1 / 20

STRATEGI BELAJAR MENGAJAR PPKn

_________________________. STRATEGI BELAJAR MENGAJAR PPKn. KOMPETENSI PROFESIONAL. MENGERTI DAN MENERAPKAN LANDASAN KEPENDIDIKAN. MENGERTI DAN MENERAPKAN TEORI BLJ SESUAI DENGAN PERK PESERTA DIDIK. MAMPU MENANGANI DAN MENGMBKN MATERI AJAR. MENGERTI DAN MENERAPKAN METODE PEMB YG VARIATIF.

mead
Télécharger la présentation

STRATEGI BELAJAR MENGAJAR PPKn

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. _________________________ STRATEGI BELAJAR MENGAJAR PPKn

  2. KOMPETENSI PROFESIONAL • MENGERTI DAN MENERAPKAN LANDASAN KEPENDIDIKAN. • MENGERTI DAN MENERAPKAN TEORI BLJ SESUAI DENGAN PERK PESERTA DIDIK. • MAMPU MENANGANI DAN MENGMBKN MATERI AJAR. • MENGERTI DAN MENERAPKAN METODE PEMB YG VARIATIF. • MAMPU MENGMBKN MEDIA DAN SUMBER BLJ YG RELEVAN. • MAMPU MENGORG DAN MLKSNKN PROGRAM PEB.

  3. 7. MAMPU MELAKS EVALUASI PEMB. 8. MAMPU MENUMBUHKAN KEPRIBADIAN PSRT DIDIK. MATERI PEMB: 1. VALIDITAS MATERI PEMB. 2. KEBERARTIAN MATERI PEMB. 3. RELEVANSI MATERI PEMB DGN PSRT DIDIK. 4. KEMENARIKAN MATERI PEMB. 5. KEPUASAN PSRT DIDIK THD MATERI PEMB.

  4. KOMPETENSI PESERTA DIDIK • KOMPETENSI MENGINGAT. • KOMPETENSI MENGGUNAKAN. • KOMPETENSI MENGEMBANGKAN. STRUKTUR MATERI PEMB: 1. MENYUSUN STANDAR KOMPETENSI. 2. MENYUSUN KOMPETENSI DASAR. 3. MENYUSUN INDIKATOR. 4. MERUMUSKAN TUJUAN PEMB. 5. MENGEMBANGKAN MATERI PEMB.

  5. PENGORGANISASIAN MATERI PEMB • MATERI PEMB SESUAI DGN PERK PESERTA DIDIK. • MATERI PEMB YG APERSEPTIF: A. KONKRET-ABSTRAK. B. DIKETAHUI-TDK DIKETAHUI. C. DEKAT-JAUH. D. PENGALAMAN LAMA- PENGALAMAN BARU. E. SEDERHANA-RUMIT KOMPLEKS. 3. MATERI PEMB BERMANFAAT BG PSRT DIDIK. 4. MATERI PEMB DPT MEMOTIVASI PARTISIPASI AKTIF PSRT DIDIK. 5. MATERI PEMB BERSIFAT FLEKSIBEL.

  6. SUMBER BELAJAR • MANUSIA. • BAHAN. • LINGKUNGAN. • MEDIA. KENDALA PEMB: 1. LINGKUNGAN BLJ. 2. KTRGNTGN PSRT DIDIK PD GURU. 3. KETERSEDIAAN MATERI PEMB. 4. CAKUPAN MATERI PEMB. 5. INDIVIDU DAN KLPK PSRT DIDIK. 6. BSR@ KLPK PSRT DIDIK.

  7. STRATEGI PEMBELAJARAN PENGERTIAN: POLA- POLA UMUM KEGIATAN GURU-SISWA DLM PROSES KBM UTK MNCPAI TUJ PEMB. STRATEGI DSR SBM: • MENETAPKAN TUJ PEMBLJRN. • MEMILIH PENDEKATAN PEMBLJRN. • MEMILIH METODE,MODEL, DAN MEDIA PEMBLJRN. • MENETAPKAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR DR PROSES PEMBLJRN.

  8. GURU SEBAGAI AGEN PEMBELAJARAN HARUS MAMPU BERTUGAS SBG: • MJD FASILITATOR. • MJD MOTIVATOR. • MJD KATALISATOR (PEMACU). • MJD INSPIRATOR. GURU PERLU MEMILIKI KOMPETENSI: 1. PEDAGOGIK. 2. KEPRIBADIAN. 3. PROFESIONAL. 4. SOSIAL.

  9. PENEKANAN KOMPETENSI PEDAGOGIK: • MAMPU MENGELOLA PEMBELAJARAN. • MAMPU MEMAHAMI PESERTA DIDIK. • MAMPU MERANCANG PEMBELAJARAN. • MAMPU MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN YG MENDIDIK DAN DIALOGIS. • MAMPU MEMANFAATKAN TEKNOLOGI PEMBELAJARAN. • MAMPU MENGEVALUASI PEMBELAJARAN. • MAMPU MENGEMBANGKAN PESERTA DIDIK.

  10. PRINSIP: BLJR-MGJR SBG SISTEM,KOLABORASI ANTARA TUJ,MATERI,GURU,SISWA,METODE,SITUASI,DAN EVALUASI. FAKTOR- FAKTOR YG MEMPENGARUHI PEMILIHAN METODE: • SISWA,2. TUJUAN, 3. MEDIA, 4. SITUASI, 5. GURU. MACAM- MACAM METODE MENGAJAR: 1. METODE PROYEK: BERDSRKN MSLH DILHT DR BRBGI SUDUT PNDG. 2. METODE EKSPERIMEN: MELAKUKAN SEJMLAH PERCOBAAN OLEH SISWA.

  11. 3. METODE TUGAS : PEMBERIAN TUGAS OLEH GURU KPD SISWA UTK DIKRJKN. 4. METODE DISKUSI: PENYELESAIAN SUATU MSLH PROBLEMATIS OLEH SISWA. 5. METODE DEMONSTRASI: MEMPERGAGAKAN, MENUNJUKKAN MEDIA PEMBELAJARAN KPD SISWA OLEH GURU. 6. METODE PROBLEM SOLVING: PENYELESAIAN SUATU PERMASALAHAN DR GURU OLEH SISWA. 7. METODE SOSIODRAMA/ROLE PLAYING: MEMERANKAN SESUATU DLM MEMECAHKAN MSLH SOSIAL.

  12. 8. METODE KARYAWISATA: BLJ DI LUAR KLS KE TMPT TERTENTU,JG SBGI PENYEGARAN DR KEJENUHAN SUASANA SKLAH. 9. METODE TANYA-JAWAB: MENYELESAIKAN SJMLH PERTANYAAN BAIK DR GRU MAUPUN SISWA. 10. METODE LATIHAN: MEMBIASAKAN SUATU PERILAKU TERTENTU KPD SISWA. 11. METODE CERAMAH: GURU MENYEMPAIKAN SEJMLH INFORMASI KPD SISWA.

  13. VARIASI METODE YG EFEKTIF: • CERAMAH,TANYAJAWAB,DAN TUGAS. • CERAMAH,DISKUSI,DAN TUGAS. • CERAMAH,DEMONSTRASI,DAN EKSPERIMEN. • CERAMAH, SOSIODRAMA,DAN DISKUSI. • CERAMAH,PEMECAHAN MASALAH,DAN TUGAS. • CERAMAH,DEMONSTRASI,DAN LATIHAN.

  14. TUJUAN VARIASI MENGAJAR: • MENINGKATKAN DAN MENJAGA PERHATIAN SISWA TERHADAP PROSES PEMBELAJARAN. • MEMOTIVASI BLJR SISWA. • MEMBENTUK SIKAP POSITIF THD GURU DAN SKLH. • MEMUNGKINKAN PEMBELAJARAN INDIVIDUAL. VARIASI MENGAJAR GURU: • GAYA MENGAJAR (SUARA,PENGUATAN,PENGHENTIAN,KONTAK PANDANG,GEERAKAN TUBUH,DAN PINDAH POSISI). • MEDIA DAN BAHAN AJAR. • INTERAKSI.

  15. TEKNIK MNDPTKN UMPAN BALIK: • MEMANCING APERSEPSI ANAK. • MEMANFAATKAN MEDIA PEMBELAJARAN. • MEMILIH BENTUK MOTIVASI (MEMBERI NILAI PLUS, HADIAH, PUJIAN, GERAKAN TUBUH, PENUGASAN, ULANGAN, MELHT HASIL, DAN SANKSI). • MENGGUNAKAN METODE BERVARIASI.

  16. TEKNIK PENGELOLAAN KELAS: • PENDEKATAN KEKUASAAN. • PENDEKATAN ANCAMAN. • PENDEKATAN KEBEBASAN. • PENDEKATAN KONSENSUS AWAL/KONTRAK PEMBELAJARAN. • PENDEKATAN PEMBELAJARAN DGN MEMBELAJARKAN SISWA. • PENDEKATAN PERUBAHAN TINGKAH LAKU. • PENDEKATAN SUASANA EMOSI DAN INTERAKSI SOSIAL. • PENDEKATAN MULTI VARIAN.

  17. PRINSIP- PRINSIP PENGELOLAAN KELAS: • HANGAT DAN ANTUSIAS. • TANTANGAN. • BERVARIASI. • KELUWESAN. • POSITIF. • DISIPLIN DIRI. BENTUK-BENTUK GANGGUAN INDIVIDUAL THD PENGELOLAAN KLS: • MENARIK PERHATIAN ORANG LAIN. • MENGUASAI ORANG LAIN. • BALAS DENDAM. • MENUNJUKKAN KETIDAKMAMPUAN.

  18. BENTUK GANGGUAN KLPK THD PENGELOLAAN KLS: • KELAS KURANG HARMONIS. • BANTAHAN THD ATURAN KLS. • PERILAKU NEGATIF THD SISWA LAIN. • MENDUKUNG PELANGGARAN NORMA KLS OLEH SISWA. • SEMANGAT BLJR RENDAH. • TDK MAMPU BERADAPTASI.

  19. KESIMPULAN KUNCI SUKSES DLM MENGAJAR: • TRANSPARANSI GURU. • RESPONSIF GURU. • SIMBIOSIS MUTUALIS GURU. • PERMISIF GURU. • PEMENUHAN KEBUTUHAN SISWA OLEH GURU.

  20. TERIMA KASIH SELAMAT MENGJAR, SEMOGA MENJADI GURU YANG SUKSES DAN DIIDOLAKAN……..

More Related