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Narrativas, una estrategia para enseñar y aprender matemáticas

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6 diapositives · 249 Views · Nov 03, 2014

Saber leer es saber andar. Saber escribir es saber ascender. José Martí. Narrativas, una estrategia para enseñar y aprender matemáticas. Por Marcos Alejo Sandoval Serrano. problema. Objetivo general. Objetivos específicos. Elementos de justificación. Marín (2007).

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  1. Saber leer es saber andar. Saber escribir es saber ascender. JoséMartí Narrativas, una estrategia para enseñar y aprender matemáticas Por Marcos Alejo Sandoval Serrano

  2. problema

  3. Objetivo general

  4. Objetivos específicos

  5. Elementos de justificación Marín (2007) Leer y escribir narrativas matemáticas Siempre existe la duda ¿Esto es útil?, ¿qué percepción tienen los estudiantes sobre dicha actividad?, ¿qué recomiendan ellos? ¿Qué recomiendan los expertos en narrativas?, ¿cómo mejorar la actividad? , en caso de considerarse válido, ¿cómo hacer los cuentos más dinámicos (interactivos)? Los cuentos son atrayentes para niños y mayores, son una medicina, fomentan la capacidad de entender y razonar. Fomentan la inteligencia y la memoria. Permiten realizar abstracción, fortalecen a la intuición, la imaginación, la observación, el razonamiento y potencian el aprendizaje de conceptos. Para construir una buena argumentación se tienen que manejar las reglas de la sintaxis y semántica matemática, hacer matemáticas implica leer, escribir y hablar sobre matemáticas en el lenguaje de las matemáticas y la lengua cotidiana.

  6. Algunas referencias • EDUTEKA. (01 de 10 de 2013). Uso educativo de los cómics y herramientas para elaborarlos. Recuperado el 01 de 03 de 2014, de EDUTEKA: http://www.eduteka.org/comics.php • García, G., Serrano, C., & Espitia, L. (1997). Hacia la Noción de Función como Dependencia y Patrones. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional. • Marín Rodríguez, M. (2007). El valor matemático de un cuento. SIGMA: Revista de Matemáticas No 31, 11-26. • MEN. (2013). Leer para comprender, Escribir para transformar (1.a ed.). Bogotá: MEN. Recuperado el 14 de 08 de 2014, de http://www.colombiaaprende.edu.co/html/micrositios/1752/articles-317434_rio_de_letras.pdf • Muñoz, J., Fernández, A., & Redondo, A. (2011). LEER EN MATEMÁTICAS. Revista Clave 21. Reflexiones y experiencias en educación, 1-33. Recuperado el 14 de 08 de 2014, de http://clave21.ieszaframagon.com/files/articulos/C20_LeerMatematicas.pdf • Paenza, A. (2005). Matemática... ¿Estás ahí? Buenos Aires, Argentina: Siglo Veintiuno Editores. Colección Ciencia que Ladra. Recuperado el 15 de 08 de 2014, de http://mate.dm.uba.ar/~cepaenza/libro/matemati4.pdf • Palacios, A. -B. (1995). Los matematicuentos: presencia matemática en la literatura. Buenos Aires: Magisterio del Río de la Plata. • Planas, N. &. (2011). Hay mucho de Lengua en las Matemáticas. Cuadernos de pedagogía, (413), 38-41. Cuadernos de pedagogía, 38-41. Recuperado el 15 de 08 de 2014, de http://pagines.uab.cat/nuria_planas/sites/pagines.uab.cat.nuria_planas/files/LENGUA_Y_MATEMATICAS.pdf • Sandoval, M. (1998). Modulo Educativo Computarizado para la enseñanza del concepto de función. Bucarmanga: Universidad Industrial de Santander. • Sandoval, M. A. (14 de 02 de 2014). ¿Te agradan los cuentos? Recuperado el 17 de 06 de 2013, de Sitio Web de Marcos Sandoval: http://matematicas.uis.edu.co/~marsan/