1 / 17

Prinsip Pembelajaran dan Motivasi

Prinsip Pembelajaran dan Motivasi. TEORI BELAJAR. Behaviorisme. Kognitivisme. Belajar Sosial. Motivasi. Behaviorisme. Belajar merupakan fungsi stimulus – response Perubahan perilaku dipengaruhi oleh konsekuensi perilaku tersebut. Behaviorisme. Belajar : Perubahan tingkah laku

lexi
Télécharger la présentation

Prinsip Pembelajaran dan Motivasi

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Prinsip Pembelajaran dan Motivasi

  2. TEORI BELAJAR Behaviorisme Kognitivisme Belajar Sosial Motivasi

  3. Behaviorisme • Belajar merupakan fungsi stimulus – response • Perubahan perilaku dipengaruhi oleh konsekuensi perilaku tersebut.

  4. Behaviorisme • Belajar : Perubahan tingkah laku • Kritik : Asumsi “stimulus-respon” terlalu • sederhana Reward/ganjaran Perubahan perilaku Stimulus Respon Hukuman

  5. Kognitivisme Perilaku dipengaruhi oleh faktor internal, seperti pengalaman, sistem nilai, struktur kognitif, dsb.

  6. A B C D Kognitivisme Belajar : Perubahan persepsi/pemahaman A,B,C: Struktur kognitif siswa D : Pengetahuan baru Kembali ke TEORI BELAJAR

  7. Teori Belajar Sosial • Perkembangan kognisi (cognition) seseorang dipengaruhi oleh interaksi sosial. Kognisi mencakup pengetahuan (knowledge) dan bagaimana berpikir (ways of thinking) serta menggunakan (using) pengetahuan . • Kognisi berhubungan dengan proses berpikir (mental process) dalam belajar serta berbagai cara yang digunakan untuk menggunakan informasi tersebut.

  8. Aplikasi Teori Behaviorisme 1. Menentukan tujuan instruksional 2. Menganalisis lingkungan kelas yang ada saat ini termasuk mengidentifikasi “entry behavior” siswa (pengetahuan awal siswa) 3. Menentukan materi pelajaran (pokok bahasan, topik dan sebagainya) 4. Memecah materi pelajaran menjadi bagian kecil-kecil (sub pokok bahasan, sub topik, dsb) 5. Menyajikan materi pelajaran 6. Memberikan stimulus yang dapat berupa: • pertanyaan • tes • latihan • tugas-tugas

  9. 7. Mengevaluasi respon yang diberikan8. Memberikan penguatan/reinforcement (mungkin penguatan positif ataupun penguatan negatif)9. Memberikan stimulus baru, dst.

  10. Aplikasi Teori Kognitivisme 1. Menentukan tujuan instruksional 2. Memilih materi pelajaran 3. Menentukan topik-topik yang perlu dipelajari secara aktif oleh siswa (dengan bimbingan minimum dari dosen) 4. Menentukan dan merancang kegiatan belajar (eksperimen, problem solving, roleplay, dsb) 5. Mempersiapkan berbagai pertanyaan yang dapat memacu kreatifitas berpikir siswa untuk berdiskusi atau bertanya 6. Mengevaluasi proses dan hasil belajar

  11. Pengertian Motivasi Movere Menggerakkan Kondisi yang: q Menimbulkan Perilaku q Mengarahkan Perilaku q Mempertahankan Intensitas Perilaku Wlodkowski (1985)

  12. ARCS Model q Perhatian (Attention) q Relevansi (Relevance) q Kepercayaan Diri (Convidence) q Kepuasan (Satisfaction)

  13. Perhatian Ditimbulkan oleh Elemen yang q Baru q Aneh q Kontradiktif q Kompleks

  14. Kepercayaan Diri

  15. Kepuasan

  16. Sembilan Peristiwa Pembelajaran 1. Menimbulkan dan mempertahankan perhatian siswa. 2. Menyampaikan tujuan pembelajaran. 3. Mengingatkan kembali prinsip/konsep yang telah dipelajari 4. Menyampaikan materi. 5. Memberikan bimbingan belajar. 6. Memperoleh unjuk kerja siswa 7. Memberikan umpan balik. 8. Mengukur hasil belajar. 9. Memperkuat retensi dan transfer belajar.

  17. TERIMAKASIH SELAMAT BERLATIH

More Related