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Unterrichtsbeispiel Umgang mit Geld

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Unterrichtsbeispiel Umgang mit Geld

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  1. Unterrichtsbeispiel Umgang mit Geld

  2. Inhaltsverzeichnis • Einleitung und Hinweise • Mind Map • Überblick zum Verlauf der Unterrichtseinheit • Inseldarstellung

  3. Unterrichtsbeispiele für das Fach Wirtschaft und Verwaltung Nachfolgend erhalten Sie ein Unterrichtsbeispiel für die Klassenstufe 6 zu zum Thema Umgang mit Geld Dieser Vorschlag ist dreistufig aufgebaut. Zunächst sind in einer Mind-Map relevante Inhalte gesammelt, danach folgt eine tabellarische Anordnung, die einen möglichen Verlauf einer Unterrichtsreihe/ der Unterrichtsarbeit darstellt. Daran schließt sich eine Lernlandschaft an, bestehend aus einem Überblick über den Projektverlauf und seine Arbeits- und Sozialformen sowie aus Lerninseln, für die „Ich kann“- Aussagen formuliert sind. Die individuelle Einordnung/Beantwortung dieser Aussagen unterstützt die Schülerinnen und Schüler bei der Reflektion ihrer Lernfortschritte und dabei, einzuschätzen, wie weit sie hinsichtlich des Kompetenzerwerbs sind. Sie können auch als Informationsquelle für die Beratungsgespräche zur Wahlpflichtfachwahl am Ende der Klassenstufe 6 herangezogen werden. Die Kompetenzen des Faches Wirtschaft und Verwaltung sind in die Unterrichtsbeispiele eingearbeitet, jedoch nicht einzeln ausgewiesen. Auch wurden bei der Ausformulierung der Teilkompetenzen die Unterrichtsprinzipien (BO, IB, ÖB) nur insoweit berücksichtigt, als sich dies im vorliegenden Unterrichtsbeispiel inhaltlich angeboten hat. Hier ist zu bedenken, dass diese Kompetenzen ja dem gesamten Wahlpflichtbereich übergeordnet sind und demnach auch von den Fächern Technik und Naturwissenschaft sowie Hauswirtschaft und Sozialwesen abgebildet werden. Schuleigene Arbeitspläne und individuelle Absprachen vor Ort werden Näheres regeln. Die Unterrichtsbeispiele sind handlungsbezogen und können je nach Situation vor Ort modifiziert werden. Für die Leistungsmessung und –beurteilung bieten sich offene Formen an (Präsentationen, Produktergebnisse), doch sind auch klassische Formen möglich.

  4. Mind Map zum Projekt Kompetenzen Kategorien

  5. Überblick zum Verlauf der Unterrichtseinheit Unterrichtsmodule Kompetenzen, die erreicht oder angebahnt werden

  6. Lerninseln zum Projekt

  7. Umgang mit Geld Gesamtauswertung Umfrage zum Thema Geld Expertenbefragung Umgang mit Geld Informieren über Konsum Rollenspiel(e) zur Entstehung des Geldes Exkursion 7

  8. Umgang mit Geld Umgang mit Geld Was wir gemeinsam machen: Wir befragen zum Thema andere Schülerinnen und Schüler. Wir stellen die Ergebnisse unserer Umfrage aus. Wir beschreiben unterschiedliche Berufe aus unserem Bekanntenkreis. Wir erfahren viel über die Geschichte und Entstehung des Geldes. Wir betrachten unser Projekt und unsere eigene Arbeit kritisch Wir bewerten zum Ende unseres Projektes den persönlichen Beitrag eines Jeden.

  9. Umgang mit Geld Umgang mit Geld Der Ablauf unseres Projektes Projektentwicklung Befragung der Mitschüler Verbraucherinformation: Stiftung Warentest Arbeit im PC-Raum Auswertung der Umfrage im PC-Raum Interview: Berufe, Arbeitsplätze und Einkommen Präsentation von Diagrammen Rollenspiel(e) zur Entstehung des Geldes Analyse von Werbung Exkursionen: Geldmuseum Sichtung von Materialien der Sparkassen Projektkritik

  10. Umfrage zum Thema Geld Die Lerninsel „Umfrage zum Thema Geld“

  11. Expertenbefragung Die Lerninsel „Expertenbefragung“

  12. Informieren über Konsum Die Lerninsel „Informieren über Konsum“

  13. Rollenspiel(e) zur Entstehung des Geldes Die Lerninsel „Rollenspiele zur Entstehung des Geldes“

  14. Exkursion Die Lerninsel „Exkursion“

  15. Gesamtauswertung Die Halbinsel „Gesamtauswertung“

  16. Beratung für die Wahl WPB ab Klasse 7 7