Universidad NACIONAL autónoma de honduras en el valle de sula

1. Universidad NACIONAL autónoma de honduras en el valle de sula CARRERA: PEDAGOGIA ASIGNATURA: INFORMATICA EDUCATIVA CATEDRATICO: LICENCIADO CARLOS LEYVA ALUMNA ROSA LETICIA PAZ…………….20122002759 SECCION 13:01 17 DE JULIO DEL 2013

3. OBJETIVOS • Transmitir nuevos conocimientos a través del uso de la tecnología. • Conocer los procesos cognitivos del aprendizaje. • Implementar técnicas nuevas en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

4. cognitivismo

5. Principales características • Proporciona grandes aportaciones al estudio del proceso de enseñanza y aprendizaje. • Contribuye a un mayor conocimiento de algunas capacidades esenciales para el aprendizaje, como la atención, la memoria y el razonamiento. • Le da mayor importancia a las estrategias que utiliza el alumno para alcanzar un objetivo, que no al grado en que éste se alcanza. • El interés se centra en los procesos de aprendizaje, no en los resultados obtenidos

6. REPRESENTANTES

7. Cuando surge • La psicología cognitiva surgió a principios de los años cincuenta y comienza a ser importante en el dominio de la teoría del aprendizaje, no fue sino hasta finales de los setenta.A finales de los años 50, la teoría del aprendizaje empezó a apartarse del uso de los modelos conductistas hacia un enfoque que influenciaba en las teorías y modelos de aprendizaje provenientes de las ciencias cognitivas. Se recalco el interés sobre el pensamiento, la solución de problemas, el lenguaje, la formación de conceptos y el procesamiento de la información.

8. Papel del docente • El profesor parte de la idea de que un alumno activo que aprende significativamente, que puede aprender a aprender y a pensar. El docente se centra especialmente en la confección y la organización de experiencias didácticas para logar esos fines. No debe desempeñar el papel de protagonista en detrimento de la participación cognitiva de sus alumnos.

9. Papel del alumno • El alumno es un sujeto activo procesador de información, que posee competencia cognitiva para aprender y solucionar problemas; esta competencia, a su vez, debe ser considerada y desarrollada usando nuevos aprendizajes y habilidades estratégicas.

10. recomendaciones • El uso de la tecnología facilita el aprendizaje y el análisis. • La descarga de libro, folletos, videos e investigaciones ayuda ampliar los conocimientos. • La tecnología ayuda a la aplicación de técnicas de aprendizaje y facilidad la extensión y distribución.

11. CONCLUCIONES • Esta teoría le da mas importancia a como el individuo va formando su propio conocimiento pero mas que todo los procesos mentales que intervienen en este para que se vuelva activo. • El cognitivismo se basa en la idea que el aprendizaje se produce a partir de la propia experiencia. • Lograr el aprendizaje significativo con sentido y desarrollar habilidades estratégicas generales y específicas de aprendizaje • El docente no es el centro del proceso de aprendizaje, sino que su función es confeccionar y organizar experiencias didácticas interesantes. • El estudiante es un sujeto activo procesador de información con capacidad de aprender.

12. (Cuervo García, 2010, youtube, hhttp://www.youtube.com/watch?v=zkO4EqBKDgE,) 24 junio 2013) • (teorias del aprendizaje,2013 ttp://teduca3.wikispaces.com/3.+COGNITIVISMO 24 junio, 2013. • (Lazo Jorge,2009 , scribd. http://es.scribd.com/doc/27912273/Cognitivismo 27 junio 2013)

13. Web grafía • http://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADa_cognitiva • http://teduca3.wikispaces.com/3.+COGNITIVISMO • http://www.youtube.com/watch?v=zkO4EqBKDgE • http://es.scribd.com/doc/27912273/Cognitivismo