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De la situation-problème

De la situation-problème. à l'investigation et à la. restitution du travail en équipe. Le projet. ÉDUCATION AU DÉVELOPPEMENT DURABLE. SERRE LABORATOIRE. ZÉRO CO EN FONCTIONNEMENT. 2. Les étapes du projet 2011. Dessinez-moi une serre. Visite d’une serre "basique".

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De la situation-problème

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Presentation Transcript

  1. De la situation-problème à l'investigation et à la restitution du travail en équipe

  2. Le projet ÉDUCATION AU DÉVELOPPEMENT DURABLE SERRE LABORATOIRE ZÉRO CO EN FONCTIONNEMENT 2

  3. Les étapes du projet 2011 Dessinez-moi une serre Visite d’une serre "basique" Adapter le CdC de la serre "basique" en fonction de la contrainte du développement durable Recherche de solutions techniques Réalisation de prototypes maquettisés Préparation de la conférence sur les solutions techniques validées Conférence Visite d'une éco-serre Adaptation des solutions sur la serre laboratoire du collège

  4. ilôt N°1 L'organisation ilôt N°3 ilôt N°4 ilôt N°2 ilôt N°5 5 fonctions du Cdc à élaborer Usqeyr jegruqeyerio Les élèves se répartissent les tâches

  5. Recherche de solutions Situation-problème Équipe îlot N° 1 Pour son fonctionnement, la serre a besoin d'énergie électrique. Comment la produire sans dégager de dioxyde de carbone ? Ce que nous proposons (îlot N°1) (propositions à lister au format numérique) - Questionnement des élèves de l'îlot N° 2 : - Hypothèses En utilisant des panneaux solaires. En utilisant l'énergie éolienne. En utilisant l'énergie hydraulique. La géothermie. Utiliser des lampes à LED pour l’éclairage de nuit (humain). Énergie musculaire. Où allez-vous mettre en place le dispositif pour l'énergie éolienne ? Il n'y a pas tout le temps du soleil ou du vent, comment allez-vous remédier à cela ? On va pédaler ? Combien coûte une éolienne ? Où disposer les panneaux solaires ? Comment produire de l'électricité avec la géothermie ?

  6. Questionnement de l'étude Pour son fonctionnement, la serre a besoin d'énergie électrique. Comment la produire sans dégager de dioxyde de carbone ? Ce que nous proposons (îlot N°1) (propositions à lister au format numérique) - Questionnement des élèves de l'îlot N° 2 : Réponses apportées par les élèves sur : Quelles sont les données du problème ? (textes et chiffres) Quelle est la chaîne énergétique ? Comment fonctionne un panneau solaire ? Quel type de courant produit-il ? Comment fonctionnent les éoliennes ? Quel type de courant produisent-elles ? Comment fonctionne un générateur ? Comment est organisée et utilisée une installation pour un particulier ? Comment situer le système dans le temps, les inventions et progrès ? Quels sont les enjeux du développement durable ? Comment réaliser une maquette explicative ? Quels documents pour la conférence ? Quels croquis et schémas explicatifs ? Comment présenter la conférence ? Qui fait quoi ? Quels moyens multimédias pour la conférence ? Comment aménager l'espace de la conférence ? Recherche de solutions En utilisant des panneaux solaires. En utilisant l'énergie éolienne. En utilisant l'énergie hydraulique. La géothermie. Utiliser des lampes à LED pour l’éclairage de nuit (humain). Énergie musculaire. Questions communes à tous les îlots, ce qui permet une évaluation des connaissances et capacités. Où allez-vous mettre en place le dispositif pour l'énergie éolienne ? Il n'y a pas tout le temps du soleil ou du vent, comment allez-vous remédier à cela ? On va pédaler ? Combien coûte une éolienne ? Où disposer les panneaux solaires ? Comment produire de l'électricité avec la géothermie ?

  7. FAIRE PREUVE D’INITIATIVE Planning prévisionnel Îlot N° ___ L'équipe doit concevoir sont planning prévisionnel ci-dessous. S’impliquer dans un projet individuel ou collectif Savoir travailler en équipe Savoir prendre des initiatives et des décisions Fiche de suivi du projet Qui fait quoi ? Qui fait quoi ? Expliciter le travail Expliciter le travail Qui fait quoi ? Expliciter le travail Qui fait quoi ? Expliciter le travail Bilan de la séance Signature des membres de l'équipe Recherche de solutions Investigation Travail d'équipe

  8. Recherche de solutions Investigation Réalisation de schémas Prise de mesures Mise au point du store

  9. Recherche de solutions Investigation ?

  10. Recherche de solutions Communication échanges

  11. Présentateur Nom : ……………………………..…….. Prénom : ……………………………….…… Classe : ……….…… évaluateur Nom : ……………………………..…….. Prénom : ……………………………….…… Classe : ……….…… Critères d'évaluation Insuffisant. A améliorer. Moyen. Bien. Très bien. La posture du locuteur Se tient-il (elle) droit (e) ? Se déplace-t-il (elle) en parlant ? A Le regard Le regard capte-t-il l'attention de l'auditoire ? Conférence

  12. Serre laboratoire du collège JEAN ROSTAND FIN

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