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MATEMÁTICA

MATEMÁTICA. PROYECTOS DEL TERCER BIMESTRE. SITUACIÓN ÁULICA REAL ALUMNO: SEÑO. YO TENGO UNA MANERA MÁS FÁCIL PARA DESARMAR LOS NÚMEROS. MAESTRA: A VER. ¿CÓMO SERÍA? A: MIRÁ, PONÉ LOS NÚMEROS ASÍ (CUENTA EN FORMA VERTICAL) M: ¿ASÍ? 46 +49

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Presentation Transcript

  1. MATEMÁTICA PROYECTOS DEL TERCER BIMESTRE

  2. SITUACIÓN ÁULICA REAL ALUMNO: SEÑO. YO TENGO UNA MANERA MÁS FÁCIL PARA DESARMAR LOS NÚMEROS. MAESTRA: A VER. ¿CÓMO SERÍA? A: MIRÁ, PONÉ LOS NÚMEROS ASÍ (CUENTA EN FORMA VERTICAL) M: ¿ASÍ? 46 +49 _________

  3. A: ¡SÍ! M: BUENO, AHORA SUMEMOS. CÓMO HARÍAS?A: A VER 4 + 4 TE DA 8, PONÉ ABAJO DE LOS 4 EL 8. Y 6+9 TE DA 15. PONÉ ABAJO DEL 9 EL 15. YA ESTÁ.M: ¿CUÁNTO TE DA?46+49_________815

  4. A: 815.M: ¿ESTÁ BIEN?A: SI...A2: ¡ALGO AHÍ ESTÁ MAL! NO PUEDE DAR TANTO.M: ¿SI? ¿Y QUÉ ESTÁ MAL?A2: NO SE BIEN QUÉ ES LO QUE ESTÁ MAL. PERO TIENE QUE HABER UNA MANERA DE RESOLVERLO.¡YA SE! LO QUE AHÍ PASÓ FUE QUE SUMO LOS DIECES COMO SI FUERAN SUELTOS. A VER... PONÉ LA CUENTA ACOSTADA .*LA MAESTRA PONE LA CUENTA ACOSTADA*REALIZAN CONJUNTAMENTE LA OPERACIÓN

  5. 46 + 49 46 + 40 9 86 + 9 = 95

  6. M: ASÍ ESTÁ BIEN?CLASE: SÍ!!!!A2: VES! ESO HABÍA PASADO. ÉL HABÍA SUMADO LOS DIECES COMO SUELTOS. ¿VES QUE SI SUMAS LOS DIECES CON LOS DIECES Y LOS SUELTOS COMO SUELTOS TE DA BIEN?

  7. La resta37 - 16 = 21 10 6

  8. La grilla y la importancia de su uso

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