1 / 25

Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR)

Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR). KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM. Latar Belakang.

scout
Télécharger la présentation

Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR)

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

  2. Latar Belakang Kurikulum kebangsaan perlu dikaji semula bagi memastikan kurikulum yang holistik dan sentiasa relevan bagi melahirkan modal insan seimbang yang dapat menangani cabaran semasa dan masa depan

  3. Latar Belakang • Gagasan ke-3 Ucapan Dasar Y.A.B. Perdana Menteri dalam Perhimpunan Agung UMNO 2006 • menuntut supaya sistem pendidikan Negara memberi • penekanan kepada: • Pembangunan modal insan • Penghasilan pelajar celik minda • Pembentukan warga yang menguasai • ilmu, kemahiran dan maklumat • Program membangunkan akal • manusia dalam melahirkan • insan Ulul al-bab

  4. Teras ke-2 PIPP Dasar Membangunkan modal insan yang mempunyai pengetahuan dan kemahiran serta menghayati nilai-nilai murni Matlamat Memastikan anak bangsa Malaysia dipupuk semangat menguasai ilmu pengetahuan, kemahiran dan kompetensi, menerapkan nilai Latar Belakang

  5. Latar Belakang KurikulumSekolahRendah 1983 – Kurikulum Baru Sekolah Rendah (KBSR) 1993 – Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR) 2003 – KBSR (Semakan) 2011 – Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR)

  6. TransformasiKurikulum Proses melakukan satu bentuk perubahan yang holistik kepada kurikulum persekolahan sedia ada yang melibatkan perubahan bentuk, organisasi, kandungan, pedagogi, peruntukan masa, kaedah pentaksiran, bahan dan pengurusan kurikulum di sekolah.

  7. HasratPendidikan • Warga Negara Bertanggung jawab • Berbudi • Bersatu padu • Patriotik • Adil • Penyayang • Berbakti • Murid yang seimbangdarisegiintelek, rohani, jasmanidanemosi • BerilmuPengetahuan • Berketrampilan • PercayakepadaTuhan • BerakhlakMulia • Berkeyakinan • Independent learner TERAS PEMBANGUNAN KURIKULUM • FalsafahPendidikanKebangsaan • DasarPendidikanKebangsaan • Wawasan 2020 • RangkaRancanganJangkaPanjang • Cabaran Abad Ke-21 • Model EkonomiBaru (MEB) • TeoriPembelajaran • 4 Pillars of Education (UNESCO) • a. Learning to know • b. Learning to do • c. Learning to be • d. Learning to live together • PekerjaBerilmu • Inovatif • Kreatif • DahagakanIlmu • MenguasaiKemahiranTeknologiMaklumat & Komunikasi • Creator of Technology • BelajarSepanjangHayat • Global Player • DayaSaing • DayaTahan • Kemahiran Berkomunikasi • Jati Diri

  8. Ciri Modal Insan (SekolahRendah) Pada akhir peringkat pendidikan rendah murid perlu mempunyai kemahiran asas untuk kehidupan seharian. Antara kemahiran asas tersebut adalah seperti berikut: • penguasaan kemahiran asas – membaca, menulis, mengira • kemahiran menaakul, kreatif & inovatif • kesedaran kesejahteraan diri (fizikal & mental) • percaya kepada tuhan, berakhlak mulia dan amalan nilai murni; • jati diri & semangat patriotisme • memahami & menghayati budaya nasional

  9. Transformasi Kurikulum

  10. Berteraskan Falsafah Pendidikan Kebangsaan Berasaskan Prinsip KBSR : - PendekatanBersepadu - PerkembanganIndividuSecaraMenyeluruh - PeluangdanKualitiPendidikan yang SamauntukSemuaMurid - PendidikanSeumurHidup Konsep Kurikulum Transformasi Sekolah Rendah

  11. Bentuk KBSR SediaAda KOMUNIKASI KemahiranAsas (Membaca, Menulis & Mengira) Bahasa Matematik MURID MANUSIA DENGAN ALAM SEKELILINGNYA Kerohanian, Nilai dan Sikap Pendidikan Islam Pendidikan Moral Pendidikan Sivik & Kewarganegaraan Kemanusiaan dan Persekitaran Sains Kajian Tempatan PERKEMBANGAN DIRI INDIVIDU Kesenian dan Rekreasi Muzik Seni Visual Pendidikan Jasmani & Pendidikan Kesihatan Kemahiran Hidup Kemahiran Hidup

  12. BentukKurikulumTransformasi • Komunikasi • Penggabungjalinan kemahiran bahasa secara lisan dan bukan lisan semasa berinteraksi Kerohanian, Sikap & Nilai Penghayatan amalan agama, kepercayaan, sikap dan nilai • Sains & Teknologi • Penguasaan pengetahuan sains, kemahiran dan sikap saintifik • Penguasaan pengetahuan dan kemahiran matematik • Penguasaan pengetahuan dan kemahiran berasaskan teknologi Pemikiran Kritis & Kreatif Inovatif Insan seimbang • Perkembangan • Fizikal & Estetika • Perkembangan jasmani dan kesihatan untuk kesejahteraan diri • Pemupukan daya imaginasi, kreativiti, bakat dan apresiasi Kemanusiaan Penguasaan ilmu dan amalan tentang kemasyarakatan dan alam sekitar setempat, negara dan global Penghayatan semangat patriotisme dan perpaduan Keterampilan Diri Pemupukan kepimpinan dan sahsiah diri melalui aktiviti kurikulum dan kokurikulum

  13. KemahiranNilaiTambah Kreativiti dan Inovasi Keusahawanan Teknologi Maklumat dan Komunikasi

  14. FokusKurikulum Tahap ll Sekolah Rendah(Tahun 4 – 6) pengukuhan dan aplikasi 3M dan menaakul, kemahiran asas TMK, perkembangan sosioemosi, kerohanian, fizikal, sikap dan nilai Tahap Persekolahan Tahap l Sekolah Rendah (Tahun 1 – 3) penguasaan kemahiran 3M dan menaakul, kemahiran asas TMK, perkembangan sosioemosi, kerohanian, fizikal, kognitif, sikap, dan nilai Prasekolah perkembangan sosioemosi, kerohanian, fizikal, kognitif, sahsiah, persediaan ke sekolah rendah serta pendedahan kemahiran 3M dan menaakul

  15. Kurikulum Berasaskan Standard Kurikulum Transformasi Sekolah Rendah digubal berasaskan standard kandungan dan standard pembelajaran

  16. Mengapa Standard? • Memastikan SEMUA muridmelepasi standard yang ditetapkan • Penetapanilmu, kemahirandannilai yang perludiukurdenganjelas • Mengenalpastistrategipenambahbaikan(assessment for learning) • Mengatasimasalahmuridkecicirandalampembelajaran • Pelaksanaanpentaksiranberasaskansekolah

  17. Contoh Standard Kandungan & Standard Pembelajaran STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD KANDUNGAN • Bahasa Malaysia • Mendengar, memahami dan memberikan respons dengan betul secara lisan terhadap pelbagai soalan bercapah. • BahasaInggeris • Able to respond to: • a. Book covers • b. Pictures in books • c. Characters • with guidance • Matematik • Menamakannomborhingga 100: • a. Membilangobjekdalamkumpulan. • b. Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili kuantiti. • Bahasa Malaysia • Mendengar, memahamidan memberi respon terhadap sesuatu arahan, soalan dan pesanan yang didengar dengan betul • BahasaInggeris • Able to express personal response to literary texts • Matematik • Menamadanmenentukannilainombor

  18. Organisasi KSSR Tahap I

  19. PeruntukanMasa

  20. Organisasi KSSR Tahap II

  21. Bahan Kurikulum • DokumenKurikulum • Standard Kandungan • Standard Pembelajaran • BukuTeks • Berpendekatan Modular

  22. Pentaksiran • Pentaksiran P&P • Dijalankan secara berterusan untuk mengesan perkembangan dan pencapaian murid dalam pembelajaran • Menggunakan kaedah pentaksiran pelbagai • Bersifat autentik dan holistik

  23. Kesimpulan • Meningkatkan kualiti pendidikan rendah agar lebih relevan dengan cabaran masa kini dan abad ke-21; • Guru memainkan peranan yang penting bagi mengupayakan P&P yang berkesan; dan • Kejayaan transformasi kurikulum memerlukan komitmen menyeluruh daripada semua pihak termasuk penggubal dasar, pengurus kurikulum, ibu bapa serta pihak berkepentingan.

  24. Sekian, Terimakasih

More Related