1 / 22

PENGEMBANGAN DAN PEMBINAAN GURU SEKOLAH DASAR BERKARAKTER

PENGEMBANGAN DAN PEMBINAAN GURU SEKOLAH DASAR BERKARAKTER. Prof. Suyanto, Ph.D. Direktur Jenderal. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 14 April 2012. Faktor Penentu Keunggulan Suatu Negara*). Faktor. Peranan (%). Guru

janice
Télécharger la présentation

PENGEMBANGAN DAN PEMBINAAN GURU SEKOLAH DASAR BERKARAKTER

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PENGEMBANGAN DAN PEMBINAAN GURU SEKOLAH DASAR BERKARAKTER Prof. Suyanto, Ph.D. Direktur Jenderal Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 14 April 2012

  2. Faktor Penentu Keunggulan Suatu Negara*) Faktor Peranan (%) Guru harus memiliki budaya dan berkarakter unggul Innovation & Creativity Networking Knowledge & Technology Natural Resources 45 25 20 10 *) Hasil evaluasi Bank Dunia (1995) terhadap 150 negara di dunia. • Keunggulan Komparatif • Keunggulan Kompetitif SISWA Cerdas, Inovatif, Kreatif, Jujur, Disiplin, Santun, Percaya Diri, Mandiri, Bertaqwa, Demokratis, dll

  3. Karakter bangsa: pilar penting dlm kehidupan berbangsa-bernegara. • Karakter bangsa ibarat kemudi dlm kehidupan berbangsa-bernegara. Guru Berkarakter Intervensi Fenomena keseharian menunjukkan perilaku masyarakat belum sejalan dg karakter bangsa yg dijiwai oleh Falsafah Pancasila Diadopsi dari Kemdiknas 2010 Guru dan Karakter Bangsa

  4. Konsep Karakter Bangsa PENGARUH LINGKUNGAN PERILAKU KARAKTER Fitrah Illahi JATI DIRI PENGARUH LINGKUNGAN ...jati diri berinteraksi dengan lingkungan sehingga membentuk karakter, sedangkan karakter akan mempengaruhi perilaku... Sumber: Kemdiknas 2010

  5. PENGARUH LINGKUNGAN WILAYAH NASIONAL MASYA-RAKAT PERAN POSITIF GURU JATI DIRI KELUARGA PRIBADI PENGARUH LINGKUNGAN ...karakter pribadi-pribadi akan membentuk karakter masyarakat, yang pada akhirnya akan membentuk karakter bangsa... Diadopsi dari Kemdiknas 2010

  6. Karakterbangsadibangun: • BerlandaskanPancasila, sehinggaberdasarkanKetuhanan YME, menjunjungtinggikemanusiaanygadildanberadab, mengedepankanpersatuan Indonesia, menjunjungtinggidemokrasidan HAM, mengedepankankeadilandankesejahteraanrakyat. Pengembangankarakterbangsadptdilakukanmelaluikonseppendidikan, yaituolahhati, olahpikir, olah raga, danolah rasa/karsa. • Dapat juga dikaitkan dg konsep psikologi SQ, IQ, EQ dan AQ (Adversity Quotient), Kepribadian • Dapatjugadirujukkan dg sifatutama : sidiq, amanah, tabligh, fathonah. Pengembangan Guru • Dapatdikaitkandengansifatsosiologismanusia: believer, thinker, doer, networker. Diadopsi dari Kemdiknas 2010

  7. E. Pembudayaan:Perilaku berkarakter dibina dan dikuatkan dengan penanaman nilai-nilai kehidupan agar menjadi budaya. Strategi Pembangunan Karakter bagi Guru A. Sosialisasi:Penyadaransemuapemangkukepentinganakanpentingnyakarakterbangsa. Media cetakdanelektronikperluberperansertadalamsosialisasi B. Pendidikan: Formal (Perguruan Tinggi), non formal (kursus, Seminar, loka karya), informal di rumah, tempat kerja & masyarakat. C. Metoda: Intervensiregulasisertapelatihandanhabituasi (pembiasaan). D. Pemberdayaan: Memberdayakan semua pemangku kepentingan (orang tua, Perguruan Tinggi, Organisasi Profesi, dsb.) agar dapat berperan aktif dalam pendidikan karakter bagi guru. F. Kerjasama: Membangunkerjasamasinergisantarasemuapemangkukepentingan. 7 7 Diadopsi dari Kemdiknas 2010

  8. APA PENDIDIKAN KARAKTER? Pendidikan nilai, pendidikan budi pekerti, pendidikan moral, pendidikan watak yang bertujuan mengembangkan kemampuan peserta didik untuk memberikan keputusan baik-buruk, memelihara apa yang baik dan mewujudkan kebaikan itu dalam kehidupan sehari-hari dengan sepenuh hati. (Rencana Aksi Nasional Pendidikan Karakter, 2010) 8 Sumber: Kemdiknas 2010

  9. Guru dan Pendidikan Bermutu PROSES BELAJAR MENGAJAR Pendidikan yang Bermutu Guru Profesional “guru adalah faktor utama dalam proses belajar mengajar”

  10. Guru yang memiliki keahlian dan keterampilan yang diperoleh melalui pendidikan atau pelatihan khusus guna menunjang pekerjaannya serta memiliki kualifikasi akademik minimal S1/D4. Guru Profesional Sumber : UU No. 14 tahun 2005

  11. PRINSIP-PRINSIP PROFESIONALISME • memiliki bakat, minat, panggilan jiwa dan idealisme • memiliki komitmen untuk meningkatkan mutu pendidikan, keimanan, ketakwaan, dan ahlak mulia • memiliki kualifikasi akademik dan latar belakang pendidikan sesuai dengan bidang tugasnya • memiliki kompetensi yang diperlukan sesuai dengan bidang tugasnya • memiliki tanggungjawab atas pelaksanaan tugas keprofesionalan • memperoleh penghasilan yang ditentukan sesuai dengan prestasi kerja • memiliki kesempatan untuk mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan belajar sepanjang hayat • memiliki jaminan perlindungan hukum dalam melaksanakan tugas keprofesionalan • memiliki organisasi profesi yang mempunyai kewenangan mengatur hal-hal yang berkaitan dengan tugas keprofesionalannya. 11 Sumber: UU Guru dan Dosen

  12. PENGEMBANGAN KARAKTER TERKAIT KOMPETENSI GURU Pedagogik (1) Aspek potensi peserta didik (2) teori belajar & pembelajaran, strategi, kompetensi & isi, dan merancang pembelj;(3) menata latar & melaksanakan; (4) asesmen proses dan hasil; dan (5) pengembangan akademik & non akademik Pemahaman peserta didik, peran- cangan, pelaksanaa, & evaluasi Pembelajaran, pengemb.PD Kepribadian (1) Norma hukum & sosial, rasa bangga,Konsisten dgn norma; (2) mandiri & etos kerja; (3) berpengaruh positif & disegani; (4) norma religius & diteladani; (4) jujur; Mantap & Stabil, Dewasa, Arief, Berwibawa, Akhlak Mulia (1) Paham materi, struktur, konsep, metode Keilmuan yang menaungi, menerapkan dlm kehidupan sehari-hari; dan (2) metode pengembangan ilmu, telaah kritis, kreatif dan inovatif terhadap bidang studi Profesional Menguasai keilmuan bidang studi; dan langkah kajian kritis pendalam- an isi bidang studi Sosial Komunikasi & bergaul dgn peserta didik, kolega, dan masyarakat Menarik, empati, kolaboratif, suka menolong, menjadi panutan, komunikatif, kooperatif PENGEMBANGAN KARAKTER BAGI GURU GURU EFEKTIF

  13. KARAKTERISTIK GURU EFEKTIF Guru efektif memiliki: • Kemampuan yang terkait dengan iklim kelas; • Kemampuan yang terkait dengan strategi manajemen; • Kemampuan yang terkait dengan pemberian umpan balik dan penguatan (reinforcement); • Kemampuan yang terkait dengan peningkatan diri. (Gary A. Davis dan Margareth A. Thomas, 1989) KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL

  14. KARAKTERISTIK KEPEMIMPINAN GURU TRANSFORMASIONAL Mengidentifikasikan dirinya sebagai agen perubahan (pembaruan); Memiliki sifat pemberani; Mempercayai orang lain; Bertindak atas dasar sistem nilai, (bukan atas dasar kepentingan individu, atau atas dasar kepentingan dan desakan kroninya); Meningkatkan kemampuan secara terus- menerus sepanjang hayatnya; Memiliki kemampuan untuk menghadapi situasi yang rumit, tidak jelas, dan tidak menentu; Memiliki visi ke depan. 14 SUMBER: LUTHANS, 1995

  15. Boss vs. Leader – dalam Proses Pembelajaran 15

  16. BEBERAPA FUNGSI GURU • To Describe • To Explain • To Illustrate • To Demonstrate • To Inspire MENENTUKAN KUALITAS KEBERHASILAN PENDIDIKAN KARAKTER SISWA 16

  17. DISAIN INDUK PENDIDIKAN KARAKTER PROSES PEMBUDAYAAN DAN PEMBERDAYAAN Agama, Pancasila, UUD1945, UU No. 20/2003 tentangSistem Pendidikan Nasional INTERVENSI BUDAYA SATUAN PENDIDIKAN Perilaku dan Berkarakter Unggul Teori Pendidikan, Psikologi, Nilai, Sosial Budaya Nilai-nilai Luhur KELUARGA MASYARAKAT PEMBIASAAN SECARA KULTURAL Pengalaman terbaik (best practices)dan praktik nyata Guru Berkarakter PERANGKAT PENDUKUNG Kebijakan, Pedoman, Sumber Daya, Lingkungan, Sarana dan Prasarana, Kebersamaan, Komitmen Pemangku Kepentingan Diadopsi dari Kemdiknas 2010

  18. Habituasi Perilaku Guru beriman dan bertakwa, jujur, amanah, adil, bertanggung jawab, berempati, berani mengambil resiko, pantang menyerah, rela berkorban, dan berjiwa patriotik cerdas, kritis, kreatif, inovatif, ingin tahu, berpikirterbuka, produktif, berorientasi Ipteks, dan reflektif OLAH PIKIR OLAH HATI ramah, saling menghargai, toleran, peduli, sukamenolong, gotong royong, nasionalis, kosmopolit , mengutamakan kepentingan umum, bangga menggunakan bahasa dan produk Indonesia, dinamis, kerja keras, dan beretos kerja OLAH RAGA OLAH RASA/ KARSA bersihdan sehat, disiplin, sportif, tangguh, andal, berdaya tahan, bersahabat, kooperatif, determinatif, kompetitif, ceria, dan gigih 18 Diadopsi dari Kemdiknas 2010

  19. DenganDiriSendiri:Jujur, Bertanggungjawab, BergayaHidupSehat, Disiplin, KerjaKeras, PercayaDiri, BerjiwaWirausaha, Kreatif, Inovatif, Mandiri, Mempunyai Rasa InginTahu DenganTuhan: Bertaqwa/Religius NilaiKarakter Budaya dan Nilai Karakter Dengan Sesama dan Lingkungan:Sadar hak dan kewajiban, Patuh pada aturan sosial, Menghargai karya orang lain, Santun dan demokratis, Peduli sosial dan lingkungan NilaiKebangsaan:NasionalismedanMenghargaiKeberagaman, Pemahamanterhadapbudayadanekonomi Aspek Karakter Bagi Guru Diadopsi dari Kemdiknas 2010

  20. Tahapan Pembentukan Karakter Bagi Guru 6 Memper-tahankan 5 Melakukan sesuai 1,2,3,4 4 Meyakini 3 Membiasakan 2 Memahami 1 Mengetahui Guru Berkarakter Terpuji Keteladanan; Pemberdayaan, Habituasi, Pembudayaan; Pembelajaran; Penguatan

  21. Contoh Pembiasaan dalam Pembentukan Karakter di Rumah GERAKAN PELUK AYAH IBU SEBELUM PERGI DARI RUMAH!

  22. Terima Kasih

More Related