ORIENTACIÓN PROFESIONAL e INSERCIÓN LABORAL: Casos prácticos para el desarrollo profesional.

1. ORIENTACIÓN PROFESIONAL e INSERCIÓN LABORAL: Casos prácticos para el desarrollo profesional.

2. Itinerarios desde la formación no reglada

3. La formación ocupacional • LAS ESCUELAS TALLER y CASAS DE OFICIOS: Las Escuelas Taller y las Casas de Oficios son centros de trabajo y formación en los que jóvenes desempleados reciben formación profesional ocupacional en alternancia con la práctica profesional (trabajo en obra real), con el fin de que a su término estén capacitados para el desempeño adecuado del oficio aprendido y sea más fácil su acceso al mundo del trabajo. Los colectivos deben cumplir los siguientes requisitos: •Estar inscrito en la oficina de empleo como desempleado. •No haber cumplido los 25 años y ser mayor de 16 años. Tienen una duración de: ·Escuela Taller: entre 1 y 2 años (6 meses teórico-práctico + 18 meses en el mercado laboral.) ·Casas de Oficio: 1 año (6 meses teórico-práctico + 6 meses en el mercado laboral.) Áreas: Recuperación o promoción del patrimonio histórico, natural, cultural y artístico. Rehabilitación del entorno urbano o del medio ambiente. Mejora de condiciones de las ciudades. Otras ocupaciones relacionadas con la utilidad pública e interés general.

4. La formación ocupacional • Talleres de empleo Concepto: programas públicos de empleo y formación que tienen como finalidad principal la inserción de desempleados con especial dificultad de inserción laboral. Destinatarios: Parados de larga duración. Desempleados de más de 25 años. Personas con alguna discapacidad... Tienen una duración de entre 6 meses a 1 año, recibiendo formación teórico-práctico. Dichos talleres te puedes informar en oficinas de empleo y en el SERVEF.

5. La formación ocupacional • Programa de Talleres de Formación e Inserción Laboral (TFIL) Los TFIL son acciones formativas dirigidas a personas desempleadas con dificultad de integración al mercado de trabajo con el fin de proporcionarles la cualificación profesional necesaria para su integración. Destinatarios: Jóvenes menores de 25 años. Discapacitados. Mujeres. Personas con riesgo de exclusión social... Características: Área de formación : integrada en los módulos de la formación Profesional Ocupacional y un módulo de Sensibilización del medio ambiente. Formación básica. Área de Tutoría: apoyo, información... Búsqueda activa de empleo. Seguimiento del desarrollo de inserción.

6. La formación ocupacional • Programas autonómicos de Formación Profesional Ocupacional (FPO) La formación profesional ocupacional tiene como finalidad proporcionar la cualificación profesional a las personas desempleadas que les permita desempeñar una ocupación concreta. Destinatarios: Mayores de 16 años que al inicio de la correspondiente acción formativa se hallen desempleadas e inscritas en alguna Oficina de Empleo. Características de los cursos: + 100 horas de duración. Posibilidad de prácticas NO laborales. Teoría y práctica según la el fichero de especialidades formativas recogidas del INEM En el ámbito de la CV, estas formaciones están gestionadas por el SERVEF y es impartida en colaboraciones con entidades públicas y privadas.

7. La formación profesional continua. Acciones formativas que se desarrollan por las empresas, los trabajadores o sus respectivas organizaciones con el fin de mejorar sus competencias y cualificaciones como la recualificación de los trabajadores ocupados. Objetivos: Desarrollar la Formación profesional para una mayor profesionalización. Fomentar la formación de la población ocupada como elemento de mayor competitividad de las empresas y del tejido empresarial. Perfeccionamiento del rendimiento laboral de las personas. Finalidad: El fomento y el desarrollo de actividades de formación continua que podrán ser impartidas de manera presencial o a distancia, con contenidos modulares preferentemente dirigidos a trabajadores ocupados – activos. RECICLAJE FORMATIVO PERSONAL

8. Itinerarios para personas adultas Objetivos: Adquirir, complementar o ampliar capacidades y conocimientos facilitando el acceso a diferentes niveles del sistema educativo. Desarrollar programas y cursos para responder a determinadas necesidades educativas especificas de grupos sociales desfavorecidos. Mejorar su cualificación profesional. Desarrollar su capacidad de participación en la vida social, cultural, política y económica. Requisitos: DEPENDERÁ DE A QUÉ PROGRAMAS. ( formación básica, programas a alcanzar otro tipo de niveles educativos como ESO, FP, Universidad...) En todos estos programas el requisito esencial es tener la mayoría de edad. Centros: • Centros específicos de Formación de Personas Adultas. • Centros públicos específicos de Formación de Personas Adultas. • Centros privados Específicos de Formación de Personas Adultas. • Centros de iniciativa social.

9. Educación de adultos Catarroja ( Valencia ) • Formación de Personas Adultas de Mislata (Valencia) • Escuela de Adultos San Marcelino : Barrio San Marcelino .ES (Sant Marcel.lí - Valencia)

10. CASO PRÁCTICO

11. JOVEN DESEMPLEADO DE 17 AÑOS QUE FINALIZÓ LOS ESTUDIOS E.S.O. SIN HABER OBTENIDO EL TÍTULO. HACE 6 MESES QUE SE ENCUENTRA EN PARO Y DECIDE FORMARSE EN EL PLANO PROFESIONAL Y MANIFIESTA INTERÉS POR LA REHABILITACIÓN DE ENTORNOS URBANOS Y DEL MEDIO AMBIENTE PARA EN UN FUTURO SER TÉCNICO EN TRABAJOS FORESTALES Y DE CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE.

12. Punto de partida: Certificado de escolaridad Paso 1: Cursa un Programa de escuela taller para la obtención del titulo E.S.O Paso 2: Prueba de acceso a Ciclo formativo de grado medio APRUEBA SUSPENDE Paso 3: Cursa el ciclo medio de FP de Trabajos forestales y de Conservación del Medio Ambiente. Paso 3: Prepara la prueba de acceso a Ciclo Formativo de Grado medio, en un centro de formación de Personas Adultas. Paso 4: Aprueba el Ciclo cursado y obtiene la titulación de Téc. en Trabajos Forestales y del Medio Ambiente. APRUEBA SUSPENDE

13. Y después? HERRAMIENTAS PARA LA BÚSQUEDA DE EMPLEO.

14. RECURSOS • EL TELÉFONO • CARTA • CURRICULUM VITAE • AGENDA DE BÚSQUEDA DE EMPLEO FIN

15. El curriculum vitae • OBJETIVOS: ofrecer de forma resumida información sobre la vida laboral del usuario; servir al empleador para seleccionar los candidatos; instrumento de apoyo en la posterior entrevista. • CARACTERÍSTICAS: • Redacción breve, frases cortas, fácil lectura, esquemático, bien ordenado... • Texto ordenado y estructurado en bloques temáticos. • Presentación a ordenador, papel de buena calidad y escrito por una sola cara. • ESTRUCTURA: • Datos personales • Formación: Reglada, No Reglada, Idiomas e Informática. (4 bloques) • Experiencia profesional • Otros datos.

16. CURRICULUM VITAE • DATOS PERSONALES • Nombre: ISABEL SÁNCHEZ GARCÍA • Dirección: C/ Pedreguer, 5 3º Dcha. •                        (0245) Alicante • Fecha de nacimiento: 17/ 07/1979 (25 años) • Teléfono: 656653201 / 966685621 • e.mail: is@.jazzfre.com • Carnet de conducir: B. Vehículo Propio. • FORMACIÓN ACADÉMICA • 1997-2002 LICENCIATURA EN CIENCIAS AMBIENTALES. • Universidad Miguel Hernández Elche. • FORMACIÓN COMPLEMENTARIA • 2001 I Jornadas sobre Biodiversidad y Gestión de Espacios Naturales. •            Universidad Miguel Hernández Elche. • 2000 Gestión Empresarial .Institut Valencia de la Joventut.(20 h). • 2002 Auditores Internos de SGMA (ISO 14001). Bureau Veritas. (21 h.). • 2003 Monitor de Medio Ambiente. Generalitat Valenciana. (80h). • EXPERIENCIA PROFESIONAL • 2000 AYUNTAMIENTO DE ALICANTE. Plan Parcial de Recogida Selectiva de •           Residuos. Prácticas. (Octubre-Noviembre 2002) • 2001 "Estudio de los impactos ambientales en la laguna de las Salinas" • Proyecto Fin de Carrera. • 2002 ECARPEC, Gestión y proyectos S.L. Impacto Ambiental del Plan General • de Alicante.(Junio-Octubre 2002). • 2003 PAMP. Monitor de medio ambiente. Elche. (Marzo-Septiembre 2003) • IDIOMAS • Inglés Nivel medio oral y escrito. • Valenciano Nivel alto oral y escrito. • INFORMÁTICA • Manejo a nivel de usuario de los programas Word, Excel, Autocat e Internet. • OTROS DATOS DE INTERES • - Posibilidad de incorporación inmediata. • - Disponibilidad para viajar.

17. EL TELÉFONO • SOLICITE HABLAR CON LA PERSONA ADECUADA. • SALUDO Y PRESENTACIÓN • EXPOSICIÓN DE LA SITUACION PROPIA • INFORMESE SOBRE LA DEMANDA • ENVÍO DE DOCUMENTACIÓN: CURRICULUM VITAE Y CARTA DE PRESENTACIÓN • CONCIERTE UNA ENTEVISTA PERSONAL • DESPEDIDA POSITIVA

18. LA CARTA Elena Gómez Gómez C./Cuesta, 50, 9º I 50008 - Zaragoza Tfno: 235 000000 INDUSTRIAS GAVINA, S.A. Pº Independencia, 240, 2ºH Att. Dpto. Personal Ref: AGV 50003 - Zaragoza Zaragoza, a 12 de Enero de 2000 Muy Sres. míos: Tras ver su oferta de empleo el pasado día ......... del presente mes en el periódico "El Heraldo de Aragón", me dirijo a Uds. con el fin de remitirles mi Curriculum Vitae y poder aspirar al puesto de Agente Comercial que solicitan para la provincia de Zaragoza. Como podrán comprobar en el mismo, tengo experiencia en este campo, ya que estuve desempeñando un trabajo similar por un periodo de 3 años en una renombrada empresa de Barcelona. Esperando estudien mi solicitud y en espera de sus noticias, les saluda atentamente. Elena Gómez Gómez Adjunto: "Curriculum Vitae"

19. Características de una Carta de Presentación • Respecto a contenidos y redacción: • Lenguaje claro, conciso, cordial... • Tono positivo • Verbos de acción • Párrafos cortos y claros y no repetir lo que adjuntas en el curriculum vitae. • Evitar escribir frases de opinión. • Respecto a la presentación: • Papel blanco A4 escrita a ordenador • Ortografía revisada

20. AGENDA DE BÚSQUEDA DE EMPLEO • LA AGENDA DE BÚSQUEDA DE EMPLEO ES UNA HERRAMIENTA QUE PERMITE AL USUARIÓ /A HACER CONSTAR TODAS LAS ACCIONES QUE SE HA DECIDIDO EMPRENDER Y QUE SE COMPROMETE A LLEVAR A CABO COMO POR EJEMPLO EMPRESAS A VISITAR, ACTUALIZAR CURRICULUM VITAE... • EL USO DE LA AGENDA DE BÚSQUEDA DE EMPLEO NOS PERMITE ORGANIZAR EL TIEMPO DE BÚSQUEDA SIGUIENDO UN MÉTODO DETERMINADO, ASÍ COMO LAPLANIFICACIÓN Y PROGRAMACIÓN DE ACCIONES PREVISTAS. • ES UNA HERRAMIENTO PRINCIPALMENTE ORGANIZATIVA QUE NOS PERMITIRÁN RECORDAR LAS SOLICITUDES DE EMPLEO REALIZADAS, EMPRESAS ENTREVISTADAS, CARACTERÍSTICAS DE PUESTOS DE TRABAJO...

21. FIN!! RECURSOS