1 / 9

Dicotomías en los Entornos Personales de Aprendizaje y las instituciones

Dicotomías en los Entornos Personales de Aprendizaje y las instituciones. Ismael Peña - López @ictlogist Universitat Oberta de Catalunya. XX Simposium en Educación y la XXXIII Semana de Psicología. Guadalajara, 1 de marzo de 2013. Dinámica de la sesión. 2 /43.

nenet
Télécharger la présentation

Dicotomías en los Entornos Personales de Aprendizaje y las instituciones

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Dicotomías en los Entornos Personales de Aprendizaje y las instituciones Ismael Peña-López @ictlogist Universitat Oberta de Catalunya XX Simposium en Educación y la XXXIII Semana de Psicología. Guadalajara, 1 de marzo de 2013

  2. Dinámica de la sesión 2/43

  3. ¿PLE en la universidad / instituciones? Sí No Dentro 7 5 Fuera 3

  4. ¿Abertura? La identidad del estudiante debe… aislarse de otras ser parte de un todo Cerrado 3 2 La Universidad debe ser un entorno… Abierto 7 4

  5. ¿Y el currículum? ¿Quién decide? El sistema El aprendiz Consensuada / Institucional La certificación / validación debe ser 6 Social / P2P 8

  6. ¿Barreras (I)? Las principales barreras son Institucionales Individuales Pedagógicas 2 1 4 Tecnológicas 3 6

  7. ¿Barreras (II)? Las principales barreras son Estandarización Atomización Economicas 1 6 1 Organizativas 3 5

  8. ¿Conclusiones? • Poner en valor el currículum oculto. • ¿Cómo certificar el aprendizaje informal? • Sistemas de reputación que funcionan en la virtualidad: ¿cómo trasponerlas al ámbito presencial? • Nuevas formas de atribuir reputación. • Hacer transición gradual de la enseñanza al aprendizaje. • Hacer que intereses/necesidades de aprendizaje se alineen con el currículum formal/oficial. • Las barreras son más internas que externas. 8/43

  9. Guadalajara, 1 de marzo de 2013. XX Simposium en Educación y la XXXIII Semana de Psicología Para citar esta obra: Peña-López, Ismael (2013) Dicotomías en los Entornos Personales de Aprendizaje y las instituciones. XX Simposium en Educación y la XXXIII Semana de Psicología. Guadalajara, 1 de marzo de 2013. Guadalajara: ITESO http://ictlogy.net/presentations/20130301_ismael_pena-lopez_-_20130301_ismael_pena-lopez_-_dicotomias_entornos_personales_aprendizaje_instituciones.pdf Para contactar conelautor: http://ictlogy.net Toda la información presentada en este documento se encuentra bajo una Licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento – No Comercial – Sin Obras Derivadas Para más información visitad http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/

More Related