1 / 36

PENILAIAN KINERJA WAKIL KEPALA SEKOLAH

PENILAIAN KINERJA WAKIL KEPALA SEKOLAH. Disusun oleh: Kelompok WKS - C6. Anggota Kelompok WKS-C6. A. Saifudin Zuhri, 193, Pengawas Jawa Tengah Asdi Warman, 074, LPMP Bengkulu Siti Aspiani Noor, 143, LPMP Kaltim Hilman Simanjuntak, 168, WI LPMP Papua Salmun Manafe, 206, Pengawas NTT

zinnia
Télécharger la présentation

PENILAIAN KINERJA WAKIL KEPALA SEKOLAH

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PENILAIAN KINERJA WAKIL KEPALA SEKOLAH Disusun oleh: Kelompok WKS - C6

  2. Anggota Kelompok WKS-C6 • A. Saifudin Zuhri, 193, Pengawas Jawa Tengah • Asdi Warman, 074, LPMP Bengkulu • Siti Aspiani Noor, 143, LPMP Kaltim • Hilman Simanjuntak, 168, WI LPMP Papua • Salmun Manafe, 206, Pengawas NTT • Subandi, 045, P4TK IPS Malang • Yulianto, 021, P4TK Matematika Jogja

  3. APAKAH PENILAIAN KINERJA WAKIL KEPALA SEKOLAH/MADRASAH itu? • Penilaian kinerja wakil kepala sekolah/madrasah: Serangkaian proses penilaian untuk menentukan derajat mutu kinerja terhadap target kegiatan wakil kepala sekolah/madrasah dalam melaksanakan tugasnya dalam membantu kepala sekolahnya.

  4. KOMPETENSIAPA SAJA YANG DINILAI?

  5. APA PERBEDAAN dan persamaan KOMPETENSI YANG DINILAI ANTARA KS DAN WKS? • KEPALA SEKOLAH • Kepribadian dan sosial • Kepemimpinan • Pengembangan sekolah/madrasah • Kewirausahaan • Manajemen Sumberdaya • Supervisi • WAKIL KEPALA SEKOLAH • Kepribadian dan sosial • Kepemimpinen • Pengembangan sekolah/madrasah • Kewirausahaan • Bidang tugas wakil kepala sekolah

  6. Mengapa dilakukan penilaian kinerja WKS/M ? • Adanya : • Perundang-undangan (PP nomor 19 tahun 2005 • Permennegpan dan RB no 16 tahun 2009, pasal 15 ayat 1 • Permendiknas no. 35 tahun 2010 tentang Juknis Pelaksanaan jabatan Fungsional Guru dan Angka kreditnya • Wakil KS merupakan salah satu tenaga kependidikan yang perlu ditingkatkan mutunya

  7. SIAPA PENILAI KINERJA WAKIL KEPALA SEKOLAH/Madrasah? • Penilaiankinerjawakilkepalasekolahdilakukanolehkepalasekolahdan atau Pengawas sekolah

  8. Dimana dan kapan dilakukan PK WKS ? • Penilaian PK WKS dilakukan: di sekolah yang bersangkutan. • Kapan dilakukan? PK WKS dilakukan dua kali, yaitu penilaian: 1. Formatif: dilaksanakan secara periodik setiap tahun pada awal tahun ajaran bersamaan dengan PK-Guru 2. Sumatif: dilakukan secara periodik setiap tahun sejak SK tugas tambahan diterbitkan

  9. Tujuan pk-Wks? • Memperoleh informasi kinerja WKS/M berdasarkan hasil evaluasi pada guru yang mendapat tugas tambahan sebagai WKS/madrasah. Hasil akhir penilaian kinerja tersebut dapat digunakan oleh WKS/madrasah sebagai dasar perhitungan perolehan angka kredit untuk pengusulan kenaikan pangkat dan jabatannya. • Memperoleh informasi kinerja WKS/M berdasarkan hasil evaluasi yang dapat digunakan sebagai dasar pengembangan diri WKS/madrasah dalam melaksanakan tugasnya. • Mendapatkan data kinerja WKS/M secara kolektif dalam siklus tahunan sehingga dapat diperoleh gambaran umum kinerja WKS/madrasah pada tingkat kab/kota sebagai dasar untuk menentukan mutu kinerja WKS/M secara nasional • Menghimpun data kinerja sebagai dasar untuk menentukan kebutuhan program pembinaan kompetensi mewujudkan WKS/madrasah yang profesional dalam rangka meningkatkan penjaminan mutu pendidikan nasional

  10. Bagaimana prosedur pk wks? • A. Pendekatan: • Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan 360o , artinya penilaian dilakukan oleh semua pemangku kepentingan, baik oleh atasan , mitra kerja (komite sekolah/madrasah) dan bawahan (guru dan tenaga kependidikan)

  11. Prinsip PK WKS/m • Sahih • Objektif • Adil • Terpadu • Terbuka • Menyeluruh dan berkesinambungan • Sistematis • Beracuan kriteria • Akuntabel

  12. B.Langkah-langkah Penilaian PK-WKS

  13. PE Pemaparan laporan kinerja oleh WKS/madrasah yang dinilai PERSIAPAN Pemberitahuan secara tertulis oleh KS kepada Wks yang akan dinilai WKS membuat laporan kinerja secara tertulis Penilai melakukan konfirmasi dan meminta penjelasan atas lap kinerja, melakukan pengamatan dan pencatatan bukti ) Penilai mempelajari laporan Kinerja dan mengamat keleng kapan dan keabsahan bukti Bukti yang disertakan Penilai melakukan penilaian thd setiap komponen penilai menetapkan nilai kinerja

  14. Penentuan nilai akhir Penilai menyampaikan hasil penilaian WKS/madrasah ybs disertai berita acara dan bukti-bukti yang terekam dalam proses penilaian WKS yang dinilai mempelajari berita acara penilaian berikut bukti yang disampaikan oleh penilai Apabila hasil penilaian disetujui oleh KS/madrasah, maka WKS membuat pernyataan persetujuan dengan menandata ngani instrumen penilaian. Apabila WKS tidak menyetujui hasil penilaian, dapat mengajukan Keberatan disertai alsan dan bukti-bukti yang kuat

  15. lanjutan Penentuan nilai akhir Tim penilai membahas keberatan yang diajukan oleh WKS/madrasah, mengkaji secara mendalam alasan dan bukti-bukti yang kuat Tim penilai dapat mengubah hasil penilai Apabila hasil penilaian disetujui oleh KS/madrasah, maka WKS membuat pernyataan persetujuan dengan menandata ngani instrumen penilaian. Apabila WKS tidak menyetujui hasil penilaian, dapat mengajukan Keberatan disertai alsan dan bukti-bukti yang kuat

  16. Apa saja instrumen yang digunakan Dan bukti yang dapat dikumpulkan? • Instrumen: instrumen PK-Guru, Instrumen PK guru yang mendapat tugas tambahan, pedoman wawancara, kuesioner • Bukti-buktidapatberupa data, dokumen, kondisilingkunganfisiksekolah, perilakudanbudayadan lain-lain yang dapatdiidentifikasiolehpenilaianmelaluipengkajian, pengamatan, danpenggalianinformasidaripihak-pihak yang terkaitdisekolahseperti guru, pegawai, komitesekolah, danpesertadidik.

  17. Bukti: • data

  18. Teachers Working Group (KKG) LESSON STUDY (Plan-Do-See) STRATEGY 1 TEACHER QUALITY ENHANCEMENT IN HOUSE TRAINING COACHING COMPETENCE

  19. RESULTS TOOLS ARTISTRY LIBRARY FACILITIES HEAD MASTER ROOM CLASS ROOM

  20. PENILAIAN KINERJA WAKIL KEPALA SEKOLAH/MADRASAH • HasilPenilaiandinyatakanrentangnilai 1 sampaidengan100 sebagaiberikut: • NKWKS Kategori • 91–100AmatBaik • 76–90Baik • 61–75Cukup • 51–60Sedang • ≤50 Kurang • UntukmenentukannilaiakhirdiperlukankonversidariSkorpenilaian yang memilikirentangan5 sampaidengan20 menjadiNilaiKinerjaWk.KepalaSekolah/Madrasah (NKWKS/M) denganrentangan20 sampaidengan 100 denganmenggunakanrumussebagaiberikut: • NKWKS = Total Skor Rata-Rata/ 20 x 100

  21. Kompetensi 1 : Kepribadian dan Sosial (PKWKS 1)

  22. Kompetensi : Kepemimpinan (PKWKS 2)

  23. Kompetensi : PengembanganSekolah (PKWKS 3)

  24. Kompetensi : Kewirausahaan (PKWKS 4)

  25. Kompetensi : BidangTugasWakasek (PKWKS 5)a. WakasekBidangAkademik

  26. REKAPITULASI HASIL PENILAIAN KINERJA WAKIL KEPALA SEKOLAH NKWKS/M = Total Skor Rata‐rata/20 X 100 = . . . . . .

  27. Penghitungan AK BAGAIMANA PERHITUNGAN AK BERDASARKAN PK-WKS ?

  28. Contoh1: Guru mendapattugastambahan yang mengurangi jam mengajartatapmukasbgWakilKepalaSekolah • Drs. Sumarno, M.Pd. jabatan Guru Muda, pangkatPenataTk.I, golonganruang III/d TMT 1 April 2014 mengajarmatapelajaran Kimia 12 jam, diberitugastambahansebagaiwakilkepalasekolahbidangkesiswaan, danmemperolehhasilpenilaiankinerjasebagai guru adalah 39 dansebagaiwakilkepalasekolahmendapatjumlahskor rata‐rata 18 padaDesember 2014.

  29. Konversihasilpenilaiankinerjatugaspembelajaran Drs. Sumarno, M.Pd. adalah: 39/56 x 100 = 69,64. Masukdalamrentang • 61 – 75 dengankategori “Cukup” (75%). • Angkakredit per tahunsubunsurpembelajaran yang diperoleh Drs. Sumarno, M. Pd. adalah: • AK satutahun = (AKK–AKPKB–AKP) x (JM/JWM) x NPK 4 • AK satutahun = [{100 ‐ (4 + 8) ‐10 } x 12/12 x 75%] = 14,625. 4

  30. Konversihasilpenilaiankinerja Drs. Sumaro, M.Pd. dalammelaksanakantugastambahansebagaiWakilKepalaSekolah, adalah 18/20x100=90. masukdalamrentang 76 – 90 dengankategori “Baik” (100%). • AK per tahunsebagaiWk.KepalaSekolah yang diperoleh Drs. Sumarno, M. Pd. adalah: • AngkaKreditsatutahun = (AKK‐AKPKB‐AKP) x NPK 4 • AngkaKreditsatutahun = {100‐(4+8)‐10} x 100% = 19,50. 4 • Total angkakredit yang diperolehDrs.Sumarno, M.Pd. untuktahun 2014 sebagai guru yang mendapattugastambahansebagaiWKS adalah • = 50% (14,625) + 50% (19,50) • = 7,3125 + 9,75 = 17,0625.

  31. Jikaselama 4 (empat) tahunterusmenerus Drs. Sumarno, M.Pd. mempunyainilaikinerja yang sama, makanilai yang diperoleh Drs. Sumarno, M.Pd. sebagai guru dengantugastambahansebagaiWk.kepalasekolahselama 4 tahunadalah 4 x 17,0625 = 68,25 • Apabila Drs. Sumarno, M.Pd. melaksanakankegiatanpengembangankeprofesianberkelanjutandanmemperoleh 4 angkakreditdarikegiatanpengembangandiri, 12 angkakreditdaripublikasiilmiah, dan 10 angkakreditdarikegiatanpenunjang, maka Drs. Sumarno, M.Pd. memperolehangkakreditkumulatifsebesar 68,25 + 4 + 12 + 10 = 94,25. Jadi yang bersangkutantidakdapatnaikpangkatdarigolonganruang III/d kegolonganruang IV/a denganjabatan Guru Madyadalamwaktu 4 tahun, karenabelummencapaipersyaratanangkakredit yang diperlukanuntuknaikpangkatdanjabatanfungsionalnyasebesar 100.

  32. Contoh 2: • Drs. AgusMuhidin, M.Pd. jabatan Guru Madya, pangkat Pembina Tk.I, golonganruang IV/b TMT 1 April 2014 mengajarmatapelajaranFisika 12 jam, diberitugastambahansebagaiWk.kepalasekolahbidangSarpras. • PadaDesember 2014 memperolehhasilpenilaiankinerjasebagai guru adalah 51 dansebagaiWk.kepalasekolahmendapatskor rata‐rata untukKepribadiandanSosial 3,20 ; Kepemimpinan 2,80 ; PengembanganSekolah 3,40 ; ; Kewirausahaan 2,90 ; Wakil KS Bid. TugasSarpras 3,20. • Berapaangkakredit yang diperoleh Drs. AgusMuhidinMPd? • Jikaybstelahmemiliki 5 AK pengembangandiridan 12 AK publikasiilmiah, dapatkahdianaikpangkatkegol. IV/c dalam 4 tahun dg asumsikinerjanyatetapsama?

  33. Konversihasilpenilaiankinerjatugaspembelajaran Drs. AgusMuhidin, M.Pd. adalah: 51/56 x 100 = 91,07. Masukdalamrentang 91 – 100 dengankategori “AmatBaik” (125%). • Angkakredit per tahunsubunsurpembelajaran yang diperoleh Drs. AgusMuhidin, M.Pd. adalah: • AK satutahun= (AKK–AKPKB–AKP) x (JM/JWM) x NPK 4 • AK satutahun= [{150 ‐ (4 + 12) ‐15 } x 12/12 x 125%] = 37,1875. 4

  34. Konversihasilpenilaiankinerja Drs. AgusMuhidin, M.Pd. dalammelaksanakantugastambahansebagaiWakilKepalaSekolah, adalah 15,5/20x100=77,5. masukdalamrentang 76 – 90 dengankategori “Baik” (100%). • AK per tahunsebagaiWk.KepalaSekolah yang diperoleh Drs. AgusMuhidin, M.Pd. adalah: • AngkaKreditsatutahun = (AKK‐AKPKB‐AKP) x NPK 4 • AngkaKreditsatutahun = {150‐(4+12)‐15} x 100% = 29,75. 4 • Total angkakredit yang diperoleh Drs. AgusMuhidin, M.Pd. untuktahun 2014 sebagai guru yang mendapattugastambahansebagaiWk.KepalaSekolahadalah • = 50% (37,1875) + 50% (29,75) • = 18,5938 + 14,875 = 33,4688.

  35. Jikaselama 4 (empat) tahunterusmenerus Drs. AgusMuhidin, M.Pd. mempunyainilaikinerja yang sama, makanilai yang diperoleh Drs. AgusMuhidin, M.Pd. sebagai guru dengantugastambahansebagaiWk.kepalasekolahselama 4 tahunadalah 4 x 33,4688 = 133,8752 • Apabila Drs. AgusMuhidin, M.Pdmelaksanakankegiatanpengembangankeprofesianberkelanjutandanmemperoleh 4 angkakreditdarikegiatanpengembangandiri, 12 angkakreditdaripublikasiilmiah, dan 10 angkakreditdarikegiatanpenunjang, maka Drs. AgusMuhidin, M.Pd. memperolehangkakreditkumulatifsebesar 133,8752 + 5 + 12 = 150,8752. Jadiyang bersangkutandapatnaikpangkatdarigolonganruang IV/b kegolonganruang IV/cdenganjabatan Guru Madyadalamwaktu 4 tahun, karenasudahmencapaipersyaratanangkakredit yang diperlukanuntuknaikpangkatdanjabatanfungsionalnyasebesar 150.

More Related