Warsztaty w ramach projektu:

1. Warsztaty w ramach projektu: Centrum kształcenia i działania partnerstwa w KlastrzeRescommunis

2. Co to jest oddolna inicjatywa lokalna ? • projekt o zasięgu lokalnym, • skierowany do określonej grupy docelowej (mieszkańców gmin wiejskich, wiejsko–miejskich i miast do 25 tys. mieszkańców), • zakładający udział grupy docelowej w formułowaniu założeń i realizacji projektu, • wsparcie musi wynikać z potrzeby społeczności lokalnej, służyć rozwiązaniu problemu zdiagnozowanego przez tą społeczność.

3. Zasada Empowerment Oddolne inicjatywy lokalne wpisują sięw realizację zasady empowermentczyli udziału grup napotykających na problemy społeczne w identyfikacji potrzeb i zakresu wsparcia na etapie przygotowania i realizacji projektu. Zasada empowerment jest stosowana w celu zaangażowania się i podniesienia rzeczywistej zdolności tych grup do wpływania na sprawy, które ich dotyczą i zwiększenia w ten sposób efektywności projektów.

4. W treści powinny się znaleźć informacje : • Odbyte spotkania z obywatelami, w trakcie których omawiano kwestię potrzeby społeczności lokalnej / projektu (liczba spotkań, liczba uczestników, wpływ spotkań na projekt) • Stanowiska przedstawicieli gmin, sołectw, dzielnic, osiedli, którzy wspierają projekt • Informacja o podmiotach i instytucjach deklarujących udział / współuczestnictwo w projekcie (nie chodzi tu o formalne partnerstwo)

5. Gdzie znajdziemy dotacje na oddolna inicjatywę w POKL ? • Działania: • 6.3 Inicjatywy lokalne na rzecz podnoszenia aktywności zawodowej na obszarach wiejskich • 7.3 Inicjatywy lokalne na rzecz aktywnej integracji • 9.5 Oddolne inicjatywy edukacyjne na obszarach wiejskich

6. 7.3 Projekty przyczyniające się do integracji społecznej mieszkańców obszarów wiejskich; Wsparcie inicjatyw lokalnych o charakterze informacyjnym, szkoleniowym i promocyjnym(np. w formie szkoleń, spotkań, seminariów) mających na celu przeciwdziałanie wykluczeniu społecznemu mieszkańców obszarów wiejskich; Rozwój dialogu, partnerstwa publiczno społecznegoi współpracy na rzecz rozwoju zasobów ludzkich na poziomie lokalnym.

7. 9.5 Tworzenie i wsparcie działalności inicjatyw skierowanych na pobudzenie świadomości środowisk lokalnych i ich zaangażowanie w działania na rzecz rozwoju edukacji na terenach wiejskich i podnoszenia poziomu wykształcenia mieszkańców obszarów wiejskich; Projekty przyczyniające się do podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji mieszkańców na obszarach wiejskich oraz rozwoju usług edukacyjnych na tych obszarach; Działania informacyjno-promocyjne, szkoleniowe, doradcze podnoszące świadomość mieszkańców obszarów wiejskich w zakresie korzyści płynących z kształcenia i szkolenia.

8. Wniosek CEL PROJEKTU Cel projektu jest bezpośrednią odpowiedzią na problem. PROBLEM CEL

9. Cel projektu zasada SMART (konkretny, mierzalny, akceptowalny- trafny, realny - rzeczywisty, ujęty w ramy czasowe), dobrze sformułowany cel odpowiada na pytania: co, gdzie, kiedy, dla kogo zostanie zmienione w wyniku realizacji projektu, cel powinien być zgodny z celami statutowymi organizacji/instytucji, Uwzględnia zasadę równości szans, na podstawie zidentyfikowanego problemu, zaczyna się od słów pokazujących zmianę (np. zwiększenie, zmniejszenie, stworzenie, wyeliminowanie, zbudowanie).

10. Grupa docelowa Charakterystyka grupy docelowej: • Kim są osoby z grupy docelowej (w tym płeć)? • Ile mają lat? • Jak liczna jest grupa docelowa? • Jaki mają status na rynku pracy, ewentualne w danej społeczności? • Jakie problemy/bariery dotykają tej grupy (uzasadnienie wyboru grupy)? • Jak będzie się odbywała rekrutacja grupy docelowej? (kroki i kryteria rekrutacji)

11. Opis działań Opismusipokazać w jakisposóbdziałaniaprzyczynią się do rozwiązaniaproblemu 1. Co będzie realizowane? – rodzaje podejmowanych działań. 2. Jaki jest cel szczegółowy? 3. W jaki sposób działanie będzie realizowane (metoda)? 4. Do kogo działanie jest skierowane? (kto uczestniczy). 5. Jaka kadra będzie zaangażowana? (merytorycznie i organizacyjne).

12. Co zawiera opis działań ? • Czyproponowanewsparcie ma charakterkompleksowy? • Dlaczegoprzewidujesięrealizacjętakichdziałań? • Czywsparcie ma charakternowegorozwiązania/dobrejpraktyki? • Czywykorzystywanebędąnowoczesnetechnikiitechnologie? • Czyzapewnionebędzierównouprawnieniepłci? • Jakibędziewpływprojektunazrównoważonyrozwój? • Czyprojekt jest zgodny z działaniamilokalnymi?

13. Dobry harmonogram Cechy harmonogramu: • kluczowy element projektu, • pozwala przewidzieć czas realizacji projektu i poszczególnych działań, • jest ściśle powiązany z działaniami.

14. Rezultaty Twarde – czyli dotyczące konkretnych umiejętności jakie nabyli beneficjenci ostateczni, np. : podniesienie kwalifikacji x osób np. w zakresie języka angielskiego (testy wiedzy) przyswojenie wiedzy x osób np. nt. działalności organizacji pozarządowych (materiały szkoleniowe, listy obecności) zwiększenie wiedzy x osób np. na temat opracowywania dokumentów aplikacyjnych (cv i listy motywacyjne grupy docelowej) nabycie umiejętności np. prowadzenia samochodu przez x osób (potwierdzenie zdania egzaminu).

15. Rezultaty Miękkie – czyli dotyczące niewymiernych, subiektywnych korzyści związanych odczuwaniem, np: zwiększenie poczucia własnej wartości przez min. x osób (wywiady - ewaluacja) zyskanie nowych znajomości przez min. x osób (obserwacja, ankiety) zwiększenie motywacji do podnoszenia kwalifikacji min. x osób (opinie ekspertów) zwiększenie otwartości grupy docelowej (obserwacja - ewaluacja)

16. Wskaźniki Wskaźniki - każdy rezultat musi zostać ściśle określony liczbowo w odniesieniu do zmiany, która dokonała się w wyniku realizacji projektu Źródła weryfikacji: • rezultat = udowodniona zmiana, • dokumenty potwierdzające zmianę, (listy obecności, kart doradcze, sprawozdania, ewaluacja, opinie itd.)

17. Budżet Cechy budżetu: • musi być opracowany rzetelnie i realnie, • jest finansowym odzwierciedleniem działań, • musi być spójny z harmonogramem.

18. Budżet • należy ująć wszystkie planowane wydatki, • należy określić koszt każdego z wydatków możliwie najdokładniej, • należy określić koszty własne (jeśli dotyczy), • należy podsumować koszty, • należy skontrolować podsumowanie i wnieść ewentualne poprawki w projekcie budżetu.

19. Zarządzanie projektem Opis kadry: • stanowiska osób zaangażowanych w projekt i zakres ich obowiązków w projekcie, • doświadczenie i kwalifikacje zespołu projektowego, • czas pracy (wielkość etatu/szacunkowa liczba godzin) i forma zatrudnienia, • sposoby komunikacji kadry. Zespół zarządzający i zarządzanie projektem: • Koordynator projektu – odpowiada za całość przedsięwzięcia, • Członkowie i członkinie zespołu zarządzającego (asystent, księgowy, inne osoby), • Opis sposobu komunikacji i podejmowania decyzji oraz kto jest odpowiedzialny za monitoring i ewaluację projektu.

20. Logika projektu • Ciąg przyczynowo - skutkowy • Możliwy do realizacji • Spójny wewnętrznie (poszczególne elementy) • Zgodny z założeniami PO KL

21. Logika projektu Uzasadnienie potrzeby realizacji projektu Cel projektu (główny i szczegółowe) Opis grupy docelowej Charakterystyka wsparcia (planowane działania) Harmonogram realizacji Rezultaty Budżet Zarządzanie projektem oraz charakterystyka Wnioskodawcy

22. Zasady horyzontalne Zagadnienia horyzontalne PO KL • zasada równości szans, • zasada rozwoju społeczeństwa informacyjnego, • zasada zrównoważonego rozwoju, • zasada rozwoju lokalnego, • zasada partnerstwa • zasada innowacyjności i współpracy ponadnarodowej,

23. Zasada równości szans • konieczność planowania grupy docelowej, monitorowania wskaźników osiągania rezultatów oraz analiza wskaźników w podziale (kobiety/mężczyźni), • zaprogramowanie odpowiednich działań na rzecz bezpośredniego wspierania równych szans wszystkich grup, w szczególności kobiet i mężczyzn w życiu zawodowym i rodzinnym, • udział organizacji i instytucji zajmujących się promowaniem równouprawnienia kobiet i mężczyzn w procesie planowania i realizacji projektów,  Projekty muszą przyczyniać się do wyrównywania szans pomiędzy wszystkimi grupami społecznymi w zakresie życia zawodowego!

24. Zasada zrównoważonego rozwoju • wykorzystanie lokalnych (regionalnych) zasobów, a nie sprowadzanie ich z zewnątrz; • wykorzystanie w pierwszym rzędzie zasobów odtwarzalnych; • poszukiwanie i wybieranie rozwiązań, które nie niszczą środowiska naturalnego; • ochrona i racjonalne wykorzystanie posiadanego dziedzictwa kulturowo - przyrodniczego; • uznanie więzi społecznych za podstawę stosunków społecznych i gospodarczych; • ścisła współpraca administracji publicznej z organizacjami gospodarczymi i pozarządowymi. Rozwój społeczno - gospodarczy z poszanowaniem środowiska przyrodniczego!

25. Rozwój lokalny • Wykorzystanie potencjału turystycznego, kulturowego, historycznego i przyrodniczego poprzez rozwój i poprawę stanu infrastruktury turystycznej, wypoczynkowej, a także obiektów kulturowych; • Zwiększenie atrakcyjności obszarów wiejskich dla inwestorów lokalnych i inwestorów zewnętrznych; • Tworzenie przyjaznego środowiska dla rozwoju mikroprzedsiębiorstw; • Poprawa jakości środowiska; • Zapobieganie problemom społecznym. Zgodność z zapisami lokalnych/regionalnych/ branżowych dokumentów strategicznych!

26. Ocena projektu Ocena zgodności projektu z celami PO KL Głównym celem Programu jest wzrost poziomu zatrudnieniai spójności społecznej, ma być osiągnięty poprzez realizację 6 celów strategicznych: • Podniesienie poziomu aktywności zawodowej oraz zdolności do zatrudnienia osób bezrobotnych i biernych zawodowo. • Zmniejszenie obszarów wykluczenia społecznego. • Poprawa zdolności adaptacyjnych pracowników i przedsiębiorstw do zmian zachodzących w gospodarce. • Upowszechnienie edukacji społeczeństwa na każdym etapie kształcenia przy równoczesnym zwiększeniu jakości usług edukacyjnych i ich silniejszym powiązaniu z potrzebami gospodarki opartej na wiedzy. • Zwiększenie potencjału administracji publicznej w zakresie opracowywania polityk i świadczenia usług wysokiej jakości oraz wzmocnienie mechanizmów partnerstwa. • Wzrost spójności terytorialnej.

27. Ocena potencjału Elementy potencjału wnioskodawcy pod kątem realizacji projektu: • Doświadczenie w realizacji podobnych działań (zakres merytoryczny/ grupa docelowa) • Zaplanowana do realizacji projektu kadra: • Doświadczenie • Wykształcenie • Komplementarność • Dostosowana do specyfiki działań • Zakres działań w projekcie a dotychczasowe doświadczenie • Partnerstwo - łącznie potencjał

28. Ocena budżetu Na co warto zwrócić uwagę w budżecie? • Koszty wynikają z działań/zadań • Koszty są spójne z harmonogramem • Szczegółowe koszty jednostkowe • Wynagrodzenia, to koszty ubruttowione (podatek, zus pracownika, zus pracodawcy) • W partnerskich projektach koszty są wyższe • Realne koszty (rynkowe) • Koszty są powiązane z rezultatami • Niestandardowe koszty - muszą być uzasadnione

29. Ocena trwałości projektu Elementy trwałości projektu • Kompleksowe wsparcie • Rezultaty możliwe do wykorzystania • Tematyka projektu a zakres działalności wnioskodawcy • Wypracowane metody pracy/narzędzia • Wdrożone metody pracy/narzędzia • Zastosowanie profesjonalnej ewaluacji • Strona www • Nabywanie praktycznych, przydatnych umiejętności przez grupę docelową • Profesjonalizacja projektodawcy

30. Ocena merytoryczna Wniosek spełniający wszystkie kryteria formalne przekazywany jest do OCENY MERYTORYCZNEJ Dokonywana jest ona w oparciu o: OGÓLNE KRYTERIA HORYZONTALNE (zgodność z prawodawstwem krajowym, zgodność z politykami wspólnotowymi w tym równością szans) OGÓLNE KRYTERIA MERYTORYCZNE (jakość projektu, beneficjent, finansowanie) SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA STRATEGICZNE (preferowanie pewnych typów projektów – premia punktowa)

31. Kryteria merytoryczne Kryteria merytoryczne odnoszą się do jakości wniosku i sprawdzane są odrębnie w sześciu polach • Cele projektu - 20 pkt. • Grupy docelowe projektu - 15 pkt. • Działania- 15 pkt. • Rezultaty i produkty projektu - 25 pkt. • Potencjał wnioskodawcy i sposób zarządzania projektem - 10 pkt. • Wydatki projektu - 15 pkt. Projekt musi w każdym z nich otrzymać przynajmniej 60% dopuszczalnej liczby punktów, aby uzyskać rekomendację.