kun beklage det ”dårlige” udtryk, der lyder meget teknokratisk)

  3. Opsamling af, hvad børn sætter pris på i forhold til leg og læring (omtalt s. 79) • Handling – at gøre noget selv og at styre • Udfordring – at blive stillet over for problemer, der skal løses • Reifikation – at skabe, producere, eksperimentere • Socialitet – at kommunikere og indgå i fællesskaber • Præstation – at få anerkendelse og nyde respekt • Selvtolkning – at afsøge og afprøve sin identitet • Nydelse – at indgå i sansemæssige og kropsligt nydelsesmæssige situationer

  4. Kendetegn ved projektarbejde (omtalt s. 133)Den oprindelige kilde til dette er Hans Jørgen Kristensen • Princip om problemorientering • Princip om produktorientering • Princip om deltagerstyring eller fællesstyring • Princip om tværfaglighed og dermed faglighed • Princip om eksemplarisk indhold • Overvej, hvordan disse forhold kan tilgodeses i den almindelige undervisning.

More Related