Ocenianie

1. Ocenianie Kryteria oceniania. Przedmiotowy system oceniania.

2. NARZĘDZIA I METODY OCENIANIA(SZKOŁA PODSTAWOWA) Ocenianiu podlegają: • prace stylistyczne - w tym: • - prace klasowe, • - wypracowania domowe, • dyktanda ortograficzne i interpunkcyjne, • sprawdziany gramatyczne, • testy, • kartkówki dotyczące materiału gramatycznego, znajomości • czytanych tekstów i lektur oraz materiału z trzech ostatnich lekcji, • recytacja tekstów z pamięci, • technika czytania, • technika czytania ze zrozumieniem – samodzielna praca z tekstem, • konkursy, • aktywność i praca na lekcji, odpowiedzi ustne, zadania domowe.

3. 1. OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA PRAC STYLISTYCZNYCH • Zgodność z tematem i rozwinięcie tematu. • Dobór treści (w zależności od tematu twórcze lub odtwórcze, formułowanie wniosków w zależności od tematu). • Forma wypowiedzi (lub jej stosowne dobranie). • Kompozycja wypowiedzi, logiczne uporządkowanie treści z zachowaniem proporcji, spójność tekstu. • Język i jego komunikatywność, poprawność językowa, urozmaicenie składni, bogactwo języka. • Pisownia (ortografia, interpunkcja, czytelność i estetyka zapisu).

4. 2. PUNKTACJA I OCENA DYKTAND Przy ocenianiu dyktand ortograficznych stosuje się klasyfikację błędów: • Błędy I stopnia: ( - 1 punkt) pisownia ó, u, rz, ż, ch, h, wielkich i małych liter, pisownia nie z czasownikami. • Błędy II stopnia: ( - 0,5 punktu) pisownia ą, ę, on, om, en, em, pisownia i, j, pisownia partykuły by, pisownia wyrażeń przyimkowych, pisownia przyimków złożonych, pisownia nie z innymi częściami mowy, użycie łącznika. • Błędy III stopnia: ( - 0,25 punktu) zamiana, opuszczenie lub dodanie głosek (nie dotyczy przypadków wyrazów z ó, u, rz, ż, ch, h, ą, ę, on, om, en, em, i, j), nieprawidłowe przenoszenie wyrazów, błędy interpunkcyjne. 20 p. cel 19 - 18p. bdb 15 – 13p. dst 9 – 0p. ndst 17 – 16p. db12 – 10p. dop

5. 3. PUNKTACJA SPRAWDZIANÓW, TESTÓW Celujący100% Bardzo dobry 99 – 91% Dobry 90 – 75% Dostateczny 74 – 51% Dopuszczający 50 – 35% Niedostateczny 34 – 0%

6. 4. KRYTERIA OCENOKRESOWYCH I KOŃCOWOROCZNYCH Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: • nie opanował wiadomości i umiejętności koniecznych do dalszego kształcenia, • nie potrafi samodzielnie tworzyć prostych wypowiedzi pisemnych i ustnych, • ma poważne kłopoty z czytaniem i zrozumieniem tekstu prozatorskiego, • nie potrafi rozwiązać prostych ćwiczeń ortograficznych i gramatycznych wymagających znajomości podstawowych zasad ortografii i gramatyki polskiej, • nie potrafi pracować ze słownikiem i korzystać z zawartych w nim wiadomości, • często jest nieprzygotowany do zajęć lekcyjnych, • nie odrabia prac domowych i nie stara się poprawić ocen niedostatecznych, • nie wykazuje się znajomością lektur przewidzianych programem danej klasy, • zeszyt przedmiotowy prowadzi niestarannie, niesystematycznie, • nie wykazuje zainteresowania możliwością poprawy swoich osiągnięć szkolnych z języka polskiego.

7. OCENA DOPUSZCZAJĄCA Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: • opanował w ograniczonym stopniu wymagania konieczne na danym poziomie kształcenia, • ma braki w wiadomościach i umiejętnościach, które jednak nie przekreślają możliwości dalszej nauki, • bardzo często popełnia błędy ortograficzne i interpunkcyjne – co wynika z nieznajomości zasad pisowni – lecz pracując ze słownikiem, jest w stanie w znacznym stopniu je skorygować, • posiada podstawowe wiadomości z zakresu gramatyki i przy pomocy nauczyciela potrafi wykorzystać je w ćwiczeniach praktycznych, • rozumie proste polecenia, z pomocą nauczyciela (pytania pomocnicze, plan wypowiedzi) pisze krótkie teksty na określony temat, • wypowiada się ustnie na określone tematy, • wykazuje się minimalną znajomością lektur przewidzianych programem danej • klasy, • jest przygotowany do lekcji, odrabia prace domowe, • prowadzi w miarę starannie i systematycznie zeszyt przedmiotowy.

8. OCENA DOSTATECZNA Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: • opanował umiejętności i wiadomości podstawowe z danego zakresu, • zamyka myśli w obrębie rożnego rodzaju zadań, • stosuje zasady ortograficzne i interpunkcyjne, • rozumie wprowadzane pojęcia z zakresu nauki o języku, nauki o literaturze, gramatyki polskiej, • w miarę samodzielnie rozwiązuje ćwiczenia wymagające znajomości zasad gramatyki i ortografii oraz interpunkcji polskiej (lub samodzielnie rozwiązuje ćwiczenia o ograniczonym stopniu trudności), • czyta poprawnie i wyraźnie oraz wygłasza tekst poetycki, • w miarę samodzielnie wypowiada się w szkolnych formach wypowiedzi przewidzianych programem danej klasy, • potrafi wymienić części mowy i zdania w zakresie przewidzianym programem danej klasy oraz scharakteryzować najważniejsze z nich, • potrafi w miarę samodzielnie korzystać z książkowych źródeł informacji (słowniki i encyklopedie), • ma świadomość błędów i potrafi je poprawić zgodnie ze wskazówkami nauczyciela, • wykazuje się podstawową znajomością lektur przewidzianych programem danej klasy,

9. OCENA DOBRA Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: • samodzielnie potrafi redagować notatki lekcyjne w rożnych formach, • podejmuje udane próby dokonania selekcji informacji według stopnia ich ważności, • czyta płynnie, zwraca uwagę na sensy przenośne, • podejmuje próby porównania rożnych form przekazu treści, • formułuje pytania, na które tekst nie daje odpowiedzi, • analizuje i interpretuje tekst poetycki ze świadomością budowy wiersza, roli i charakterystyki podmiotu mówiącego, właściwej intonacji, dostrzega poetycką funkcję środków artystycznych, dostrzega podstawowe środki poetyckiego wyrazu, • korzysta sprawnie z rożnych źródeł wiedzy, • rozróżnia utwory należące do liryki, epiki i dramatu, • zna pojęcia z zakresu nauki o literaturze, nauki o języku oraz gramatyki polskiej, • zna zasady i poprawnie pisze pod względem ortograficznym i interpunkcyjnym, • potrafi wymienić najważniejszych twórców literatury polskiej i przypisać im najważniejsze dzieła, • posiada wiedzę z zakresu filmu i teatru (zna podstawowe pojęcia)

10. OCENA BARDZO DOBRA Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: • samodzielnie redaguje różnorodne notatki lekcyjne w rożnych okolicznościach, • w samodzielnych wypowiedziach pisemnych stosuje rożne środki wzbogacające wypowiedź, pisze w sposób ciekawy, przemyślany, poprawny pod względem językowym, • dokonuje selekcji informacji według stopnia ich ważności, • czyta płynnie, zwraca uwagę na sensy przenośne, • porównuje rożne formy przekazu treści, • formułuje pytania, na które tekst nie daje odpowiedzi, próbuje odpowiedzieć, dlaczego tak jest, • samodzielnie interpretuje tekst ze świadomością budowy wiersza, roli i charakterystyki podmiotu mówiącego, właściwej intonacji, środków stylistycznych (które nazywa i wskazuje), sensów przenośnych (które wyjaśnia), • dostrzega poetycką funkcję środków artystycznych, wyjaśnia celowość ich użycia przez autora w danym tekście, • korzysta sprawnie z rożnych źródeł wiedzy, potrafi określić zakres ich przydatności – ze szczególnym uwzględnieniem książkowych źrodeł informacji (słowniki i encyklopedie),

11. c.d. • rozróżnia utwory należące do liryki, epiki i dramatu, potrafi wskazać podstawowe cechy tych rodzajów literackich, • zna podstawowe pojęcia z zakresu nauki o języku, nauki o literaturze, gramatyki polskiej, posługuje się nimi sprawnie w samodzielnych, logicznych wypowiedziach, • potrafi wymienić najważniejszych twórców literatury polskiej i przypisać im najważniejsze dzieła, • posiada wiedzę z zakresu filmu i teatru (zna podstawowe pojęcia, fakty oraz nazwiska twórców filmu i kina), • wykazuje się bardzo dobrą znajomością lektur przewidzianych programem danej klasy, posiada podstawową wiedzę na temat ich autorów, potrafi wskazać wątki biograficzne – jeżeli takie w tekście występują, • zna zasady i poprawnie pisze pod względem ortograficznym i interpunkcyjnym, • zeszyt prowadzi tak, aby stawał się on źródłem wiedzy dla niego, • potrafi pomoc w nauce kolegom słabszym i mniej zdolnym.

12. OCENA CELUJĄCA Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: • realizuje w stu procentach wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz: • twórczo podchodzi do problemów stawianych przez nauczyciela, • bierze czynny udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych, odnosi w nich sukcesy, • płynnie wiąże treści polonistyczne z przedmiotami interdyscyplinarnymi, • potrafi wykazać się wiedzą pochodzącą z lektur nieobowiązkowych – z zakresu literatury polskiej i obcej, • teksty poetyckie interpretuje głosowo w sposób twórczy i nowatorski, • zna najważniejszych twórców literatury polskiej i obcej, potrafi przypisać im najważniejsze dzieła i umiejscowić w czasie, • aktywnie realizuje swoje zainteresowania polonistyczne, potrafi je w ciekawy sposób zaprezentować.

13. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA (GIMNAZJUM) Z języka polskiego ocenie podlegają następujące formy aktywności ucznia: - prace klasowe - sprawdziany umiejętności językowych i literackich - dyktanda - testy - kartkówki - odpowiedzi ustne - recytacje - scenki, dramy, prezentacje - prace domowe - praca na lekcji - praca z lekturą - prowadzenie zeszytu, także zeszytu ćwiczeń - aktywność, inwencja twórcza - kultura żywego słowa

14. OCENIANIE Testy umiejętności językowych i literackich, sprawdziany, kartkówki oceniane są według procentowych proporcji : 100% – 90% – ocena bardzo dobra 89% – 71% – ocena dobra 70% – 51% – ocena dostateczna 50% – 30% – ocena dopuszczająca 29% – 0% – ocena niedostateczna Testy umiejętności językowych i literackich, sprawdziany, kartkówki zawierające zadania wykraczające poza podstawę programową oceniane są według procentowych proporcji : 100% – 97% – ocena celująca 96 % – 90% – ocena bardzo dobra 89% – 71% – ocena dobra 70% – 51% – ocena dostateczna 50% – 30% – ocena dopuszczająca 29% – 0% – ocena niedostateczna

15. OCENA DOPUSZCZAJĄCA ~ poprawnie łączy nazwiska autorów i tytuły dzieł; ~ odtwarza, relacjonuje przebieg akcji utworu; ~ potrafi wyodrębnić bohaterów; ~ w miarę poprawnie redaguje wypowiedzi pisemne w formie opowiadania, opisu, streszczenia; ~ próbuje argumentować i wyciągać wnioski; ~ rozpoznaje i nazywa części mowy i części zdania; ~ odróżnia równoważnik zdania od zdania pojedynczego i od zdań złożonych; ~ zna ogólny podział głosek; ~ rozróżnia głoski i litery; ~ zna podstawowe pojęcia słowotwórcze; ~ w miarę poprawnie wypowiada się na temat problemów rycerskości, miłości i nienawiści w oparciu o omawiane utwory literackie; ~ potrafi rozpoznawać frazeologizmy; ~ rozpoznaje neologizmy i archaizmy; ~ wie, że imiesłowy tworzymy od czasowników; ~ potrafi wskazać imiesłowy w tekście; ~ uzupełnia wypowiedzi wyrazami oceniającymi;

16. OCENA DOSTATECZNA ~ wyodrębnia elementy świata przedstawionego w utworze; ~ odróżnia fikcję literacką od rzeczywistości historycznej ; ~ zna rodzaje i gatunki literackie; ~ rozumie ogólny sens poznawanych utworów; ~ rozumie cicho przeczytany tekst; ~ zabiera głos w swobodnych wypowiedziach na tematy związane z lekturą, filmem, wdowiskiem i własnymi przeżyciami ; ~ poprawnie redaguje wypowiedzi pisemne w formie opowiadania, opisu, charakterystyki, streszczenia, sprawozdania, instrukcji; ~ wykonuje notatkę na podstawie poznanych treści; ~ wprowadza do wypowiedzeń uogólnienia; ~ rozpoznaje imiesłowów i określa ich rodzaj; ~ zna rodzaje neologizmów i archaizmów; ~ rozpoznaje w zdaniu partykułę i wykrzyknik; ~ rozróżnia skróty i skrótowce; ~ potrafi sformułować wypowiedź o charakterze optymistycznym bądź pesymistycznym; ~ potrafi nazwać podstawowe rodzaje słowników;

17. OCENA DOBRA ~ potrafi sformułować problem i główną myśl utworu; ~ określa przeżycia i uczucia bohaterów literackich; ~ potrafi przyporządkować określonemu rodzajowi literackiemu odpowiednie gatunki literackie; ~ zna cechy rodzajów literackich; ~ potrafi wypowiadać się w sposób spójny, logiczny, komunikatywny; ~ samodzielnie i poprawnie redaguje wypowiedzi pisemne w formie opowiadania z elementami opisu, charakterystyki, instrukcji, rozprawki; ~ buduje wypowiedzi oceniające(np. wybrany film); ~ zna podstawowe środki poetycko-stylistyczne; ~ rozróżnia pojęcia podmiotu lirycznego i narratora ; ~ wykorzystuje imiesłowy w swoich wypowiedziach; ~ zna rodzaje okoliczników; ~ zna rodzaje podmiotów; ~ rozróżnia zdania współrzędnie i podrzędnie złożone; zna ich rodzaje; ~ rozpoznaje równoważnik zdania; ~ zna pojęcie wyrazów pokrewnych; ~ potrafi utworzyć rodzinę wyrazów; ~ wyodrębnia rdzeń w rodzinie wyrazów; ~ zna pojęcie wyrazów bliskoznacznych; ~ wie, czym jest związek frazeologiczny; ~ uzupełnia wypowiedzi frazeologizmami; ~ posiada praktyczne umiejętności ortograficzne i interpunkcyjne; ~ umiejętnie posługuje się słownikiem języka polskiego i słownikiem ortograficznym;

18. OCENA BARDZO DOBRA ~ uzasadnia w oparciu o tekst motywy działania, przeżycia i uczucia bohaterów; ~ potrafi zanalizować i zinterpretować utwór literacki, teatralny, filmowy; ~ potrafi samodzielnie formułować wnioski; ~ dokonuje samodzielnej, pełnej charakterystyki bohatera literackiego ; ~ rozumie i określa funkcję środków stylistycznych (epitetu, metafory, porównania, onomatopei, animizacji, personifikacji, apostrofy, anafory, aliteracji, pytania retorycznego, alegorii); ~ przekształca tekst epicki lub liryczny w dramatyczny; ~ samodzielnie, wyczerpująco i zgodnie z zasadami leksykalnymi, składniowymi i kompozycyjnymi redaguje wypowiedzi pisemne w formie recenzji, rozprawki, tekstu użytkowego i reklamowego; ~ rozróżnia charakterystykę pośrednią, bezpośrednią i porównawczą; ~ wprowadza do własnej wypowiedzi cytaty; ~ zabiera głos w dyskusji, sprawnie formułuje wnioski, uzasadnia swoje zdanie, prowadzi logiczną argumentację; ~ zna cechy gatunków literackich (powieści historycznej, powieści współczesnej dla młodzieży, opowiadania, bajki, opowiadania science fiction, poematu rycerskiego, mitu, fraszki, hymnu, groteski, ballady, dramatu romantycznego); ~ wyodrębnia w tekście neologizmy i archaizmy; ~ w swoich wypowiedziach stara się stosować poznane terminy teoretycznoliterackie; ~ umiejętnie wybiera, gromadzi i notuje materiał na określony temat z różnych źródeł; ~ mówi o własnych przeżyciach związanych z lekturą, filmem czy widowiskiem teatralnym; ~ dokonuje analizy zdań podrzędnie i współrzędnie złożonych; ~ rozpoznaje imiesłowowy równoważnik zdania; ~ odróżnia imiesłów od przymiotnika; ~ umiejętnie posługuje się słownikami: frazeologicznym, wyrazów bliskoznacznych, poprawnej polszczyzny, wyrazów obcych;

19. OCENA CELUJĄCA ~ samodzielnie poszerza własną lekturę o pozycje spoza kanonu; ~ samodzielnie i twórczo, wzorowo pod względem tematycznym, kompozycyjnym, leksykalnym i stylistycznym redaguje praca pisemne; ~ potrafi kreatywnie myśleć; ~ rozszerza wiadomości z poszczególnych działów nauki o języku; ~ podejmuje działania twórcze; ~ pisze bezbłędnie; ~ osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych, ortograficznych, poetyckich, recytatorskich, czytelniczych.

20. ŹRÓDŁA: http://spdrozki.eu/wp-content/uploads/2011/08/JezykPolski.pdf http://gim.koszecin.pl/kryt%20j.polski%20popr.pdf