PROGRAMA DE MAESTRÍA EN CIENCIAS RECURSOS NATURALES, INNOVACIÓN Y DESARROLLO RURAL

1. COLEGIO DE POSTGRADUADOS Institución de Enseñanza e Investigación en Ciencias Agrícolas PROGRAMA DE MAESTRÍA EN CIENCIAS RECURSOS NATURALES, INNOVACIÓN Y DESARROLLO RURAL CAMPUS SAN LUIS POTOSÍ Avances Junio de 2012

2. Procedimiento de trabajo • Definición del tema del programa de postgrado en el campus como asunto prioritario • Instrucción de la Secretaría Académica para iniciar con los trabajos de preparación de la propuesta de postgrado • Invitación de la Dirección del Campus a iniciar los trabajos de preparación de la propuesta • Reuniones semanales • Revisión de información del PNPC y de la convocatoria • Asignación de tareas • Sitio de internet para difusión del material de trabajo • Revisión y discusión del material de trabajo • Revisión por especialista en diseño curricular • Redacción de la propuesta • Revisión de la propuesta

3. Reuniones semanales • Reunión Inicial: 30 de abril de 2012 • Participación significativa del personal académico (listas de asistencia • Constante (60 – 80%) • Participación parcial 88% • Revisión y discusión de criterios • Tareas entre reuniones

4. ORIENTACIÓN Y CLASIFICACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE POSGRADO Orientación: • Programas de Posgrado con Orientación Profesional • Programas de Posgrado con Orientación a la Investigación Clasificación:

5. Padrón Nacional de Posgrado (PNP) El PNP registra aquellos programas que han logrado, un reconocimiento por la calidad en la formación de sus egresados en el ámbito nacional e internacional. El Padrón está formado por dos niveles: IV. Competencia internacional. Programas consolidados que tienen colaboraciones en el ámbito internacional con instituciones homólogas, a través de convenios que incluyen la movilidad de estudiantes y profesores, la codirección de tesis y proyectos de investigación conjuntos. III. Consolidados. Programas que tienen reconocimiento nacional por la pertinencia y la tendencia ascendente de sus resultados en la formación de recursos humanos de alto nivel, en la productividad académica y en la colaboración con otros sectores de la sociedad.

6. Programa de Fomento a la Calidad del Posgrado (PFCP) El PFCP, tiene como objetivo impulsar el fortalecimiento del posgrado nacional, mediante la mejora continua de la calidad de los programas de posgrado que integran esta vertiente. Los niveles del programa son: II. En Desarrollo. Programas con una prospección académica positiva, sustentada en el plan de mejora continua y en las metas factibles de alcanzar en el mediano plazo. I. Reciente creación. Programas que satisfacen los criterios y estándares básicos del marco de referencia del PNPC y que su creación tenga una antigüedad que no exceda de 4.5 años para programas de doctorado y hasta 2.5 años para maestría y especialidad. En este programa se promueve el fomento de nuevos posgrados en áreas de interés regional y en áreas estratégicas del conocimiento que consideren esquemas que propicien efectos multiplicadores en el incremento de las capacidades científicas, tecnológicas y de innovación del país.

7. El modelo del PNPC APARTADOS DEL MODELO El modelo integra los elementos principales que permitan obtener una formación de calidad de los estudiantes; estos elementos son: 1. La planeación institucional del posgrado 2. Las categorías y criterios del modelo, y 3. El plan de mejora del programa.

8. CONTENIDO DE LAS SOLICITUDES DE LOS PROGRAMAS QUE ASPIRAN A INGRESAR AL PNPC • A. Planeación institucional del posgrado • B. Auto-evaluación del programa de posgrado • C. Página WEB del programa • D. Información Estadística del Programa

9. CATEGORÍAS Y CRITERIOS PNPC

10. CRITERIOS DE IMPORTANCIA QUE NO DEBEMOS PASAR POR ALTO • Convocatoria publicada • Tanto en la sección de autoevaluación como en la carpeta a entregar en el contenido no debe faltar: • Justificación • Perfil de ingreso • Perfil de egreso • Plan de estudios • Mapa curricular • Descripción de asignaturas • Debe existir congruencia entre la demanda, perfil de ingreso, perfil de egreso, objetivos del plan de estudios y líneas generales de generación y/o aplicación del conocimiento (LGCA) • Debe haber al menos 3 PTC por LGAC • Mínimo 2 LGAC en el programa • Los PTC del núcleo académico básico pueden participar máximo en 2 programas del PNPC. • La productividad y fortalezas del NAB deben ser congruentes con los objetivos de las LGAC y del programa

11. Estudio de Mercado

12. Preferencias de Temas de Estudiantes (279)

13. Preferencias de Temas de Estudiantes (279)

14. Preferencias de Temas de Directivos (13)

15. Preferencias de Temas de Directivos (13)

16. RECURSOS NATURALES, INNOVACIÓN Y DESARROLLO RURAL • OBJETIVO: • Formar recursos humanos con alta capacidad profesional y científica, comprometidos en la solución de problemas que el país demanda sobre el manejo de los recursos naturales y la generación de tecnologías que contribuyan al desarrollo rural del país. • LÍNEAS GENERALES DE APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO: • Vida silvestre y desarrollo • Tecnología e innovación rural • Gestión para el desarrollo de los territorios rurales

17. Objetivos ESPECÍFICOS de las lgac • VIDA SILVESTRE Y DESARROLLO • Formar recursos humanos capaces de identificar y analizar problemas y su resolución a través de la investigación científica y el desarrollo tecnológico, aplicando metodologías y criterios innovadores en el campo de vida silvestre y su impacto en el desarrollo rural. La meta de esta línea es preparar profesionales con estudios de maestría que se integren dentro de los sectores público y privado. • TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN RURAL • Formar recursos humanos con grado de maestría que contribuyan al desarrollo rural mediante la investigación, tecnología e innovación rural con el enfoque de competitividad y sustentabilidad. • GESTIÓN PARA EL DESARROLLO DE LOS TERRITORIOS RURALES • Generar, difundir y aplicar conocimiento de manera sistémica y transdisciplinaria para conducir al logro del progreso sostenible económico, social, cultural y político de las comunidades humanas que habitan territorios rurales.

18. Profesores en el sni – distribución por lgac

19. Mapa curricular

20. Mapa curricular • Los cursos están divididos en cuatro áreas • Área básica • Tres áreas disciplinarias • Vida silvestre y desarrollo, • Tecnología e innovación rural • Gestión para el desarrollo sustentable • Programa de estudios flexible y personalizado conformado por el Consejo Particular y el estudiante y avalado por el Comité Académico • Cursos del área básica • Al menos un curso de las dos áreas disciplinarias diferentes al área de interés • Estancia de investigación obligatoria (1 a 3 meses) en otro campus, otra institución o empresa (actividad central relacionada con el tema de tesis).

21. Disponibilidad de la información • Acceso vía Navegador: • http://www.colpos.mx/tarango