1 / 10

Perkembangan Psikososial Masa Kanak-kanak Awal (3-6 tahun )

Perkembangan Psikososial Masa Kanak-kanak Awal (3-6 tahun ). Bab 11 A Child’s World Papalia , dkk. Berkembangnya “self”. Konsep diri dan perkembangan kognitif Konsep diri  gambaran keseluruhan ttg kemampuan dan sifat  representasi deskripsi dan evaluasi diri

zoe
Télécharger la présentation

Perkembangan Psikososial Masa Kanak-kanak Awal (3-6 tahun )

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PerkembanganPsikososialMasaKanak-kanakAwal (3-6 tahun) Bab 11 A Child’s World Papalia, dkk

  2. Berkembangnya “self” • Konsepdiridanperkembangankognitif • Konsepdirigambarankeseluruhanttgkemampuandansifat  representasideskripsidanevaluasidiri • Berubahseiringdenganperkembangankoginitif, representasitunggal (tdkbisamembedakan real self dan ideal self), pemetaanrepresentasional, dansistemrepresentasi (representational systems) • Self-definition dipengaruhiperbedaankultural  diEropaAmerika (independent) bedadengandi China (interdependent) • Self-Esteem, bagiandarikonsepdiri • Penghargaandiri, mendasarkanpadaperkembangankemampuankognitif • Penghargaanterhadapdiriberubahdariusia 5-7 tahun persepsidirittgpenampilanfisik, kemampuanskolastik – penilaianorangdewasa – internalisasi standard sosialdanorangtua

  3. Self.. • MemahamiEmosi • Kemampuanmemahamidanmengontrolemosimembantuanakdalamberperilaku. Dapatmemahamiperasaannyadantahubahwaemosiberhubungandenganpengalamandanhasrat • Pemahamantentangemosisemakinkompleksseiringdenganbertambahnyausia • Erikson: Initiative vs Guilt • konflikantarahasratuntukberaktivitasdan ‘katahati’ anakbelajarbahwasebagian yang merekalakukanmendapatpersetujuansosialsebagiantidak.

  4. Gender • Perbedaan ‘gender’ • Sampaiusia 3 tahunmasihsama • Anaklaki-lakimenunjukkanagresilebihjelassedangkanperempuanlebihempatidanprososial • Perspektifperkembangan ‘gender’ • Gender roles • Gender-typing • Gender stereotypes

  5. PerspektifPerkembanganGender • Pendekatanbiologis • Pendekatanevolusioner • PendekatanPsikoanalisa • PendekatanKognitif • Gender-schema Theory • Pendekatanbelajarsosial • Pengaruhkeluarga • Pengaruhsebaya

  6. Bermain Peranpentingdalamperkembangan • Memungkinkananakmenggunakanduniasekitar, menggunakanimaginasi, menemukancara-carafleksibeldalammenggunakanobjekdanmemecahkanmasalahdanmemepersiapkanuntukperanorangdewasa • Memberikankontribusipadasemua domain perkembangan • Anakmembutuhkanbanyakwaktuuntukbermaineksploratif • Tipebermainanakberbedasesuaiumur

  7. Bermain: Kegiatanmasakanak-kanakawal • Level kognitifdaribermain (tipepermainan) • Functional play • Constructive play • Dramatic play • Formal games with rules • Dimensisosialdaribermain • Bagaimana gender mempengaruhibermain laki-lakilebihbermainfisik, kasar • Bagaimanakulturmempengaruhibermain

  8. Pengasuhan (Parenting) • Bentuk-bentukdisiplin • Penguatandanhukuman • Hukumanfisik • Teknikinduksi • Power action strategidisiplin dg melemahkanperilaku yang tdkdiinginkanmelaluikontroldariorangtua • Witdrawal of love  mengabaikan, mengisolasikandanmenunjukkanketidaksenangankpdanak • Gaya pengasuhan (polaasuh)  Diana Baumrind: authoritarian, permissive dan authoritative. Neglectful atau uninvolved • Perilakukhusus prosocial behavior, altruisme, agresiatau instrumental agression

  9. Hubungan-hubungandengananak-anak yang lain • Hubungandengansaudarakandung • Peluangsosialisasi • Kualitashubungandengansaudarasekandungterbawadalamhubungandnganteman • Anaktunggal • Tidakberbedadengananak lain dalampenyesuaiandiri (sosiabilitas) • Cenderunglebihbersemangatuntukmencapai self esteem yang lebihtinggi • Temandantemanbermain • Melaluitemanbanyakbelajarnilai-nilai moral, peran gender, empati • Anakmencariteman yang sama dg mereka

  10. Learning Task • Dimas, 6 tahun, beratbadan 30 kg, kelasnolbesar, anaktunggal. Ayah cukupkerasmenerapkandisiplin, sedangibuterlalulonggardancenderungmembiarkan. Di rumahdiasangatberanidanpercayadiri, tetapidisekolah, dianampakseringmenyendiriketikaanak-anak lain asyikbermainbersama. Bahkanseringmerasarendahdiri. • Diskusikankasustersebutdariperspektifperkembanganpsikososial • Apapenyebabdiatidakdapatsosialisasidisekolah • Bagaimanapengaruhtemandisekolah • Bagaimanaseharusnyapihaksekolahmenghadapianaktersebut • Intervensisepertiapa yang dapatdiberikankepadaanak

More Related